鲁科版(五四制)六年级生物上册复习课件：第一单元 生物和生物圈

第一单元生物和生物圈第一单元生物和生物圈1、认识生物的方法（4种）2、生物与非生物的区别3、生物的共同特征（8条）4、调查的方法步骤及注意事项5、生物的归类方法

复习提纲一：1．观察法2．调查法3、收集和分析资料4、实验探究

1．按形态结构分：植物、动物、其他生物

2．按生活环境分：陆生生物、水生生物等

3．按用途分：作物、家禽、家畜选择调查范围→分组→设计调查路线→调查记录→归类→整理

1、认识生物的方法（4种）复习提纲一：1．观察法2．调查法1．生物的生活需要营养2．生物能进行呼吸3．生物能排出身体内产生的废物4．生物能对外界刺激作出反应5．生物能生长和繁殖6．生物具有遗传和变异的特性7．除病毒外，生物都是由细胞构成的8.生物能适应环境并影响环境考点1生物的共同特征考点聚焦1．生物的生活需要营养考点1生物的共同特征考点聚焦【解读】

(1)考查某一物体是否是生物,就看它是否具备上述七个特征,如果具备就是生物,如果不具备或只具备某些特征,那就不是生物(病毒除外)。(2)病毒是一类特殊的生物，它没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质，其作为生物的主要特征是能繁殖。【易错提醒】①呼吸:动物能呼吸,植物也能呼吸。②生物判断:能运动或生长的物体不一定是生物,如机器人能运动、钟乳石能生长等。③排泄:植物也能通过呼吸、落叶等排出身体内产生的废物。④结构:不能说生物都是由细胞构成的,因为病毒无细胞结构。【解读】【易错提醒】【示范题1】

图示刺鲍遇到危险时,身体会迅速鼓起,使硬刺竖起,形似刺球。这一现象说明(

)A.动物能够运动B.动物遇到危险能形成刺球C.鱼类对刺激的反应最敏感 D.生物对刺激能作出反应【示范题1】图示刺鲍遇到危险时,身体会迅速鼓起,使硬刺竖起【思维流程】【解析】选D。本题考查生物的主要特征。“刺鲍遇到危险时,身体会迅速鼓起,使硬刺竖起,形似刺球”,是生物对来自环境中的刺激作出的反应,属于生物具有能对外界刺激作出反应的特征。【思维流程】【解析】选D。本题考查生物的主要特征。“刺鲍遇到考热身

1．

草原上，一只老鼠发现老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物(

)

A．具有遗传变异的特性

B．能对外界刺激作出反应

C．能适应环境并影响环境

D．具有生长和繁殖的特性B第1课时┃考点聚焦考热身1．草原上，一只老鼠发现老鹰在上空盘旋，便紧张而复习提纲二：1、环境中的生态因素2、生物与环境的关系、举例3、探究光对鼠妇生活的影响4、探究蚯蚓对环境的影响5、生态系统的概念、组成、食物链、自动调节能力、类型6、生态系统的能量流动和物质循环复习提纲二：1、环境中的生态因素考点2环境中的生态因素

1．环境影响生物影响生物生活的生态因素包括两类：一类是光、温度、水、空气等________因素，另一类是________因素。生物与生物之间的关系，最常见的有__________关系、_______关系和________关系。2．生物对环境的适应和影响现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的________和________。生物的适应性是________的。生物对环境是有________的。非生物

生物

竞争捕食

合作形态结构生活方式普遍存在影响

[思维警示]

生物与环境是相互影响的，但是生物只能适应环境，环境不能适应生物。考点2环境中的生态因素1．环境影响生物非生物生物竞主题3生物与环境的关系1.要点图示:2.图示解读:(1)环境影响生物:影响生物生活的生态因素分为生物因素和非生物因素。非生物因素包括阳光、空气、温度、水分、土壤等。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物,生物与生物之间的相互关系常见的有:捕食关系、竞争关系、合作关系。(2)生物适应环境:生物都对其生活环境表现出一定的适应性,生物的适应方式体现在形态、结构、生理和行为等各个方面,如仙人掌的叶变成了刺。(3)生物影响环境:生物不仅能适应一定的环境,同时也以不同的方式对环境产生影响。例如,绿色植物能提高大气的湿度,蚯蚓对土壤的改良作用等。主题3生物与环境的关系2.图示解读:【易错提醒】①环境:生物的环境不仅指生物生存的空间,还包括存在于它周围的各种影响因素。②生物因素:包括生物周围环境中的其他类生物和同类生物。③同种生物之间有合作关系,也有种内斗争关系。【易错提醒】【示范题2】

生物既能适应环境,也能影响环境。下列现象中,能体现生物影响环境的是(

)A.荒漠中生物种类稀少B.水质污染造成赤潮C.蚯蚓能疏松土壤D.鼠妇生活在阴暗的环境中【解析】选C。本题考查判断能力。解答本题的关键是正确分析各选项,提取信息,正确作答。选项A属于环境中缺少水分影响植物的生长;选项B属于环境污染造成藻类植物的大量繁殖;选项D体现了鼠妇对环境的适应。【示范题2】生物既能适应环境,也能影响环境。下列现象中,能【示范题3】

以下诗文或谚语与所蕴含的科学知识不对应的是(

)A.种瓜得瓜,种豆得豆——生物的变异现象B.螳螂捕蝉,黄雀在后——生物间的食物关系C.落红不是无情物,化作春泥更护花——自然界的物质循环D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开——温度影响开花【示范题3】以下诗文或谚语与所蕴含的科学知识不对应的是(【解析】选A。本题考查对诗文和谚语的理解能力。解答本题的关键是深刻理解诗文和谚语的含义。种瓜得瓜,种豆得豆,反映的是生物亲代与子代的相似现象,属于遗传现象,不是变异现象;螳螂捕蝉,黄雀在后,反映的是生物之间的捕食关系;落红不是无情物,化作春泥更护花,反映了植物的枯枝落叶等被分解者分解,回归自然,可被植物重新吸收利用,描述了自然界中的物质循环;人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开,说明了温度影响植物的开花。【解析】选A。本题考查对诗文和谚语的理解能力。解答本题的关键考热身

3．

植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这种现象说明(

)A．生物生存依赖环境B．生物能够影响环境C．生物能够适应环境D．环境影响生物生存B考热身3．植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，4．

下列不能说明生物适应环境的是(

)A．荒漠中仙人掌的叶退化成刺B．我国“三北”防护林工程能防风固沙C．林中的枯叶蝶长得像一片落叶D．工业城市中的深色桦尺蠖较多B4．下列不能说明生物适应环境的是()B考点4探究光对鼠妇生活的影响光明亮

阴暗

明亮处

阴暗处

偶然性实验误差光会影响鼠妇的分布吗？光会影响鼠妇的分布光会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中原则：对照实验，单一变量考点4探究光对鼠妇生活的影响光明亮阴暗明亮处阴暗处

[规律总结]

对照组就是不作处理的、已知的那一组，实验组就是作了相应处理的，也就是要验证，探索什么就做什么样的处理的那组。考热身D

5.在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，把同样多的鼠妇同时放在较暗的和较亮的环境中，下列哪种曲线能表示较暗环境中鼠妇的数量变化(

)图1－1图1－1[规律总结]对照组就是不作处理的、已知的那一组，实验考点4探究蚯蚓对环境的影响蚯蚓对环境的影响吗？蚯蚓对环境的影响吗？蚯蚓放入若干条蚯蚓不放蚯蚓甲乙减少杯内水分的散失排除光对蚯蚓生活习性的影响结果：甲分层不明显，乙分层明显结论：蚯蚓能疏松土壤，蚯蚓对环境有影响。为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，请利用如下实验用具及材料进行实验：两个大小一样的广口瓶、湿润的肥沃土壤、烘干的肥沃土壤、10条大小及生活状况均相同的蚯蚓。请回答：1、提出问题：2、作出假设：3、设计实验：4、得出结论：环境因素对蚯蚓生活有影响吗？湿度对蚯蚓生活有影响。①取两个广口瓶，分别编号甲乙；②甲瓶放入湿润的肥沃土壤，乙瓶放入等量烘干的肥沃土壤，再分别放入5条大小及生活状况均相同的蚯蚓；③观察。结果：乙瓶蚯蚓不动了。结论：湿度对蚯蚓生活有影响。考点4探究蚯蚓对环境的影响蚯蚓对环境的影响吗？蚯蚓对环境的例图1－2中，A代表某城市中的一片森林，B代表该树林附近的道路，请回答：图1－2综合探究

(1)比较A、B两处的氧气浓度、温度、相对湿度、噪声和尘埃粒子数量(选填“＞”或“＜”)。①阳光下氧气浓度：A处_______________B处；②夏季中午温度：A处_______________B处；③噪声：A处_______________B处；④相对湿度：A处_______________B处；⑤尘埃粒子数量：A处_______________B处。

(2)上述事实说明生物能够________________(选填“适应”或“影响”)环境。><<>＜影响

例图1－2中，A代表某城市中的一片森林，B代表该树林附近

[解析]

此题综合考查了植物对环境的影响。植物在光下进行光合作用，释放氧气，所以森林里氧气浓度要大于道路附近；植物还进行蒸腾作用，带走热量，所以森林里温度比道路附近低；植物还能缓解噪音污染，所以森林里的噪音要小于道路中的噪音；植物还能吸附尘埃粒子，所以森林中的尘埃粒子数量要小于道路周围的。[解析]此题综合考查了植物对环境的影响。植物在光下进行变式题１

2010年济宁市出现了严重旱灾，春节期间温家宝总理亲临曲阜视察灾情，并做出重要部署——严防因干旱导致的农作物减产甚至绝收。从中可以看出(

)

A．温度影响农作物的生长

B．水影响农作物的生长

C．阳光影响农作物的生长

D．土壤影响农作物的生长B变式题１2010年济宁市出现了严重旱灾，春节期间温家宝总变式题２图1－3为某同学绘制的一天内校园草地湿度变化曲线图。图1－3

(1)在一天内空气湿度最小的时段为________(选填“早晨”、“中午”或“晚上”)。

(2)仅依据这个曲线图，他还不能得出草地能够改变空气湿度的结论，其理由是________________________________________________。中午实验缺乏对照(或实验缺乏重复验证)变式题２图1－3为某同学绘制的一天内校园草地湿度变化曲线图。考点5生物圈

[规律总结]

生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈并不是截然分开的。

[思维警示]

生物圈包括地球上所有的生物及其生活环境，所以说生物圈是最大的生态系统。生物圈中最大的生态系统是海洋生态系统。大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间概念：地球表面适合生物生存的一薄层。

如果以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处。厚度为20千米左右。考点5生物圈[规律总结]生物圈中的大气圈、水圈和岩石

2．收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物的(

)

A．岩石圈、大气圈、水圈

B．大气圈、岩石圈、水圈

C．岩石圈、水圈、大气圈

D．水圈、大气圈、岩石圈考热身A

[解析]

生物圈是地球上适合生物生存的地方，包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。新闻联播中转动的地球呈现的绿色代表的是绿色植物，而绿色植物生活在岩石圈；白色代表的是大气圈；蓝色代表的是水圈。2．收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种生态系统之间有着密切的联系。表现在：1、从地域关系来说，各类生态系统也是互相关联的。我们的母亲河——黄河和长江，源自西部源头的森林生态系统和草原生态系统。2、从生态系统中的生物来说，许多微小的生物、花粉、种子能够随大气运动，到达不同的生态系统。鱼类洄游，鸟类的迁徙。人类的活动可以把生物带到不同的地方。

3、从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气不停有规律地环流，水和水蒸气也在全球范围内运动。地球范围内运动。地球上所有的生态系统都受到这些因素的影响。生物圈是一个统一的整体。3、在亚欧美喷洒DDT农药，结果在南北两极的生物体内也出现了这种农药。这说明说什么？生态系统之间有着密切的联系。表现在：生物圈是一个统一的整体。考点6生态系统分解者生物环境消费者生产者循环流动自动调节生态系统中各种生物的数量和所占的比例保持相对的稳定叫生态平衡。考点6生态系统分解者生物环境消费者生产者循环流动自动调节生物圈中多种多样的生态系统森林生态系统：分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气方面起着重要作用，有“绿色水库”之称。草原生态系统：分布在干旱地区，这里年降雨量很少，多为草本植物，动植物种类比森林生态系统少。海洋生态系统：由海洋和海洋生物组成。海洋中的植物大部分是微小的浮游植物；动物种类很多，大都能在水中流动。淡水生态系统：由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成。湿地生态系统：是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被称为“地球之肾”。农田生态系统：是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。城市生态系统：城市生态系统中人类起重要的支配作用。植物的种类和数量少。消费者主要是人类，而不是野生动物。生物圈中多种多样的生态系统森林生态系统：分布在较湿润的地区，生物部分非生物部分—阳光、空气、水等生产者消费者分解者——植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）——动物（直接或间接以植物为食）——细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体分解成简单的物质，供植物重新利用。）生态系统的组成生物部分非生物部分—阳光、空气、水等生产者消费者分解者——植2.生态系统的自动调节:(1)调节特点:生态系统的生物种类和数量越多,食物链和食物网越复杂，其自动调节能力越强,生态系统越稳定;反之,则容易被破坏。(2)数量变化。①短时间:某种动物的数量减少或增加,其捕食的生物的数量增加或减少。②长时间:某种动物的数量减少或增加,其捕食的生物的数量先增加后减少或先减少后增加,最后都趋于稳定。【易错提醒】①物质和能量流动:沿食物链和食物网流动,逐级递减。②有毒物质:沿食物链逐级积累,最高营养级消费者体内的有毒物质最多。2.生态系统的自动调节:【易错提醒】【示范题】

下图表示某生态系统中生物之间的食物关系。据图回答:(1)从生态系统的成分看,水稻属于________________,青蛙属于____________________。除了图中表示出的成分外,该生态系统还应有__________________、非生物的物质和能量(非生物部分)。生产者消费者分解者【示范题】下图表示某生态系统中生物之间的食物关系。据图回答(2)图中共有________条食物链,它们相互交错形成__________________。请写出图中最短的一条食物链:______________________________________。(3)生态系统受到一定程度干扰时,各种生物的数量及比例仍能维持相对稳定的状态,说明生态系统具有一定的__________能力。5食物网水稻鼠猫头鹰自动调节(2)图中共有________条食物链,它们相互交错形成__【思维流程】【思维流程】【变式训练】下列有关生态系统的叙述中,正确的是(

)A.生产者、消费者、分解者共同组成生态系统B.一个池塘中所有的鱼可以组成一个生态系统C.蝉→螳螂→黄雀三者形成一条食物链D.在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统【解析】选D。本题考查生态系统的知识。A项,生产者、消费者、分解者,还缺少非生物部分,因此不能构成生态系统;B项,一个池塘中所有的鱼只是一部分消费者,还缺少生产者、其他消费者、分解者和非生物部分,因此不能构成生态系统;C项,蝉是动物,属于消费者,而食物链必须从生产者开始;D项,在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统,符合生态系统的概念。【变式训练】下列有关生态系统的叙述中,正确的是()【解析考热身

1．盐城大纵湖享有“水乡泽国”、“鱼米之乡”的盛誉。下列描述中，属于生态系统的是(

)

A．湖中的水B．清水大闸蟹

C．湖中的芦苇D．湿地风景区Ｄ

2．一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强。下表为某科研人员对A～D四个生态系统中生物种类和数量的调查统计结果，据此推断，调节能力最强的生态系统是(

)Ｃ生态系统中生物种类和数量(单位：个)考热身1．盐城大纵湖享有“水乡泽国”、“鱼米之乡”的盛誉

3.在一个相对稳定的草原生态系统中，狼这种生物的数量变化曲线最可能是（）

A．B．C．D．D3.在一个相对稳定的草原生态系统中，狼这种生物考点7食物链和食物网

1．消费者和生产者之间的_______关系，就形成了_____。

[规律总结]

食物链的书写：起于生产者，止于不被其他动物所食的消费者；分解者不写入；箭头指物质和能量流动方向，即箭头指向取食者。

2．一个生态系统中，许多食物链交错连接，就形成了___。生态系统中的物质和能量就是沿着_______________流动的。

[点拨](1)在生态系统中，能量的源头是_________；能量流动的起点是从____________固定太阳能开始；流经生态系统的总能捕食食物链食物网食物链和食物网太阳光生产者

量是指生产者固定的全部太阳能；能量流动的渠道是沿食物链(网)进行的；能量的变化是：光能→生物体中的化学能→热能。能量沿营养级逐级传递，逐级有散失。

(2)在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多。在一个生态系统中，食物链越长，营养级越多，能量的利用效率就越低，营养级越高，所包含的生物数量一般就越____________。营养级越高，不能分解的有毒物质积累越____。多少考点7食物链和食物网1．消费者和生产者之间的______

(3)研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理地调整生态系统的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。

(4)在食物链中，一种生物的数量变化会影响另一种生物的数量。(3)研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理地调整生态系考热身

3．如图2－1所示食物网中的X、Y、Z生物，既属于初级消费者，又属于次级消费者的(

)

A．X

B．Y

C．Z

D．Y和ZＢ图2－1

[解析]

如图所示，X和蝗虫只能以草为食，所以是初级消费者，Y既能以草为食，又能以蝗虫为食，所以Y既是初级消费者，又是次级消费者。Z只能以蝗虫为食，所以Z是次级消费者。考热身3．如图2－1所示食物网中的X、Y、Z生物，既属于

例在一个人工农业生态系统中，玉米、鸡、猪、人组成的食物网如图2－2所示。鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵，产生的沼气用于照明和做饭沼渣可以做肥料。请分析回答以下问题：

图2－2综合探究

(1)此生态系统中能量流动的起点从玉米的________作用开始的，能量流动的特点是逐级________，所以该生态系统中数量最少的生物是______________。

(2)此生态系统中，人、猪、鸡和玉米之间通过__________关系形成食物链________条。请写出一条食物链(至少包含三个环节)：____________________。

(3)在此生态系统中能将鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵产生沼气的微生物是腐生的____________________

，它在生态系统成分中属于________。人光合递减3吃与被吃“玉米→猪→人”等分解者细菌(真菌、甲烷菌)例在一个人工农业生态系统中，玉米、鸡、猪、人组成的食物

(4)若工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，这些有害物质可以通过_________________在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，最后进入人们的餐桌。食物链(食物网)

[解析]

此题综合考查了生态系统的成分、功能以及食物链和食物网的相关内容。生态系统包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。生产者通过光合作用制造有机物，储存能量。物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，流动特点是逐级递减。生产者与消费者之间的被吃与吃的关系就构成了食物链。如图中的玉米→猪→人等。分解者主要包括一些腐生的细菌和真菌，它们能将遗体中的有机物分解为无机物。(4)若工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，这些有蘑菇在生态系统中属于(

)A．消费者B．分解者C．生产者D．制造者变式题1B

在生态系统中，一些有害物质如铅、汞等会通过食物链不断积累，图2－3中，能够表示某食物链中生物体内有害物质数量关系的图示是(

)变式题2B图2－3蘑菇在生态系统中属于()变式题1B在生态系统中，一图2－4为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中，能量流动的方向是(

)变式题３A．甲→乙→丙B．丙→乙→甲

C．甲→丙→乙D．乙→丙→甲B图2－4图2－4为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生4.一个生态系统中的四种生物构成了一条食物链,在某一时间它们的相对数量关系如右下图所示。下列说法不正确的是(

)A.该食物链可表示为丙→甲→乙→丁B.甲和乙是消费者,丁是分解者C.丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源D.甲、乙、丙、丁、分解者及它们生活的环境构成了生态系统B4.一个生态系统中的四种生物构成了一条食物链,在某一A.该食

5.在一个由草、野兔、狼组成的相对封闭的生态系统中,如果将狼杀绝,在一段时间内野兔的数量变化可用下列哪幅曲线图来表示（）ABCDC

5.在一个由草、野兔、狼组成的相对封闭的生态系统中,如果将6.某简单生态系统中有四种生物,下图表示四种生物所占的能量关系比例,这四种生物之间的食物关系最可能是()

A6.某简单生态系统中有四种生物,下图表示四种生物所占的能量关7.下图是某生态系统中的食物网示意图,其中表示生产者的是(

)A.甲 B.乙 C.丙 D.丁A7.下图是某生态系统中的食物网示意图,其中表示A.甲 8.下图能表示出一个生态系统的(

)A.食物链与食物网 B.物质流C.组成成分及关系 D.能量流8.下图能表示出一个生态系统的()A.食物链与食物网 9.下图是某开发区生态系统示意图。相关叙述错误的是(

)A.图中一条食物链是:乙→丙→丁B.能量最多的是乙,有毒物质积累最多的是丁C.丁进行生命活动所需能量最终来自光能D.若丁灭绝了,丙的数量会长期持续增加D9.下图是某开发区生态系统示意图。相关叙述错误的是()A10、下图中，图（一）示某淡水生态系统中的一条食物链，生物体内的黑点表示难以被生物分解和排出的某些有毒物质；图(二)示某一时间分别测得该食物链中的各种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答问题:

(1)图（一）要组成一个完整的生态系统，还需要增加的成分是

。(2)图（一）中，A的作用是

。在这条食物链中，数量最少的生物是

。（3)图（二）中，能够表示食物链中〔D〕小鱼体内有机物总量的直方图的是

；图示的五种生物体内，有毒物质积累最多的是〔

〕

。通过光合作用制造有机物非生物部分、分解者

丁〔戊〕大鱼（或〔E〕大鱼）大鱼10、下图中，图（一）示某淡水生态系统中的一条食物链，生物体鲁科版(五四制)六年级生物上册复习课件：第一单元生物和生物圈考点1显微镜的构造与功能考点聚焦细准焦螺旋ENMAIJF提握镜身GL目镜考点1显微镜的构造与功能考点聚焦细准焦螺旋ENMAIJF提第3课时┃考点聚焦第3课时┃考点聚焦[规律总结]

反光镜有凹面镜和平面镜之分，遮光器上有大小不一的光圈，外界光线较弱时一般选择大光圈和凹面镜。第3课时┃考点聚焦[规律总结]反光镜有凹面镜和平面镜之分，遮光器上有大小考热身

1．同学们已会使用普通光学显微镜了，你知道起放大作用的结构是(

)

A．目镜和物镜

B．反光镜和目镜

C．反光镜和物镜

D．遮光器和反光镜A第3课时┃考点聚焦考热身1．同学们已会使用普通光学显微镜了，你知道起放大作用

1．显微镜的使用：取镜、安放与对光、观察。

(1)取镜和安放：取镜时，________________握住镜臂，_______托住镜座，放于桌上__________的位置。

(2)对光：转动转换器，使用____________和遮光器上的__________，并调节__________，当视野中出现明亮视野，则表示光已对好。

(3)观察：①用________固定好玻片标本；②转动____________，使镜筒缓慢下降，眼睛注视________，直到物镜接近玻片标本为止，以免镜头压坏玻片；③双眼睁开，考点2显微镜的使用及生物图的绘制略偏左左手右手反光镜较大的光圈低倍物镜物镜粗准焦螺旋压片夹第3课时┃考点聚焦1．显微镜的使用：取镜、安放与对光、观察。考点2显微镜的________眼观察，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒_________，直到看清物像为止，并略转动____________，使物像更加清晰。

[点拨](1)从显微镜目镜内看到的物像是___________，旋转了180°，移动标本时与实际相反，玻片向左移，像右移，玻片向上移，像向下移。(2)显微镜放大倍数＝_____________________________。(3)观察材料要求______________。缓慢上升细准焦螺旋左倒像薄而透明目镜放大倍数×物镜放大倍数第3课时┃考点聚焦________眼观察，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒_____

[比较]

(1)目镜：镜头越长，放大倍数越______；镜头越短，放大的倍数越________。物镜：镜头越长，放大倍数越________；镜头越短，放大的倍数越________。

(2)显微镜放大倍数越高，视野中观察到细胞数目就越________，视野越________。小大少大暗小第3课时┃考点聚焦[比较]小大少大暗小第3课时┃考点聚焦

2．生物图的画法及注意事项

(1)绘图用削尖铅笔(3H型)，根据观察到的物像绘图，力求真实性；(2)图绘在报告纸中央偏左上方，大小适当。(3)图中较暗的地方，用铅笔点上细圆点表示，不能涂抹。越暗的地方，细点越多，不能涂阴影表示暗处。(4)标注名称。第3课时┃考点聚焦2．生物图的画法及注意事项第3课时┃考点聚焦考热身

2．下列有关显微镜使用的叙述，正确的是(

)

A．对光时，用高倍物镜正对通光孔

B．要使视野变亮，可把低倍物镜换成高倍物镜

C．镜筒下降，当物镜靠近载玻片时两眼注视目镜

D．要使刚观察到的物像更清晰，可调节细准焦螺旋D第3课时┃考点聚焦考热身2．下列有关显微镜使用的叙述，正确的是

[解析]

对光时，一般先用低倍镜对准通光孔；要使视野变亮，应该调节反光镜和光圈；镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜，看着物镜慢慢接近玻片；要使看到的物像更清晰，可以调节细准焦螺旋。第3课时┃考点聚焦[解析]对光时，一般先用低倍镜对准通光孔；要使视野变亮考点3临时装片的制作临时装片的制作过程的主要步骤归纳为七个字：擦→滴→取→展(涂)→盖→染→吸。盖玻片载玻片第3课时┃考点聚焦生理盐水清水撕镊子刮牙签考点3临时装片的制作临时装片的制作过程的主要步骤归纳为七涂抹展平第3课时┃考点聚焦镊子气泡盖玻片稀碘液另一侧涂抹展平第3课时┃考点聚焦镊子气泡盖玻片稀碘液另一侧[提示]

常见的玻片标本种类有三种：切片——从生物体上切取薄片制成；涂片——液体材料涂抹制成；装片——撕取、挑取少量材料而制成的。第3课时┃考点聚焦[提示]常见的玻片标本种类有三种：第3课时┃考点聚焦考热身

3．图3－1是制作洋葱表皮细胞临时装片实验的部分步骤，正确的操作顺序是(

)DA．②③④①B．④③②①C．①②③④D．③④②①第3课时┃考点聚焦图3－1考热身3．图3－1是制作洋葱表皮细胞临时装片实验的部分步

[解析]

正确识别各个图代表的实验步骤是解答本题的关键。①图代表的是“盖”；②图代表的是“展”；③图代表的是“滴”；④图代表的是“撕”。所以正确的实验操作顺序就是③→④→②→①。第3课时┃考点聚焦[解析]正确识别各个图代表的实验步骤是解答本题的关键。例根据图3－2回答有关问题：图3－2第3课时┃综合探究综合探究例根据图3－2回答有关问题：图3－2第3课时┃综合探究综第3课时┃综合探究

(1)在制作人口腔上皮细胞临时装片时，图甲中所滴的液体应是________。

(2)图乙、丙、丁分别表示使用显微镜时的一个步骤，其中图乙所示操作的目的是能够在显微镜中看到一个明亮的视野。那么这一步骤的名称是________。

(3)进行图丙所示操作时，眼睛注视所指部位的目的是为了避免________________。

(4)在图丁状态下观察时找到相关物像后，如果需要进一步放大，操作的步骤应该是先把要观察的物像调整到视野中央，然后转动____________换用高倍物镜观察，不清晰时可用细准焦螺旋调节。生理盐水对光物镜压碎玻片标本转换器第3课时┃综合探究(1)在制作人口腔上皮细胞临时装片时，图

[解析]

此题综合考查了显微镜的使用以及临时装片的制作。在制作口腔上皮细胞的临时装片时，在载玻片中央滴加的是生理盐水，目的是防止细胞变形。乙、丙、丁分别表示使用显微镜时的一个步骤，根据图像判断，乙图是对光的实验操作，丙图代表镜筒下降时，眼睛要看着物镜，使物镜慢慢接近玻片；丁图代表的是观察的过程。看到物像后，如果想把物像进一步放大，需要转动转化器换用高倍物镜。第3课时┃综合探究[解析]此题综合考查了显微镜的使用以及临时装片的制作。在用显微镜观察叶下表皮临时装片时，发现一气孔位于视野的右下方。要想使该气孔移至视野中央，装片应移向(

)

A．左上方B．左下方

C．右上方D．右下方变式题１D第3课时┃综合探究

[解析]

因为显微镜成的像是个倒像，所以装片的移动方向与物像的移动方向是相反的。所以要使位于视野右下方的气孔移到视野中央，应该仍然向右下方移动装片。用显微镜观察叶下表皮临时装片时，发现一气孔位于视野的右下方第3课时┃生活积累显微镜使用中的几类问题一、镜头的识别及放大倍数显微镜的镜头有两种：物镜和目镜。目镜即接目镜，无螺纹，长度越小放大倍数越大；物镜即接物镜，有螺纹，长度越大放大倍数越大；显微镜实际放大倍数为物镜与目镜放大倍数的积。二、视野亮度调整物像明暗程度取决于通光的多少，通光越多越亮；反光镜的凹面比平面反光多，光圈越大通光越多，镜头放大倍数越小通光越多；通光孔在正常观察时不影响通光量。三、装片移动方向与像的移动生活积累第3课时┃生活积累显微镜使用中的几类问题生活显微镜观察到的物像相当于将物体旋转180°后的图像；其移动方面与希望移动的方向正好相反，如物像在右上方，要移向中央，希望移动方向为左下方，实际应向右上方移动。四、污物位置的确定污物可能存在的位置为：目镜、物镜或装片，判断时一般通过转动目镜或移动装片来观察污物是否移动来找到污物所在位置。第3课时┃生活积累显微镜观察到的物像相当于将物体旋转180°后的图像；其移动鲁科版(五四制)六年级生物上册复习课件：第一单元生物和生物圈第4课时┃考点聚焦考点1细胞的结构考点聚焦第4课时┃考点聚焦考点1细胞的结构考点聚焦

[思维警示]

(1)不是所有的植物细胞都有叶绿体，而是植物绿色部分的细胞有叶绿体，例如洋葱表皮细胞没有叶绿体，还有叶片的表皮细胞、根尖的各个部分细胞都没有叶绿体。

(2)植物细胞具有__________和__________两种能量转换器，动物细胞只具有________这一种。细胞或生物体进行的所有生命活动所需的能量，都来自于线粒体分解有机物释放的能量。线粒体线粒体叶绿体第4课时┃考点聚焦[思维警示]线粒体线粒体叶绿体第4课时┃考点聚焦[规律总结]各种生物细胞结构第1讲┃考点聚焦[规律总结]各种生物细胞结构第1讲┃考点聚焦考热身

1．用显微镜分别观察了菠菜叶临时切片和人体口腔上皮细胞临时装片，在看到的细胞结构中，人体口腔上皮细胞不具有的结构是(

)①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤液泡⑥叶绿体

A．①③④⑤⑥B．②③④

C．①⑤⑥D．④⑤C第4课时┃考点聚焦考热身1．用显微镜分别观察了菠菜叶临时切片和人体口腔上皮考点2细胞是物质、能量和信息的统一体

1．细胞的生活需要________和________，同时产生并排出一些废物。

(1)细胞生活需要的物质分为有机物，如______、__________、__________等和无机物，_____、________、__________等。

(2)细胞时刻不停地进行各项生命活动，细胞生活的动力来自于__________分解所释放的________。物质糖类能量线粒体无机盐脂肪蛋白质水氧气能量第4课时┃考点聚焦考点2细胞是物质、能量和信息的统一体1．细胞的生活需要_

2．细胞质中有能量转换器(叶绿体、线粒体)，叶绿体能使光能转变成________能，储存在它所制造的________中；线粒体能将有机物中的________释放出来，为细胞的生活提供________。

3．细胞的活动需要统一的指挥和控制，细胞的控制中心是__________。细胞核中有染色体，染色体中有___，DNA分子上决定生物性状的片段叫___________，________是遗传信息库。化学能量化学能有机物基因DNA细胞核细胞核第4课时┃考点聚焦2．细胞质中有能量转换器(叶绿体、线粒体)，叶绿体能使光能每一种生物的染色体的数量是__________的，染色体数目的恒定对生物正常的生活和传种接代都是非常重要的。

[点拨]

细胞是物质、能量和信息的统一体。恒定第4课时┃考点聚焦每一种生物的染色体的数量是__________的，染色体数考热身

2．海带体内碘的浓度远高于海水中碘的浓度，但仍能从海水中吸收较多的碘。这说明(

)

A．细胞壁起到支持和保护细胞的作用

B．细胞膜具有控制物质进出细胞的功能

C．线粒体能分解有机物，释放能量

D．细胞核是细胞生命活动的控制中心B第4课时┃考点聚焦考热身2．海带体内碘的浓度远高于海水中碘的浓度，但仍能从海考点3细胞通过分裂产生新细胞生物体由小长大是与________和________分不开的。染色体细胞分裂细胞生长细胞核细胞质第4课时┃考点聚焦考点3细胞通过分裂产生新细胞生物体由小长大是与______考热身

3．图4－1表示植物细胞的分裂过程，顺序正确的是(

)图4－1A．a→d→b→c

B．a→b→c→dC．a→c→d→b

D．c→d→a→bC第4课时┃考点聚焦考热身3．图4－1表示植物细胞的分裂过程，顺序正确的是(

[解析]

细胞分裂时，细胞核首先一分为二，然后细胞质平均分成两份，最后出现细胞膜和细胞壁。所以细胞的分裂顺序是a→c→d→b。第4课时┃考点聚焦[解析]细胞分裂时，细胞核首先一分为二，然后细胞质平均第4课时┃综合探究例

图4－2为植物细胞结构模式图，请据图回答。图4－2综合探究第4课时┃综合探究例图4－2为植物细胞结构模式图，请

(1)细胞最外层坚韧的薄壁是[①]________，起保护和支持细胞的作用。

(2)植物细胞和动物细胞具有的基本结构包括[②]________、[④]________和[⑥]________三部分。

(3)水果中的汁液通常存在于细胞的[⑤]________中。

(4)遗传物质主要存在于________(填序号)中。④细胞壁细胞膜细胞核细胞质液泡第4课时┃综合探究(1)细胞最外层坚韧的薄壁是[①]________，起保护

[解析]

此题考查了细胞的结构及其功能。图中①是细胞壁，②是细胞膜，③是叶绿体，④是细胞核，⑤是液泡，⑥是细胞质。其中细胞壁起保护和支持细胞的作用；细胞膜能控制物质的进出；叶绿体是能量转换器，能将光能转化为化学能；细胞核是遗传信息库；液泡中溶解着各种物质。第4课时┃综合探究[解析]此题考查了细胞的结构及其功能。图中①是细胞壁，②变式题1鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞，应检查它有没有(

)

A．细胞壁B．细胞核

C．叶绿体D．液泡A第4课时┃综合探究变式题1鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞，应检查它有没变式题２“基因型身份证”主要是利用现在国内外最先进的DNA指纹技术，选取若干个固定的遗传基因位点进行鉴定。2002年9月郑州市民李先生正式领到了我国第一张18个位点的基因型身份证。你认为李先生这张身份证上的18个位点的信息取自(

)

A．细胞壁B．细胞膜

C．细胞质D．细胞核D第4课时┃综合探究变式题２“基因型身份证”主要是利用现在国内外最先进的DNA变式题３设洋葱根尖细胞的染色体数目为2N，如果其中一个细胞连续分裂3次，那么，分裂3次后，将得到细胞的个数和这些细胞的染色体数分别为(

)

A．3、2N

B．8、2N

C．3、N

D．8、NB第4课时┃综合探究变式题３设洋葱根尖细胞的染色体数目为2N，如果其中一个第4课时┃知识积累神奇的万能细胞从你身体上取下一个普通的皮肤细胞，然后你需要什么？是一个年轻强健的心脏，还是新鲜奔腾的血液，或者为保持智慧换换大脑里已经退化的神经元？自从科学家推开诱导多功能干细胞研究的大门后，日新月异的发展似乎正在把人们引向这样一个神奇世界。成年生物体内有多种体细胞，例如血液细胞、肌肉细胞、免疫细胞和神经细胞等等，它们形态各异，具有不同的功能。干细胞则是未充分分化、具有自我更新和分化潜能的细胞。生活积累第4课时┃知识积累神奇的万能细胞生活积累如果把体细胞比喻成具有一技之长的“专门人才”，干细胞就是尚不具备专门才能，但可以通过学习成才的“潜在人才”，可以分化为多种成体细胞。分化一旦完成，体细胞的“职业”就确定了。

2007年11月，美国和日本科学家分别宣布独立发现将普通皮肤细胞转化为干细胞的方法，这样得到的干细胞称为诱导多功能干细胞，又名iPS细胞。iPS细胞具有和胚胎干细胞类似的功能，却绕开了胚胎干细胞研究一直面临的伦理和法律等诸多障碍，因此在医疗领域的应用前景非常广阔。目前，国际上关于iPS细胞的研究可谓日新月异，是干细胞研究的热点领域之一。第4课时┃知识积累如果把体细胞比喻成具有一技之长的“专门人才”，干细胞就是尚鲁科版(五四制)六年级生物上册复习课件：第一单元生物和生物圈第5课时┃考点聚焦考点1动物体的结构层次

(1)细胞分化形成组织细胞分化是指分裂后的细胞，在________、结构和________上向着不同的方向变化的过程。那些形态相似、结构相同，具有一定功能的细胞群叫做________。组织功能形态考点聚焦第5课时┃考点聚焦考点1动物体的结构层次(1)细胞分化(2)人体的基本组织保护分泌兴奋肌肉组织血液第5课时┃考点聚焦(2)人体的基本组织保护分泌兴奋肌肉组织血液第5课时┃考点

(3)组织进一步构成器官器官是不同的________按照一定的次序结合在一起构成的，如眼、肺、肾脏等。

(4)器官构成系统和人体能够完成一种或几种生理功能而组成的多个________按照一定的次序组合在一起构成系统。人体有八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。器官组织第5课时┃考点聚焦(3)组织进一步构成器官器官组织第5课时┃考点聚焦考热身1．图5－1中属于神经组织的是(

)图5－1D第5课时┃考点聚焦考热身1．图5－1中属于神经组织的是()图5－1D第5考点2植物体的结构层次

(1)绿色开花植物有六大器官：根、____、叶、____、果实、种子。花茎第5课时┃考点聚焦水和无机盐有机物(2)植物的几种主要组织考点2植物体的结构层次(1)绿色开花植物有六大器官：根、分裂第5课时┃考点聚焦分裂第5课时┃考点聚焦考热身

2．将带花的白玉兰枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后花瓣变成红色。与这一现象直接相关的组织是(

)

A．输导组织B．营养组织

C．分生组织D．保护组织A第5课时┃考点聚焦考热身2．将带花的白玉兰枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后考点3单细胞生物

1．单细胞生物有单细胞动物(如：草履虫、变形虫)；藻类植物(如：衣藻)；细菌；部分真菌(如：________)等。

2．单细胞生物也能够完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动，是一个完整的生物体。

[注意]

(1)草履虫的口沟、胞肛等结构不能称为器官，因为草履虫是单细胞生物，不存在器官。酵母菌第5课时┃考点聚焦考点3单细胞生物1．单细胞生物有单细胞动物(如：草履虫、

(2)单细胞生物如酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等整个身体只由一个细胞构成的。单细胞生物也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动，是一个完整的生物体。

(3)病毒是一类没有细胞结构的生物，病毒是由蛋白质外壳和内部遗传物质组成的。第5课时┃考点聚焦第5课时┃考点聚焦考热身

3．下列单细胞生物中，能进行光合作用的是(

)图5－2C第5课时┃考点聚焦考热身3．下列单细胞生物中，能进行光合作用的是

[解析]

单细胞生物种类多样，其中有真菌，如酵母菌，有动物，如草履虫和变形虫，有植物，如衣藻。衣藻体内含有叶绿体，能够进行光合作用制造有机物。第5课时┃考点聚焦[解析]单细胞生物种类多样，其中有真菌，如酵母菌，有动考点4病毒病毒是一类没有细胞结构的生物，其种类、生活方式、繁殖方式以及与人类的关系如下表：寄生动物遗传物质噬菌体第5课时┃考点聚焦考点4病毒病毒是一类没有细胞结构的生物，其种类、生活方考热身

4．

下列有关病毒的叙述，不正的是(

)

A．营寄生生活

B．能繁殖后代

C．有细胞壁

D．用电子显微镜才能观察到C第5课时┃考点聚焦考热身4．下列有关病毒的叙述，不正的是第5课时┃综合探究例

你从一个受精卵发育成长为一个小帅哥、小美女，让我们看到了生命的奇妙变化。如图5－3所示为人体组织形成过程。请分析回答问题。图5－3综合探究第5课时┃综合探究例你从一个受精卵发育成长为一个小帅

(1)图中①②③表示细胞________的过程，④表示细胞________的过程。

(2)人的大脑皮层主要由图中的________组织构成，人体内的血液属于图中的________组织。

(3)与人体的结构层次相比，水稻植株的结构层次中没有________。系统分裂分化结缔神经第5课时┃综合探究(1)图中①②③表示细胞________的过程，④表示细胞

[解析]

此题考查了细胞的分裂和分化。细胞分裂的结果是细胞数目的增多，而细胞分化的结果是形成不同的组织。人体有四种基本组织，其中大脑皮层就是由神经组织构成的，血液是由结缔组织构成的。人体组织进一步构成器官，器官构成系统，植物体的结构层次中没有系统。第5课时┃综合探究[解析]此题考查了细胞的分裂和分化。细胞分裂的结果是细胞第5课时┃生活累积细胞的分裂、生长和分化生物体能够由小到大是由于细胞分裂和细胞生长的结果，而构成生物体的组织的出现，则是细胞分化的结果。细胞分化产生了不同的细胞群——组织。一、细胞的分裂细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜。植物细胞还形成新的细胞壁。细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新生活积累第5课时┃生活累积细胞的分裂、生长和分化生活细胞中。细胞分裂的结果使细胞数目增多，而细胞的形态、结构并不发生变化。二、细胞的生长细胞生长是指在细胞分裂后形成的子细胞体积和重量的增加过程，其表现形式为细胞重量增加的同时，细胞体积亦增长。细胞生长是生物个体生长发育的基础，对单细胞生物而言，细胞生长就是个体生长，而多细胞生物体的生长则依赖于细胞生长和细胞数量增加。当细胞体积逐渐变大时，表面积与体积之比会变小。随着细胞的生长，体积不断增大需要从外界吸收更多的营养物质，第5课时┃生活累积细胞中。细胞分裂的结果使细胞数目增多，而细胞的形态、结构并不但是吸收物质的表面积的增加相对较少，满足不了细胞吸收营养物质的需要，因此细胞的生长就会受到限制，不能无限长大。一部分细胞长到一定大小，就会进行细胞分裂。三、细胞的分化多细胞植物体上的不同细胞执行不同功能，与之相适应，细胞在形态或结构上表现出各种变化。例如，茎、叶表皮细胞执行保护功能，在细胞壁的表面形成明显的角质层以加强保护作用；叶肉细胞中发育形成了大量的叶绿体以适应光合作用的需要；输导水分的细胞发育成长管状、侧壁加厚、中空以利于水分输导。这种在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能上的特化过程，称为细胞分化。生物的进化程度愈高，生第5课时┃生活累积但是吸收物质的表面积的增加相对较少，满足不了细胞吸收营养物质物体结构愈复杂，细胞分工就愈细，细胞的分化程度也愈高。细胞分化使多细胞生物体中的细胞功能趋于专门化，这样有利于提高各种生理功能的效率。细胞分化的结果是形成了不同的组织。细胞分裂是细胞分化的基础，分化必须建立在分裂的基础上，即分化必然伴随着分裂，但分裂的细胞不一定就分化。分化程度越高，分裂能力也就越差。第5课时┃生活累积物体结构愈复杂，细胞分工就愈细，细胞的分化程度也愈高。细胞分第一单元生物和生物圈第一单元生物和生物圈1、认识生物的方法（4种）2、生物与非生物的区别3、生物的共同特征（8条）4、调查的方法步骤及注意事项5、生物的归类方法

复习提纲一：1．观察法2．调查法3、收集和分析资料4、实验探究

1．按形态结构分：植物、动物、其他生物

2．按生活环境分：陆生生物、水生生物等

3．按用途分：作物、家禽、家畜选择调查范围→分组→设计调查路线→调查记录→归类→整理

1、认识生物的方法（4种）复习提纲一：1．观察法2．调查法1．生物的生活需要营养2．生物能进行呼吸3．生物能排出身体内产生的废物4．生物能对外界刺激作出反应5．生物能生长和繁殖6．生物具有遗传和变异的特性7．除病毒外，生物都是由细胞构成的8.生物能适应环境并影响环境考点1生物的共同特征考点聚焦1．生物的生活需要营养考点1生物的共同特征考点聚焦【解读】

(1)考查某一物体是否是生物,就看它是否具备上述七个特征,如果具备就是生物,如果不具备或只具备某些特征,那就不是生物(病毒除外)。(2)病毒是一类特殊的生物，它没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质，其作为生物的主要特征是能繁殖。【易错提醒】①呼吸:动物能呼吸,植物也能呼吸。②生物判断:能运动或生长的物体不一定是生物,如机器人能运动、钟乳石能生长等。③排泄:植物也能通过呼吸、落叶等排出身体内产生的废物。④结构:不能说生物都是由细胞构成的,因为病毒无细胞结构。【解读】【易错提醒】【示范题1】

图示刺鲍遇到危险时,身体会迅速鼓起,使硬刺竖起,形似刺球。这一现象说明(

)A.动物能够运动B.动物遇到危险能形成刺球C.鱼类对刺激的反应最敏感 D.生物对刺激能作出反应【示范题1】图示刺鲍遇到危险时,身体会迅速鼓起,使硬刺竖起【思维流程】【解析】选D。本题考查生物的主要特征。“刺鲍遇到危险时,身体会迅速鼓起,使硬刺竖起,形似刺球”,是生物对来自环境中的刺激作出的反应,属于生物具有能对外界刺激作出反应的特征。【思维流程】【解析】选D。本题考查生物的主要特征。“刺鲍遇到考热身

1．

草原上，一只老鼠发现老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物(

)

A．具有遗传变异的特性

B．能对外界刺激作出反应

C．能适应环境并影响环境

D．具有生长和繁殖的特性B第1课时┃考点聚焦考热身1．草原上，一只老鼠发现老鹰在上空盘旋，便紧张而复习提纲二：1、环境中的生态因素2、生物与环境的关系、举例3、探究光对鼠妇生活的影响4、探究蚯蚓对环境的影响5、生态系统的概念、组成、食物链、自动调节能力、类型6、生态系统的能量流动和物质循环复习提纲二：1、环境中的生态因素考点2环境中的生态因素

1．环境影响生物影响生物生活的生态因素包括两类：一类是光、温度、水、空气等________因素，另一类是________因素。生物与生物之间的关系，最常见的有__________关系、_______关系和________关系。2．生物对环境的适应和影响现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的________和________。生物的适应性是________的。生物对环境是有________的。非生物

生物

竞争捕食

合作形态结构生活方式普遍存在影响

[思维警示]

生物与环境是相互影响的，但是生物只能适应环境，环境不能适应生物。考点2环境中的生态因素1．环境影响生物非生物生物竞主题3生物与环境的关系1.要点图示:2.图示解读:(1)环境影响生物:影响生物生活的生态因素分为生物因素和非生物因素。非生物因素包括阳光、空气、温度、水分、土壤等。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物,生物与生物之间的相互关系常见的有:捕食关系、竞争关系、合作关系。(2)生物适应环境:生物都对其生活环境表现出一定的适应性,生物的适应方式体现在形态、结构、生理和行为等各个方面,如仙人掌的叶变成了刺。(3)生物影响环境:生物不仅能适应一定的环境,同时也以不同的方式对环境产生影响。例如,绿色植物能提高大气的湿度,蚯蚓对土壤的改良作用等。主题3生物与环境的关系2.图示解读:【易错提醒】①环境:生物的环境不仅指生物生存的空间,还包括存在于它周围的各种影响因素。②生物因素:包括生物周围环境中的其他类生物和同类生物。③同种生物之间有合作关系,也有种内斗争关系。【易错提醒】【示范题2】

生物既能适应环境,也能影响环境。下列现象中,能体现生物影响环境的是(

)A.荒漠中生物种类稀少B.水质污染造成赤潮C.蚯蚓能疏松土壤D.鼠妇生活在阴暗的环境中【解析】选C。本题考查判断能力。解答本题的关键是正确分析各选项,提取信息,正确作答。选项A属于环境中缺少水分影响植物的生长;选项B属于环境污染造成藻类植物的大量繁殖;选项D体现了鼠妇对环境的适应。【示范题2】生物既能适应环境,也能影响环境。下列现象中,能【示范题3】

以下诗文或谚语与所蕴含的科学知识不对应的是(

)A.种瓜得瓜,种豆得豆——生物的变异现象B.螳螂捕蝉,黄雀在后——生物间的食物关系C.落红不是无情物,化作春泥更护花——自然界的物质循环D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开——温度影响开花【示范题3】以下诗文或谚语与所蕴含的科学知识不对应的是(【解析】选A。本题考查对诗文和谚语的理解能力。解答本题的关键是深刻理解诗文和谚语的含义。种瓜得瓜,种豆得豆,反映的是生物亲代与子代的相似现象,属于遗传现象,不是变异现象;螳螂捕蝉,黄雀在后,反映的是生物之间的捕食关系;落红不是无情物,化作春泥更护花,反映了植物的枯枝落叶等被分解者分解,回归自然,可被植物重新吸收利用,描述了自然界中的物质循环;人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开,说明了温度影响植物的开花。【解析】选A。本题考查对诗文和谚语的理解能力。解答本题的关键考热身

3．

植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这种现象说明(

)A．生物生存依赖环境B．生物能够影响环境C．生物能够适应环境D．环境影响生物生存B考热身3．植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，4．

下列不能说明生物适应环境的是(

)A．荒漠中仙人掌的叶退化成刺B．我国“三北”防护林工程能防风固沙C．林中的枯叶蝶长得像一片落叶D．工业城市中的深色桦尺蠖较多B4．下列不能说明生物适应环境的是()B考点4探究光对鼠妇生活的影响光明亮

阴暗

明亮处

阴暗处

偶然性实验误差光会影响鼠妇的分布吗？光会影响鼠妇的分布光会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中原则：对照实验，单一变量考点4探究光对鼠妇生活的影响光明亮阴暗明亮处阴暗处

[规律总结]

对照组就是不作处理的、已知的那一组，实验组就是作了相应处理的，也就是要验证，探索什么就做什么样的处理的那组。考热身D

5.在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，把同样多的鼠妇同时放在较暗的和较亮的环境中，下列哪种曲线能表示较暗环境中鼠妇的数量变化(

)图1－1图1－1[规律总结]对照组就是不作处理的、已知的那一组，实验考点4探究蚯蚓对环境的影响蚯蚓对环境的影响吗？蚯蚓对环境的影响吗？蚯蚓放入若干条蚯蚓不放蚯蚓甲乙减少杯内水分的散失排除光对蚯蚓生活习性的影响结果：甲分层不明显，乙分层明显结论：蚯蚓能疏松土壤，蚯蚓对环境有影响。为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，请利用如下实验用具及材料进行实验：两个大小一样的广口瓶、湿润的肥沃土壤、烘干的肥沃土壤、10条大小及生活状况均相同的蚯蚓。请回答：1、提出问题：2、作出假设：3、设计实验：4、得出结论：环境因素对蚯蚓生活有影响吗？湿度对蚯蚓生活有影响。①取两个广口瓶，分别编号甲乙；②甲瓶放入湿润的肥沃土壤，乙瓶放入等量烘干的肥沃土壤，再分别放入5条大小及生活状况均相同的蚯蚓；③观察。结果：乙瓶蚯蚓不动了。结论：湿度对蚯蚓生活有影响。考点4探究蚯蚓对环境的影响蚯蚓对环境的影响吗？蚯蚓对环境的例图1－2中，A代表某城市中的一片森林，B代表该树林附近的道路，请回答：图1－2综合探究

(1)比较A、B两处的氧气浓度、温度、相对湿度、噪声和尘埃粒子数量(选填“＞”或“＜”)。①阳光下氧气浓度：A处_______________B处；②夏季中午温度：A处_______________B处；③噪声：A处_______________B处；④相对湿度：A处_______________B处；⑤尘埃粒子数量：A处_______________B处。

(2)上述事实说明生物能够________________(选填“适应”或“影响”)环境。><<>＜影响

例图1－2中，A代表某城市中的一片森林，B代表该树林附近

[解析]

此题综合考查了植物对环境的影响。植物在光下进行光合作用，释放氧气，所以森林里氧气浓度要大于道路附近；植物还进行蒸腾作用，带走热量，所以森林里温度比道路附近低；植物还能缓解噪音污染，所以森林里的噪音要小于道路中的噪音；植物还能吸附尘埃粒子，所以森林中的尘埃粒子数量要小于道路周围的。[解析]此题综合考查了植物对环境的影响。植物在光下进行变式题１

2010年济宁市出现了严重旱灾，春节期间温家宝总理亲临曲阜视察灾情，并做出重要部署——严防因干旱导致的农作物减产甚至绝收。从中可以看出(

)

A．温度影响农作物的生长

B．水影响农作物的生长

C．阳光影响农作物的生长

D．土