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文档简介

教学内容反比例教学目标经历探索两种相关联的量的变化情况过程，发现规律，理解反比例的意义。并能根据反比例的意义正确判断两种相关联的量是否成反比例。教学重点理解反比例的意义，会正确判断两种相关联的量是否成反比例。教学难点理解反比例的意义，会正确判断两种相关联的量是否成反比例。教具准备课件教学过程：个性修改一、复习旧知导入新课1、什么是成正比例的量？2、试举例说明。3、揭示课题。探索交流，解决问题。1、组织活动（一）。课件出示：观察课本46页的两个表格。说一说：两个表中的两个变量之间的关系是否相同？讨论交流，得出结论。2、组织活动（二）。课件出示：观察课本46页第2个绿点：（1）学生计算，书上填表。（2）思考：你有什么发现？（3）讨论交流，得出结论。路程和速度是两个相关联的量，时间随着速度的变化而变化；速度慢的交通工具需要的时间多，速度快的交通工具需要的时间少；它们的乘积一定。像这样，速度和时间两个量，速度变化，所用的时间也随着变化，而且速度与时间的积一定，我们就说速度和时间成反比例。三、巩固应用，内化提高。完成课本47页“试一试”的三个绿点（1）归纳出成反比例的两种量的三个特征，概括反比例的意义和关系式。（2）请举一个成反比例的例子，并与同伴交流。四、回顾整理，反思提升。今天这节课你有什么收获？五、作业布置。1．课

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