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文档简介

《力弹力》课时教学计划陈华教学内容力弹力共几课时1课型新授第几课时1教学目标.知道力是物体和物体间的相互作用，知道弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力。.通过观察物体变形的大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理。.通过观察和对比，认识弹簧测力计的构造和正确使用方法；通过实验操作，学会使用弹簧测力计。.了解发生弹性形变的物体具有能量。教学重难点.知道力是物体和物体间的相互作用，知道弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力。.通过观察物体变形的大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理。.认识弹簧测力计的构造和正确使用方法。教学资源塑料尺、橡皮筋、弹簧、气球、弹簧测力计、刻度尺、钩码、多媒体。预习设计一、力是什么1、力：物体对物体的作用2、施力物体、受力物体二、形变和弹力1、形变：物体形状的改变2、弹性形变：形变的物体在撤去外力后能恢复原状3、使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大4、弹力：由于物体发生弹性形变而产生的力三、力的测量1、原理：在弹性限度内弹簧的伸长量与拉力成正比2、力的单位：力3、弹簧测力计的组成4、量程和分度值5、弹簧测力计的使用方法学程预设导学策略调整与反思.力是什么板书：.力：(1)定义：物体对物体的作用。(2)施力物体和受力物体。.形变和弹力板书：.形变：(1)定义：物体形状或体积的改变。(2)分类：弹性形变和范性形变。(3)弹性形变与外力的关系：使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大。(4)弹力：物体发生弹性形变时产生的力。.力的测量：板书：.力的测量：(1)力的单位：N(2)测量工具：弹簧测力计.活动：教师推学生教师拉学生教师用手压塑料尺.教师引导学生分析:人对物体有力的作用。.设问：人对物体能产生力的作用，那么动物对物体能不能产生力的作用？请你举例说明。物体对物体能不能产生力的作用？请你举例说明。.教师引导学生分析归纳得出并板书结论。.教师引导学生得出要产生力的作用必须要两个或两个以上的物体。.教师引导学生分析得出什么是施力物体？什么是受力物体？.教师举例：让学生找出哪些是施力物体？哪些是受力物体？.让学生感知：(1)手压气球，然后再放开。(2)手拉橡皮筋，然后再放开。(3)手拉弹簧，然后再放开。.教师引导学生分析归纳得出什么是形变。.教师通过演示实验展示：弹性形变和范性形变的区别。.学生活动：请学生用手边的实验器材自己探究“弹性形变与外力的定性关系”.教师引导学生感知弹力的存在。学程预设导学策略调整与反思（3）正确使用：教师引导学生正确使用弹簧测力计。4.典型例题：.完成“课堂反馈”第1、2、3、4、5题。.教师巡视，及时纠正学生中存在的错误。.学生代表回答。师生共同纠正。5.课堂检测：1.学生完成“基础练习”第1、2、3、4、5、题（

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