小班语言教案《我的爸爸》

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小班语言教案《我的爸爸》1

一、音乐活动《好妈妈》引出主题

师：你喜爱你的妈妈吗？我们一起随着音乐唱一唱《好妈妈》。

老师：你喜爱你的爸爸吗？我们一起来唱一唱《好爸爸》。

二、幼儿自主谈论“我喜爱爸爸、妈妈。。。。。。”

师：小伙伴，你喜爱爸爸妈妈的什么地方？

让幼儿与同伴沟通自己对爸爸、妈妈的认识。

请个别幼儿在集风光前讲解并描述自己的爸爸和妈妈。

三、老师示范谈论自己的爸爸或妈妈。

师：我最喜爱我爸爸的双手，爸爸的手臂又长又大，在我小的时候，他经常把我举得高高的，放下来，再举得高高的，再放下来，可好玩了！我可喜爱我的爸爸了！

四、请幼儿在集风光前谈谈

我喜爱爸爸妈妈。

五、围绕“我的爸爸、我的妈妈”，进一步拓展谈话内容。

师：你的爸爸妈妈最喜爱吃什么？

让幼儿出示记录表与同伴沟通自己爸爸妈妈喜欢吃的食物。

师：你的爸爸妈妈喜爱什么东西？

幼儿展示自己爸爸妈妈喜爱的东西，并与同伴沟通。

师：你知道爸爸妈妈最喜爱说的话是什么？最喜爱做的是什么事吗？

六、引导幼儿结合自己谈论自己的爸爸和妈妈。

师：你知道爸爸妈妈喜爱你什么地方？

师：你想对爸爸妈妈说什么？

师：你最喜爱和爸爸妈妈说什么？

小班语言教案《我的爸爸》2

活动目标：

1、培育幼儿养成宁静地听同伴谈话、交谈的习惯。

2、让幼儿增进对爸爸的了解，培育幼儿关怀和喜爱他人的情感。

3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

教学重点、难点

1、教学重点：组织语言教学

2、教学难点：如何组织幼儿围绕话题谈话。

活动预备

1、布置幼儿事先在家观测自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？

2、《好爸爸、坏爸爸》唱碟

3、每人带一张爸爸的相片，老师画好有爸爸头像的画一幅。

活动过程

一、引入话题

师：〔出示有爸爸头像的画〕小伙伴每个人的爸爸都不一样。今日，老师请小伙伴来说一说，你爸爸是什么样子的？他在家都做些什么？

二、活动开始

1、老师向幼儿提出要求：请小伙伴在介绍自己的爸爸时要清晰地说出爸爸的长相，爸爸在家里做些什么事？

2、老师轮番参加幼儿的小组谈话，了解幼儿的'谈话内容，引导幼儿围绕主题谈话。

三、引导幼儿集体谈“爸爸”

1、自由交谈后，老师请个别幼儿在集风光前谈自己的爸爸。

2、对幼儿的谈话予以赞许和鼓舞。

四、拓展谈话的话题

1、“你喜爱爸爸吗？”“你情愿为爸爸做些什么事情？”。

2、在幼儿的谈话过程中，老师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话阅历。例如：“我爸爸是……”，“他会做……”。

五、小结

引导幼儿：爸爸是很爱孩子的，同时，他们也盼望我们的小伙伴成为好孩子。小伙伴你们也应当关怀爸爸、爱爸爸和我们身边的每一个人。

六、结束活动

观赏歌曲《好爸爸、坏爸爸》。

教学反思

1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比较熟识的话题“我的爸爸”，引发幼儿积极而有趣的交谈。能依据小班的年龄特点细心设计谈话活动，让幼儿在老师的指导下，很好地开展活动。

2、谈话活动设计的结构合理，我通过三个步骤完成此次谈话活动的。

第一步：通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容；

第二步：要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集风光前自由沟通，对“我的爸爸”的认识；

第三步：通过提出问题“你喜爱爸爸吗？”“为什么喜爱爸爸？”“你情愿为爸爸做些什么事情？”等对幼儿进行启发，引导进一步拓展谈话的范围，使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话阅历。

3、当然，我在组织分组谈话这一环节中，感觉有些困难，由于小班幼儿对谈话活动的规章意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。

小班语言教案《我的爸爸》3

活动目标：

1．围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

2．养成宁静地听同伴谈话、轮番交谈的习惯。

3．增进对爸爸的了解，并关怀和喜爱爸爸的情感。

4．初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5．学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

活动预备

1．事先请幼儿观测自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

2．每人带一张自己爸爸的照片。

活动过程

1．通过提问引出谈话话题。

老师谈话，激发幼儿对谈论“爸爸”的爱好。

“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今日请小伙伴来说说你的爸爸是什么样子的？他在家里做些什么事情？”

2．引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。老师轮番参加幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。

3．引导幼儿集体谈“爸爸”。

幼儿自由交谈后，老师请个别幼儿在集风光前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的认识。老师对幼儿的谈话予以赞许和鼓舞，对仔细、用心听同伴讲话的幼儿，也予以鼓舞。

4．通过提问，拓展谈话范围。

〔1〕老师可以提出如下问题：你喜爱你爸爸吗？为什么喜爱他？你情愿为你爸爸做些什么事情？鼓舞幼儿发表看法。

〔2〕在幼儿谈话过程中，老师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话阅历。如：我的爸爸是老师，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看书、写文章。他会说许多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书，还帮爸爸做其他事情。我喜爱我的爸爸……〔3〕老师小结。

引导幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，盼望我们的小伙伴成为好孩子。小伙伴也应当关怀爸爸，爱爸爸。

5．观赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。

教学反思

1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比较熟识的话题“我的爸爸”，引发幼儿积极而有趣的交谈。能依据小班的年龄特点细心设计谈话活动，让幼儿在老师的指导下，很好地开展活动。

2、谈话活动设计的结构合理，我通过三个步骤完成此次谈话活动的。

第一步：通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容；

第二步：要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集风光前自由沟通，对“我的爸爸”的认识；

第三步：通过提出问题“你喜爱爸爸吗？”“为什么喜爱