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研修计划单本次研修，自己选定的重难点的课题是什学段学科年级教材版本Jil-■■早R小学数学三年级苏教版认识周长么？重难点问题名称培养学生观察问题的能力，主动探究合作交流的能力我的打算教学内容三（上）第39—40页例2,试一试，想想做做第1-5课型新授施教日期月E星期教学目标1、通过观察和操作等活动，认识周长的含义，能测量、计算一些平面图力2、经历观察测量等数学活动过程，让学生在获得直观经验的同时发展空间透“化曲为直”的数学思想。3、感受数学与生活的密切联系，体验与同学合作克服困难后获得的成功，数学知识的自信。乡的周长。观念，渗树立驾驭教学重、难点重点：认识周长的含义,会测量和计算周长。难点：对周长含义的理解。计算出周长。教学资源.小学生平时比较关注自己周围的事物，他们对周长有比较丰富的感性认识于测量周长也有一定的生活经验。.线、树叶等。:,而且对学程设计导学策略修改:调整一、导入（2分钟）.找一找，摸一摸数学书封面、课桌面、直尺边线。.观察：篮球场、游泳池、树叶的边线。.揭示课题：周长二、自学例2（15分钟）1.导学单：①打开书本39页，如何知道两个图形周一强调从哪里开始就要从哪里结束。一这些图形都是封闭图形一用自己话说说，什么是周长？一小组合作，动手操作，然后再互相长？②先自己测量，计算，再交流③哪个图形周长长？.小组合作要求：①拿出准备好的树叶，（每个小组只要测量一片大小适中的树叶）②准备什么工具？如何测量？③一人固定树叶，一人用线缠绕，一人准备直尺，一人记录。.集体交流：每个小组测得树叶的具体长度；在测量树叶周长时有什么注意点。三、练习（15分钟）（-）适应练习。1.想想做做第2、3题。（-）综合练习。L想想做做第4题。（三）创编练习。用10厘米长的铁丝分别围成一个长方形、正方形、三角形，它们的周长（）A长方形长B正方形长C三角形长D一样长四、课作。（8分钟）完成《补充习题》第37页【提高题】小明用一根长400厘米的绳子在桌面周绕了一圈后，还剩下86厘米，桌面的周长是多少厘米？讨论。一提示：应先量出每个图形的各条边的长度，然后将图形中各条边的长度相加算出周长。一你能指出树叶的周长在哪里吗？怎样才能知道树叶的周长？一细线在这里有什么用处？尽可能将细线与树叶外围的边重合在一起。一如何测量不规则图形的周长？感受“化曲为直”。一让学生说一说在描的过程中要注意什么，然后独立描出每个图形的边线。一如何计算各个图形周长？说说自己列式时思考过程。一鼓励学生说出不同的方法。一这句话中的重点字词是“分别”不管怎么围，围成什么图形？什么不变？体会“变与不变”一校对作业

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