主题班会设计与实施的创新理念

主题班会设计与实施的创新理念

迟希新博士

北京教育学院第1页，共23页。研究视角视角引入的的必要性主题班会设计需要关照的理念？主题型班会的设计模式及举隅

主题班会有怎样的内涵和特征？班主任要关注的几个细节

第2页，共23页。主题班会特殊的教育功能主题班会设计实施中存在的问题 * 资料来源： Unitofmeasure第3页，共23页。3班级活动中最重要，最高效的教育活动打造班集体的重要手段

班主任技能的核心内容班主任教育智慧的集中体现第4页，共23页。僵化模式单向灌输倚重表演共鸣缺失第5页，共23页。5时间限制课堂的困境空间制约第6页，共23页。主题班会第7页，共23页。7主题班会是在班主任的主导下，全体学生共同参与的，为解决班级中的教育问题，围绕某一主题而实施的班级教育活动。第8页，共23页。灵活性辅助性主题班会创新性针对性第9页，共23页。9理念第10页，共23页。10怎样理解活动怎样定位德育PROPELLER3D * 资料来源： Unitofmeasure怎样看待学生的行为改变第11页，共23页。11隐性德育与显性德育的冰山模型显性德育以课程为载体广泛存在于各种学校和班级组织的活动中隐性德育隐含性：学科教学师生交往班级文化校园环境第12页，共23页。没有活动就没有教育——苏霍姆林斯基第13页，共23页。主学习副学习附加学习PARALLEL * 资料来源： Unitofmeasure克伯屈的学习理论第14页，共23页。14主学习：掌握教学大纲所指定的知识和技能副学习：学习者在学习过程中，不经意间获得的知识与技能附加学习：学习者在学习过程中形成的态度、所收获的一系列感受、体验或经验。

第15页，共23页。整合设计独立设计 * 资料来源： Unitofmeasure主题班会的设计实施模式第16页，共23页。16把主题主题班会作为一次单独的班级活动，有独立的活动目标，有完整的班会导入、主题展开、和班主任总结提升等环节。把主题班会班会与其他学科教学或班级活动进行有机的融合，主题班会是其他教学或活动的一部分。第17页，共23页。在班会的结尾，由老师和同学共同总结班会体悟，进行主题的深化和提升

合理安排时间考虑角色分工选择活动形式动态控制进程依据学生心理特点和班级中存在的具体问题设计主题主题班会的一般过程主题酝酿

主题展开

总结提升

第18页，共23页。今夜我又来到你窗外

窗帘上你的影子多么可爱

悄悄的爱过你这么多年

明天我就要离开

多少回我来到你的窗外

也曾想敲敲门叫你出来

想一想你的美丽我的平凡

一次次默默走开

再见了心爱的梦中女孩

我将要去远方寻找未来

假如我有一天荣归故里

再到你窗外诉说情怀

再见了心爱的梦中女孩

对着你的影子说声珍重

假如我永远不在回来

就让月亮守在你窗外

---李琛窗外第19页，共23页。班会准备与实施中要关注的几个细节培养发掘主题的教育敏感提升设计和实施的创新素养注意言语解说与媒体展示的结合做好媒体资料的日常积累工作第20页，共23页。灌输、说教内化、生成PASSTHROUGH * 资料来源： Unitofmeasure道而弗牵，强而弗抑，开而弗达

——《学记》第21页，共23页。21谢谢倾听，欢迎交流迟希新：chixixin@

QQ：723779730第22页，共23页。内容梗概主题班会设计与实施的。迟希新博士。研究视角视角引入的的必要性。Unitofmeasure。班级活动中最重要，最高效的教育活动。隐性德育与显性德育的冰山模型。副学习：学习者在学习过程中，不经意间获得的知识与技能。附加学习：学习者在学习过程中形成的态度、所收获的一系列感受、体验或经验。把主题主题班会作为一次单独的班级活动，有独立的活动目标，有完整的班会导入、主题展开、和班主任总结提升等环节。把主题班会班会与其他学科教学或班级活动进行有机的融合，主题班会是其他教学或活动的一部分。今夜我又来到你窗外

窗帘上你的影子多么可爱

悄悄的爱过你这么多年

明天我就要离开。多少回我来到你的窗外

也曾想敲敲门叫你出来

想一想你的美丽我的平凡

一次次默默走开。再见了心爱的梦中女孩

我将要去远方寻找未来

假如我有