小班语言教案（通用6篇）

第第页小班语言教案（通用6篇）

小班语言教案1

活动目标：

1、理解儿歌内容，学习句式“下吧，下吧，我要……”以及词语“发芽、开花、长大”。

2、尝试将春天的阅历仿照这个句式进行仿编，敢于在集体活动中。

3、感受春雨对万物生长的作用，萌发对春天的喜欢之情。

活动重点：

学说句式：下吧，下吧，我要……

活动难点：

尝试将春天的阅历仿照这个句式进行仿编，敢于在集体活动中。

活动预备：

1、儿歌内容的图谱。

2、春雨的声音，春天的背景图。

活动过程：

一、倾听沟通——我眼中的春天。

1、老师出示春游景色图。

师：小伙伴现在是什么季节？谁来说说你是怎么知道的？

师：春天到了，上个星期老师还带你们去春游了，我们看到了许多春天的景色。看，这是什么？

师总结：春天到了，桃花开了，柳树冒出了一一抹一抹的新绿，小草也把小脑袋探出来了，春天真漂亮呀。

二、理解感知——学习儿歌《春雨》

1、师：春天还有好听声音呢，听这是什么声音？

师：对，这是下雨的声音。滴答，滴答，下小雨啦〔下雨PPT〕。我们一起来学一学。

2、师：瞧，钻在泥土里的是谁呀？种子宝宝可喜爱春雨了，听听看他说了什么？“下吧，下吧，我要发芽。”〔图谱〕什么叫发芽？对，种子汲取了春雨，他会钻出泥土，长出嫩绿的叶子。〔点击PPT〕就像这样。

我们一起来看着图谱说说种子宝宝的话吧。

假如配上动作那就更好看了，你们会吗？

3、师：种子喜爱春雨，梨树也喜爱春雨，看梨树在春雨的滋润下怎么样了？〔发散后〕〔点击PPT〕那梨树会和春雨说什么？原来有了春雨梨树也开花了。

现在我们都是梨树，我们一起来做一做、说一说。

4、师：看看哪个好伙伴来了，有了春雨，麦苗会怎么样？〔幼儿猜想后点击ppt〕那他可能说什么呀？〔图谱〕

一起来跟着麦苗宝宝念一念。

师总结：麦苗宝宝由于有了春雨渐渐的长大了。

师：你们喜爱植物宝宝吗？那我们就来演一演，接下去老师请第一排的小伙伴来做种子，第二排的小伙伴来做做梨树，第三排的小伙伴来做麦苗

师：植物宝宝都喜爱春雨，小伙伴那你们喜不喜爱春雨呀，有了春雨你们能干什么？那你想对他说什么？〔幼儿自由发挥〕

师：我们来听听这个小伙伴是怎么说的

我们看着图谱说一说这个小伙伴对春雨说了什么？

谁来一边做动作一边说一说。

师总结：原来下春雨了，我们小伙伴能干好多好玩的事情呢。

三、朗诵练习，熟识儿歌《春雨》

师：我们把他们的话连起来就成了一首好听的儿歌，现在我们来一起完整观赏一下《春雨》吧。

师：你们学会了么？我们一起来说一说春雨吧。

师：真棒，那我请小伙伴们来扮演种子、梨树、麦苗和小伙伴。

师：真好听，现在我们都是小演员要把这首好听的儿歌表演给客人老师看，老师帮你们配上精美的音乐，全体起立。

四、操作沟通——仿编儿歌《春雨》

师：想一想春天还有什么植物和动物，想对春雨说说话呀？他会说什么呢？

请小伙伴们两个两个轻轻地商量下。

活动延伸：

集体活动结束后，老师启发幼儿进一步思索，从各方面了解春天，发觉春天。

附儿歌：

滴答，滴答，下小雨啦！

种子说：下吧，下吧，我要发芽！

梨树说：下吧，下吧，我要开花！

麦苗说：下吧，下吧，我要长大！

小伙伴说：下吧，下吧，我要种瓜！

滴答，滴答，下小雨啦。

小班语言教案2

活动目标：

1、在有趣的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音。

2、培育良好的公共卫生习惯。

活动预备：

小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张；实物香蕉一个；纸篓。

活动过程：

一、进行游戏，激发幼儿爱好。

1、“吃水果”游戏：请你跟我吃××！

2、刚才我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？

3、出示香蕉，小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉，我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。

二、学习儿歌。

1、〔出示图一〕图片上有谁？它在干什么？

2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出来的？〔认识垃圾筒标记〕我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌，老师留意援助幼儿正音〔乖、扔〕。

3、〔出示图二〕小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗？它做得对吗？为什么？〔幼儿泛讲〕老师小结：对，把香蕉皮扔在地上很担心全，也不卫生。

4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌，鼓舞发准“鼠”的音。

小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝。

三、进一步养成良好的公共卫生习惯。除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里？〔幼儿泛讲〕

《吃香蕉》课后反思：

在教学活动中，我围绕教学目标，充分利用孩子的各种感官，通过多种活动形式，让孩子在有趣的活动中初步学习仿编儿歌，同时，也培育了孩子良好的公共卫生习惯。在活动中，我着重运用开放式的提问来强化孩子的感知，如“你最喜爱吃什么水果？”“你是怎么看出来的？”“还有什么东西也可以扔进箱”等等，孩子能在较大的想象空间依据自己的情愿和生活阅历畅所欲言。

在仿编儿歌中，我通过小猪和小老鼠两种迥乎不同的.行为方式的对比，引导孩子明白什么才是正确的行为。同时，孩子又通过观赏和学习儿歌，初步学习了仿编儿歌的方法。但在仿编儿歌的过程中，由于孩子还没有很好感受小猪吃香蕉这首儿歌的韵律，还难以掌控好儿歌的节奏。尽管如此，孩子在老师亲切的引导下，参加的积极性和师生互动的热忱还是很高的。

小班语言教案3

活动设计的提出：

某日在进行户外体育游戏时，有小伙伴留意到地上的落叶，很感爱好，我们一起把叶子捡起来，还认真地观测了叶子的外形、颜色，了解到秋天来了树叶变黄了，落下来了。由此引发思索，延伸出该活动《小树的新衣》。

活动目标：

1、认识红、黄、绿三种颜色；

2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作；

3、熬炼手眼协调性。

活动预备：

1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸〔树叶〕；

2、与幼儿人数相等的画纸〔每张上画有一棵数，供小伙伴贴树叶〕

3、小篮子〔装碎卡纸用〕

4、浆糊5、小碟子〔装浆糊用〕

6、与幼儿人数相等的垫板7、范画一张〔已贴好树叶〕

8、录音机和磁带〔含有儿歌《大风与树叶》〕

9、毛巾三条〔擦手用〕活动过程：〔20分钟〕

1、引入：〔4分钟〕〔音乐开头有一段风吹的呼呼声和风吹过树叶的沙沙声，先放音乐，老师双手拢在耳旁做倾听状，问小伙伴〕师：听，这是什么声音啊？〔音乐停，做吹气状，口中发出呼呼声〕这是什么声音呀？

小：风！

师：是风的声音，听听是不是？哦，真的是风的声音哦。风婆婆很喜爱旅行，也很爱援助别人。有一天，她旅行经过一片小树林，突然听听一阵哭声〔做哭泣状〕。风婆婆一看，原来是小树哭了。风婆婆停下来问小树〔慈爱的语气〕：小树小树，你为什么哭呀？小树说〔出示一张没有贴树叶的化，仿照小树的语气〕：我四周的好伙伴都有美丽的花衣服，只有我没有，我好倾慕她们啊……风婆婆笑着说：别焦急，让我来帮帮你！风婆婆对着小树吹口气〔做吹气状〕，小树立刻穿上美丽的花衣服〔快速换上贴好树叶的画〕。旁边的小树叶一看，可兴奋了，嚷着要风婆婆也帮她们穿花衣服〔出示几张树的画〕。可是风婆婆她很忙，怎么办呢？她想了想，哎，幼儿园的小伙伴小手都很能干，我们请他们来帮小树穿衣服好不好？小树兴奋极了。今日老师把小树请到我们幼儿园来了，一会就请小伙伴给小树换上美丽衣服。

2、示范和讲解：〔4分钟〕师：老师这里有很多五彩缤纷的小树叶，有红色的〔出示红色的碎卡纸〕，有绿色的〔同上〕，还有黄色的〔同上〕。现在请小伙伴告知老师，这片树叶是什么颜色的。〔任意拿起一片叶子，可重复几次，使小伙伴能够辨别红黄绿三种颜色〕。

这么多美丽的叶子，我们一张一张贴上去。小树就会穿上花衣服了。〔边示范边讲解〕先拿起一片叶子，用一个小手指蘸一点浆糊，匀称地涂在叶子上，在轻轻地贴在树上，小手压一压。真好看。小伙伴看看，这叶子是长在哪的呀？

小：树上的。

师：对，是长在树上的。所以我们要把树叶都贴到树上去，掉下来就不好看。我们再贴一个。〔重复上面的步骤，边讲解边示范〕。

哎呀，我的小手弄脏了。怎么办啊？不能擦在桌子上，也不能擦在衣服上，我们用桌上的小毛巾擦一擦，小手就洁净了。

3、开始活动：〔10分钟〕将小伙伴分成三个小组，班上三位老师分别指导一个组，指导的要点是怎样涂抹浆糊，怎样粘贴在指定的位

小班语言教案4

目的：

1、初步理解故事内容，体验到听故事的乐趣。

2、能用流利的、完整的语言来重复故事内容。

3、能用肢体语言来表现故事情节。

预备：录音机、磁带老公公种了个萝卜，他对萝卜说：长吧长吧，萝卜呀，快长吧！萝卜越长越大，大得不得了。老公公就去拔萝卜，拉住萝卜叶子，拔呀拔呀。哎呦，拔不动。老公公大喊：老婆婆，快来帮忙拔萝卜……小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公。一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，他们高兴奋兴地把萝卜抱回了家。

过程：一、指导语：今日我们要听一个拔萝卜的故事，这颗萝卜很大很大，小伙伴要听清晰有谁来帮忙拔萝卜。

二、规章：听故事时要用耳朵悄悄地听。我们听一句，老师就请小伙伴来说一句。

三、老师示范录：老公公种了个萝卜，他对萝卜说：长吧长吧，萝卜呀，快长吧！师：谁种了个萝卜？对，是老公公〔老师可以边做动作边回答〕四、开展游戏，表演故事幼儿一个接一个拉住衣服，齐唱：拔萝卜，拔萝卜，哎呦，哎呦，拔萝卜。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，嘿。

小班语言教案5

【活动目标】

1、借助故事情境引发欢乐想象。

2、能用简约的语言表达自己的想象。

3、熬炼手部精细动作，提高手眼协调的技能。

【活动预备】

1、故事大书：《谁来陪我洗澡》。

2、动物图像假设干、动物贴纸。

3、一张画好浴缸的全开海报纸。

【活动过程】

一、讲解并描述故事，引发欢乐的想象：“谁陪小琪洗澡？”

1、出示大书，让幼儿猜想故事内容。

师：“好大一本书啊，里面藏着什么故事呢？谁来猜猜看？”〔幼儿猜想故事内容〕

2、老师翻开故事大书并给幼儿讲故事。师：“翻开封面，我们一页一页地来看”

在讲故事的过程中，重点引导幼儿看图说一说：泡泡变成了什么东西？

3、引导幼儿依据故事内容，引发欢乐想象。

师：“泡泡变成了什么东西呀？”

师：“小琪还会请什么动物来陪她洗澡呢？”幼儿回答，老师将幼儿的答案画在黑板上。

二、记录、共享欢乐想象：“谁来陪我洗澡？”

1、共享欢乐想象。

师：要是我们小伙伴也有魔法泡泡，你盼望谁来陪你洗澡呢？

引导幼儿与同伴相互说一说。指名幼儿在集风光前大胆说出自己的想法。〔在幼儿回答出的动物图像身上标好幼儿名字〕

2、总结沟通。

师：“哇，这么多动物都来陪我们小伙伴洗澡，看看都有谁啊！”逐一出示动物图像，引导幼儿一起说说这些动物的名称。

3、进行操作活动，表达欢乐的想象。

展示画有浴缸的海报，发给每组适量的动物贴纸，请幼儿找出自己所盼望的、陪自己洗澡的动物，并自己动手贴到浴缸四周，一起完成“谁来陪我洗澡”的海报〔动物贴纸预先要多预备一点〕。

附故事：

有一天，小琪在路上捡到一瓶咕噜咕噜冒着泡泡的瓶子，上面写着“神气泡泡水”。

小琪心里想：泡泡水有什么奇妙的呢？莫非会吹出大绵羊吗？她试着吹了一下，哇！真的吹出了一只大绵羊。洗澡的时候，小琪偷偷地把泡泡水带进浴室里。她先吹了好多只小鸭鸭陪她洗澡，又吹了两只小企鹅。真好玩啊！吃饭的时候，小琪想：明天换谁来陪我洗澡呢？是鳄鱼、河马，还是章鱼呢？睡觉的时候她还在想：明天究竟要换谁来陪我洗澡呢？

小班语言教案6

活动目标：

1、获得听故事的乐趣。

2、学习翻阅图书的顺次。

3、运用材料进行创作。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、故事：《贪吃的变色龙》

2、透亮片，油性笔

活动过程：

1、讲解并描述故事《贪吃的变色龙》

2、老师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。

3、用提问援助幼儿理解故事内容。

师：请小伙伴说说恐龙吃了什么转变了颜色？

4、老师用油性笔在透亮片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请