五年级上册语文课件 语文园地三 人教部编版(共15张PPT)

语文园地统编教材五年级上册第三单元交流平台统编教材五年级上册第三单元活动一：读一读，巧发现。统编教材五年级上册第三单元有什么讲民间故事有趣的方式呢？换种人称亲切讲述故事变换情节顺序妙讲故事大胆想象合理编写故事……活动二：想一想，讲一讲。统编教材五年级上册第三单元出示任务卡，小组分工合作，完成任务。任务一：“换种人称亲切讲述故事”——合作用海力布的口吻讲《猎人海力布》的故事，给人以身临其境之感。任务二：大胆想象合理编写故事——为故事后续精彩的情节，讲一讲猎人海力布变成石头后还会发生什么事。任务三：变换情节顺序妙讲故事——将结局提前，设置悬念，吸引观众。词句段运用统编教材五年级上册第三单元活动一:区分俗语与成语，我能行。统编教材五年级上册第三单元读一读，左右两组词语在表达上有什么不同？鼻子都气歪了气急败坏前排狼后怕虎畏首畏尾一个巴掌拍不响孤掌难鸣打开天穿说亮话直言不讳吃水不忘挖井人饮水思源

俗语成语活动一:区分俗语与成语，我能行。统编教材五年级上册第三单元词语运用：1.曹操杀了蔡瑁、张允，知道上了周瑜的当，当即（）。2.我们年青人,要敢于勇往直前，不能（）。3.长大后，我们要（），回报父母的恩情。4.老师（）指出了我们学习上存在的问题，对我们的帮助很大。5.此事必须大家群策群力，我有再大本领，终究（）。俗语和成语表达效果哪个好?各有特色按需使用活动二:仿照例文说具体,我能行。统编教材五年级上册第三单元你发现这两段话有什么共同的特点吗?

一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉。狼指责小羊把水弄脏了，小羊说自己在下游，不可能弄脏上游的水。狼又说小杨去年骂过他，小羊说那时自己还没有生下来。狼恼羞成怒地说：“即使你辩解得再好，我也不会放过你。”于是他就把小羊吃了。

狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了，你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你也是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！”可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有生下来呀！”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去，吃掉了小羊。活动二:仿照例文说具体,我能行。统编教材五年级上册第三单元有什么不同点？划出第2段中增添的部分。

狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了，你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你也是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！”可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有生下来呀！”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去，吃掉了小羊。生动的语言、动作、神态描写，使故事更加具体生动!活动二:仿照例文说具体,我能行。统编教材五年级上册第三单元仿照例文说一段话,把牛郎织女初次见面的情节说具体。步骤一:先静静想象，联系上下文，思考自己要加入哪些内容。步骤二:同桌交流自己想增添的内容，听听同学建议。步骤三:班内讨论。活动二:仿照例文说具体,我能行。统编教材五年级上册第三单元展示评议要求:一看是否加入了动作、神态、语言、心理等描写；二看句子是否通顺；三看有没有抓住重点描写。日积月累统编教材五年级上册第三单元活动一:我会读。统编教材五年级上册第三单元统编教材五年级上册第三单元活动二:我会说。明月皎皎，让我们一起说出心底愿望。乞巧节是中国传统节日，中国还有哪些传统节日,你有