修订后的《湖南省病历书写规范与管理规定及病例(案)医疗质量》评定标准解析27张课件

修订后的《湖南省病历书写规范与管理规定及病例(案)医疗质量》评定标准解析修订后的《湖南省病历书写规范与管理规定及病例(案)医疗质量》评定标准解析修订后的《湖南省病历书写规范与管理规定及病例(案)医疗质量》评定标准解析修订后的《湖南省病历书写规范与管理视定及病例(案)医疗质量》评定准解湖南师范大学附属湘东医院质控科修订的主要间容及要把握的重点修订仍保留了病例分型和病例医疗缺陷分度标准及分级评价方法;二、对其内容及医患沟通记录、部分检查、治疗申请、报告单、表格式病历及附录进行了修改;病案管理部分增加了对电子病历管理的要求;初中教育作为九年义务教育的重要组成部分，它的使命应该是培养人，为人的未来进一步的发展打基础。新一轮基础教育课程改革不仅仅是对教学内容和形式的简单修改，我们教师本身也不应只是被动的执行者，在这个过程中我们更应对改革中人、课程及文化进行深刻的思考，开拓一个崭新的课程文化思维空间。笔者认为我们使用的这套教材对物理与情感态度与价值观的有机结合进行了思考和尝试，值得我们探讨。在以往的教学中，我们容易把“知识与技能”与“情感态度与价值观”划分成截然不同的两个范畴。在教学过程中只注重科学的严谨和知识的严密，容易忽略“知识与技能”与“情感态度与价值观”的联系。其实它们之间有着不可忽视的密切联系，两者之间存在融合的东西，所以，必须正确认识他们之间的关系。知识与技能和情感态度与价值观在实践中是相容的，知识与技能中包含着情感态度与价值观，情感态度与价值观中同样也有着知识与技能精神的内涵，所以在新课程改革中，特别重视情感态度与价值观的多元性、内在性和境域性。在物理新课标的新定的课程标准中就明确指出课程的总目标是：“保持对自然的好奇心，激发对科学的探索兴趣，在正确认识万物的过程中有求知欲的实现和充实感，关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识”，在书中也有一个重要的栏目“STS”，即“科学、科技和社会”。这些为体现情感态度与价值观提供了条件，要做到知识与技能和情感态度与价值观的融合，仅仅靠讲述“STS”的内容是不足够的，只是讲述这些内容的话，就会陷入旧式教学模式中只重视知识的传承而不重视情感态度与价值观的发掘了。知识与技能和情感态度与价值观应该成为新课程的特点之一，也就是说以知识与技能为基础，强调人的科学素养和人文素养的辨证统一。我们教师应努力帮助学生把知识与技能和情感态度与价值观对比和整合，倡导注重科学，使学生学会适应、学会互爱、学会互敬、学会理解和包容、学会合作学习生活、学会创新。下面结合笔者在实际教学过程中的一些体会谈谈新教材是怎样体现上述理念的。1.使学生学会适应在电学中通过不同内容，从不同的思路着手，使学生学会如何安全使用电器和电路。如：电学的一节内容“家庭电路”是学生既感到熟悉又感到陌生的知识。本节课从学生便于理解基础知识和实践能力的角度阐述如何安全用电。通过学习本节课，让学生认识到从生活走向物理，从物理走向社会。学生感到熟悉的是自己的日常生活中到处都会用到电学知识，陌生的是家庭电路的组成是以前从未学过的复杂结构。在这节课中利用大量的演示实验（多媒体展示和实际演示操作）、教学挂图，形象地介绍关于触电和急救的安全用电知识，而对电路的具体组成是初步认识。如此的排版顺序是符合初中生的认知能力的。在教材的“欧姆定律和安全用电”中为了让学生便于理解，从另一个角度阐述安全用电的问题。如果说第一次提到的“安全用电”是使学生“知其然”，那么这一节就是使学生一目了然。电器绝缘皮破损和湿手触摸电器是危险的原因，学生学习了这节课后就自然理解的。2.使学生学会互爱、互敬有些教师，学历高专业知识深厚，但是教学时很少关爱每个学生，这样的教师已经不适应课堂教学改革。要让学生全面发展，成为一个对社会有用的人才，必须深刻理解教材中隐含的情感态度与价值观，使科学和人文的结合形成一个整体。老师与同学之间，同学与同学之间认真探讨能源短缺问题。我们应该从情感、态度与价值观的角度让学生思考“人类应该尊重自然”的基本原则。人们乱开荒、砍伐树木导致了沙尘暴，乱开采各类矿物导致地壳坍塌等等，都显现了大自然对人类的警示。这些已在学习“能源与可持续发展”内容时从情感、态度与价值观的方式体现了。又如在“物态变化”一节中提到对节能环保的水资源的利用和节约，通过学习水的三态变化自然地过渡到我国的水资源的污染及短缺问题，南水北调工程的艰巨性和必要性，强调水资源的珍贵，所以节约用水，不仅嘴说就可以的，必须用全人类的实际行动来解决这个重要问题。3.使学生学会合作学习生活在初中物理教材中每个章节中都有科学探究的内容。它与实验教学不一样的是探究不仅仅是经过实际操作得出结论的过程，而是学生与学生之间相互探讨的过程。在学习过程中主动与其他同学探讨、交流是一种最好的进步方法。新课程改革形式下物理教学中把探究的重点放在学生的合作式学习中，重在过程，而不仅仅是得出正确的理论知识。通过探究模式的学习，学生学会了学习生活中能合理分工，学会了把每个学生的优点采取，进行取长补短，精益求精。在合作式探讨学习的过程中，同学们领会到合作的可贵和必要。4.学会创造为了激发学生的创作热情和对物理学科的兴趣，在教育教学过程中我们开展了各种各样的活动。如我们定期开展“物理课外科技活动”，有指定老师指导学生制作水火箭、万花筒、水顶球，这种活动不仅增强了学生的自信心，也能发挥他们的想象能力，使学生爱学物理，对物理产生浓厚的兴趣。我们还举办讲座，请学生现身说法，让学生们相互启发；在学期的中段还让学生自己介绍学习方法，增强对学习物理的信心。总之，初中物理课程改革中的一些细节是不可忽略的。一、农村中学学生英语阅读现状1.农村中学学生英语阅读时间少。在教育落后、不够健全的农村地区，一部分的中学生并不能顺利地完成自身学业，更没有能力与时间去进行更多的英语阅读；而一些成绩尚可但学习成绩并不能达到应试教育的要求的学生，由于各种因素的影响并不能养成课外阅读的习惯，他们更愿意把时间花费在一些琐碎的事上，如看电视、玩网络游戏和朋友出游等。2.农村中学学生英语阅读学习环境较差。农村中学目前80%有以下情况：没有充足的教室与宿舍，没有教研室，没有音乐、美术器材，更加没有现代多媒体教室。而在简陋的环境下，还因为农村中学一班人数过多而导致教育不平衡等。学生是一群最爱“模仿”的人群，往往会因为老师、家长的一些不良行为而去效仿。这些不良影响被学生们看到了会起到负面影响，更加打击了学生阅读英语的兴趣。3.农村中学生自身问题。目前，在农村学校中，学生成绩差，没有自信。还有许多学生从家长听取了一些不正确的意见，如出去挣钱、在家帮忙等。再加上学习环境差，无法得到更好氛围学习英语词汇、发音等，所以英语阅读就更加无法实现。4.中英文化的干扰。由于我国农村学生受汉语的影响严重，对西方文化不太了解，还缺乏有关学科知识。很多学生都是一对一的翻译英文句子，他们没有习惯英语的语法结构，不清楚英语的习惯表达，往往按照母语的思维习惯和语法规则来写，结果导致出现中国式英语。可见，不清楚背景文化知识，阅读、听、说受受到很大的阻碍。二、如何改善农村中学学生英语阅读的现状1.刺激农村学生英语兴趣。上课是学生获得英语知识的主要途径，如果教学形式太过单一死板，那么学生失去兴趣是必然的。我们可以把更多元素的东西带到英语课堂中，比如是音乐、视频、周边事物等。这些都是学生们感兴趣与熟悉的东西，音乐所能烘托的氛围、视频所起到内容形象的效果，让这些与枯燥无味的英语语言和词汇相结合会起到事半功倍的效果。2.政府应重点关注，改善农村教学环境。要想提升阅读教学，就得关心注视“环境”这个大问题，政府及教育机构应该借着教育改革，大力搞好农村学校，改善教学环境，为在农村教书的老师提高福利待遇、实行教育资源由城市向农村倾斜，吸引高素质人才到农村教书。高素质人才的到来自然而然就能解决师资不平衡的问题，使得农村学生也可享受到更好的教学资源。3.培养正确阅读的习惯与方法。英语阅读是中学英语教学的侧重点也是得分大项目。如何正确有效地阅读英语短文呢？（1）快速阅读全文，弄清大意，不需要每个词都去了解，人物、地点、时间、原因等；（2）了解内柔主线，首尾呼应，抓住关键性词语；（3）明白全文大意，耐心分析，细心推理作者想要起到什么效果。4.大禹治水，更在疏导。为了提高农村学生的英语阅读，只要是学生能接受，教师又有精力去采取的措施，就是好的方法。根据农村中学的现状，我认为可以通过以下活动提高学生课外阅读的兴趣。（1）课前演讲。坚持每节课让1-2位学生走上讲台，采用英语来读文章、讲故事、唱歌等。内容可以改变与增加。教师要及时鼓励与修正其不足，做到持之以恒。经过一段时间，相信学生的词汇量与翻译会得到大幅提升，并激发出浓厚兴趣。（2）你问我答。可以让同学们之间相互竞答，教师可以示范性地提出问题，让学生回答。让学生提问会大大加强其求知欲，从而导致课后、课外阅读的提高，久而久之，不仅帮助同学们锻炼了英语阅读能力，还锻炼了听力、口语等英语基础能力。农村中学学生英语阅读现状让我们感到担忧，教育水平的严重不平衡，会为我国将来的建设带来严重影响。对于英语阅读能力的提高，不是一时片刻就能够有效解决的，这需要政府、学校、老师、家长、学生等多方面共同努力，才能确定明显改善。学习英语阅读，最重要的是兴趣，兴趣是学生学习的动力，是一个好成绩的保障，希望我们的农村英语教师在实践中不断摸索，用自己的爱心、良心的教学方式去激发学生的兴趣。修订后的《湖南省病历书写规范与管理规定及病例(案)医疗质量》修订后的《湖南省病历书写规范与管理视定及病例(案)医疗质量》评定准解湖南师范大学附属湘东医院质控科修订后的《湖南省病历书写规范与修订后的《湖南省病历书写规范与管理规定及病例(案)医疗质量》评定标准解析27张课件修订后的《湖南省病历书写规范与管理规定及病例(案)医疗质量》评定标准解析27张课件修订后的《湖南省病历书写规范与管理规定及病例(案)医疗质量》评定标准解析27张课件修订后的《湖南省病历书写规范与管理规定及病例(案)医疗质量》评定标准解析27张课件修订后的《湖南省病历书写规范与管理规定及病例(案)医疗质量》评定标准解析27张课件9)外科病历*专科情况记录专科特殊情况,包括与专科有关的全面体格检查术前小结内容应包括简要病情、术前诊断、手术指征、拟施手术的名称、方式和时间、拟施麻醉方式及注意事项、术前准备情况及患者耐受手术能力的评估术前讨论记录指手术前在上级医生或手术者主持下,对拟施I类以上(I类)手术患者拟施手术的方式、术中可能出现的问题及应对措施所作的讨论。应在术前准备基本完成后进行米术后记录手术者必须在手术结束后24小时内巡视手术病人一次,记录并签字9)外科病历10)妇产科病历*生理产科填写《表格式产科入院记录》,仍须写首次病程记录;产后可填写《平产产后病程记录》病理妊娠及有合并症、并发症的孕产妇及妇科病历,一律写入院记录及病程记录*孕中晚期子宫大小用宫高腹围(cm)表示,不能以脐、上脐下×指来描述*生理和病理产科均可用《表格式产科出院记录》,凡有特殊情况应另写出院记录10)妇产科病历*产程图凡头位妊娠,临产后均应由助产士绘制产程图。多胎妊娠时最低的胎儿为头位者也要上产程图。入产房宫口开全,可不上产程图无论是阴道分娩或是临产后改产剖宫产的都要在产程图上用红笔注明于几点几分分娩阴道分娩),几点几分剖宫产(剖宫产)*产程图凡头位妊娠,临产后均应由助产士11)儿科病历入院记录:病情需要或五岁以上者测血压岁以内婴儿除心脏血管疾病外,一般不叩心界七岁以上年长儿按成人方法检查记录病程记录:急性病人一般每天记录一次;慢性病人至少2天记录一次11)儿科病历修订后的《湖南省病历书写规范与管理规定及病例(案)医疗质量》评定标准解析27张课件修订后的《湖南省病历书写规范与管理规定及病例(案)医疗质量》评定标准解析27张课件修订后的《湖南省病历书写规范与管理规定及病例(案)医疗质量》评定标准解析27张课件修订后的《湖南省病历书写规范与管理规定及病例(案)医疗质量》评定标准解析27张课件修订后的《湖南省病历书写规范与管理规定及病例(案)医疗质量》评定标准解析27张课件修订后的《湖南省病历书写规范与管理规定及病例(案)医疗质量》评定标准解析27张课件修订后的《湖南省病历书写规范与管理规定及病例(案)医疗质量》评定标准解析27张课件修订后的《湖南省病历书写规范与管理规定及病例(案)医疗质量》评定标准解析27张课件修订后的《湖南省病历书写规范与管理规定及病例(案)医疗质量》评定标准解析27张课件修订后的《湖南省病历书写规范与管理规定及病例(案)医疗质量》评定标准解析27张课件修订后的《湖南省病历书写规范与管理规定及病例(案)医疗质量》评定标准解析27张课件修订后的《湖南省病历书写规范与管理规定及病例(案)医疗质量》评定标准解析27张课件修订后的《湖南省病历书写