浙江省嘉兴市八校联盟2021-2022学年高二上学期期中联考语文试卷

④不少于800字。2021学年第一学期嘉兴八校联盟期中联考高二年级语文答案（2021年11月）1．答案：C【解析】【C．“拆阅者就是‘罪皆死不赦’”错误。原文没有针对拆阅公文者治罪的明确说明。由原文“《商君书·定分》记载：‘有铤钥，为禁而封之，内藏法令一副禁室中，封以禁印，有擅发禁室印，及入禁室视禁法令，及禁剟一字以上，罪皆死不教’”可知，“罪皆死不赦”是针对“擅发禁室印，及入禁室视禁法令，及禁剟一字以上”而定的。】2．答案：A【解析】【A．“百啭无人能解，因风飞过蔷薇。”是黄庭坚抒发惜春之情的诗句，不涉及保密。B．“真迹进来依数字，别收锁在玉函中”是对文档收集归档的工作程序，涉及保密性。C．“心实有所守，口终不能言”涉及保密性。D．“劝君不用分明语，语得分明出转难”意思是劝君不要把话说得那么清楚明白，否则的话，不仅难以说出口，有时还会带来灾难，涉及保密性。】3．参考答案：①保密律法更精细，许多明确的规定为依法定罪提供依据。②保密范围有扩大，各级官员、宫女等都可能成为涉密对象。③保密意识更普及，许多保密文化信息隐藏在诗歌中。【评分标准：每点2分】【解析】由原文“唐律不仅在宏观上清晰审慎地作出保密规定，还在各分则中考虑周全，未有疏漏”和“这些刑罚制度对泄密罪作出比较明确系统的规定，为依法定罪提供了重要依据”可知，保密律法更精细，许多明确的规定为依法定罪提供依据。由原文“唐宪宗时期，官吏张宿‘自布衣授左拾遗……数召对，不能慎密，坐漏禁中语，贬郴丞十余年’”和“《唐诗三百首》中收录了一首朱庆余的《宫中词》，其中两句为‘含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言’。叙说两个宫女见面，本想说说心事，一看鹦鹉在前，怕它学舌泄露给别人，只好闭口不言”可知，保密范围有扩大，各级官员、宫女等都可能成为涉密对象。由原文“在唐代的诗歌中，保密文化信息也有诸多隐藏其间”可知，保密意识更普及，许多保密文化信息隐藏在诗歌中。4.答案：C【解析】A.“说明‘我’很快融入新生活”错误，结合“我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达”可知，“我”对童工生活感觉痛苦，并没有融入新生活。B.“开始并不想见米考伯先生”错，由原文“其实，我心里非常局促不安，可是当时我不便多诉苦”可知，“我”局促不安是因为当时自己的处境，不是不想见米考伯先生。D项，“充分展现了‘我’对米考伯夫妇的钦佩之情”说法不当，由“可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了”“她在3点钟时为缴税的事急得死去活来，可是到了4点钟，她就吃起炸羊排，喝起热麦酒来了(这是典当掉两把银茶匙后买来的)”等内容可以看出，“我”实际上认为米考伯夫妇是喜好挥霍、不切实际的人。5.答案：C【解析】C.“极为写实地展现了一个耽于幻想，债多不愁的乐天派形象”错，用夸张和戏剧化的手法表现米考伯太太的行为举止，突显她盲目乐观的形象，展现下层小人物的性格。6.参考答案：=1\*GB3①我既是故事的主人公，也是故事的叙述者。第一人称的叙述视角增强了故事的真实性，使叙述更具有说服力，更引人深思。②便于更直观地抒发作者对社会现状的批判，有利于表达对诸多现象的认识。③以“我”的见闻串起故事情节，使故事情节更加紧凑、集中。【评分标准：每点2分】7.参考答案：①前两个自然段描写了小科波菲尔破败恶劣的工作场所和狭窄简陋寒碜的生活空间，②烘托了小科波菲尔内心对现状的痛苦与对未来的绝望。③谴责了继父谋得斯通对主人公的冷漠和虐待，进而揭露了一味追求金钱导致人际关系冷漠、亲情淡薄的社会现实，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。【评分标准：每点2分】8.答案：C【解析】病:疲累,困乏。9.答案：B【解析】B均为助词，“的”的含义。A介词，到；介词,在。C代词,自己的；语气词，大概。D连词,表修饰；连词,表假设。10.答案：C【解析】C.“体现了孟子朴素的唯物主义思想”错，唯物主义的本质是：世界是物质的，物质决定意识，意识反作用于物质。而孟子的思想是从内心出发的，应是唯心主义思想。11.答案：A【解析】句意：所以我说,告子不曾懂得义,因为他把义当作外在的东西。我们一定要做集义养气的事而不中止,心中不要忘记它,但也不要一厢情愿地去帮助它生长。12.参考答案：（1）凡是有这四种发端的人，知道都要扩大充实它们，就像火刚刚开始燃烧，泉水刚刚开始流淌。【评分标准：端：发端然：通“燃，燃烧”达：指泉水涌出各1分整体句意连贯1分，共4分】（2）它作为一种气,是极宏大,极刚强的,用正义去培养它而不加损害,它就会充满于天地之间。【评分标准：直:正义塞：充满各1分，句式判断句1分，整体句意连贯1分】[参考译文]公孙丑问孟子:“请问老师您长于哪一方面呢?”(孟子)说:“我善于分析别人的言语,我善于培养自己的浩然之气。”(公孙丑)说:“请问什么叫浩然之气呢?”(孟子)说:“这很难说清楚。它作为一种气,是极宏大,极刚强的,用正义去培养它而不加损害,它就会充满于天地之间。这种气必须与义和道相配,否则就会萎靡不振。这种气是积累义而产生的,而不是靠偶尔地做一件合乎义的事就能获取的。一旦你的行为问心有愧,这种气就会缺乏力量了。所以我说,告子不曾懂得义,因为他把义当作外在的东西。我们一定要做集义养气的事而不中止,心中不要忘记它,但也不要一厢情愿地去帮助它生长。不要像那个宋国人一样:宋国有个人忧虑他种的禾苗总是长不高,于是到地里去用手把它们一株一株地拔高,累得气喘吁吁地回家,对他的家里人说:‘今天可真把我累坏啦!不过,我总算帮助禾苗一下子就长高了!’他的儿子跑到地里一看,禾苗已全部枯槁了。天下人不犯这种拔苗助长错误的是很少的,认为(集义养气)没有用处而放弃它的,是只种庄稼不除草的人;(一厢情愿地去)帮助它生长的,是拔苗助长的人,不仅没有益处,反而损害了它。”13.答案：D【解析】“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”应为用景写情。14.参考答案：《江城子》：上片入梦前的思念及梦醒后的感慨为实写；设想相逢的情景及梦中相见的悲喜为虚写。（2分）作用：梦境与现实交融，虚实相生，更见悲苦。（1分）《雨霖铃》：离别前勾勒的一次环境（寒蝉、长亭、骤雨）及离别时“执手相看泪眼”为实写；“今宵酒醒何处？”想象分别后的情景及“此去经年……”设想往后余生都将独自度过为虚写。（2分）作用：虚实结合更写出分别时的不舍与难过。（1分）15.答案：（1）一日克己复礼天下归仁焉（2）天生我材必有用，千金散尽还复来（3）自天子以至于庶人壹是皆以修身为本（4）千里之行始于足下【评分标准：写对一格得1分】16.答案：韧劲（jìng）－－劲（jìn）磨励－－磨砺贯串－－贯穿黑死病、霍乱、疟（nüè）疾、流感、登革热、非典、埃博拉等……在漫长而悲壮的缠斗中－－－省略号与“等”重复，去其中一个。【评分标准：找出错误得1分，正确改正得1分】17.答案：B【解析】如果岛人在真理之神前杀掉哲学家，那么就是哲学家说错了，所以岛人应在错误之神前杀掉哲学家。如果在错误之神前杀掉哲学家，那么哲学家说对了，所以又应在真理之神前杀掉哲学家。这样就进入了悖论。岛人自己承诺杀人有程序，就是岛人要先判断出被杀者所说的话是真是假，然后才能杀人。而哲学家所说的这句话实质用意是哲学家让岛人在哲学家死后才能判断哲学家的话是真是假。18.答案：D【解析】本题考查学生把握反证法的能力。D排中律的内容是，在同一思维过程中，两个相互矛盾的思想不能同时为假，必有一真，这与“反证法”是一致的。A项的“同一律”指在同一思维过程中人们所运用的每个概念、判断的含义都必须是确定的，是什么就是什么，这与反证法不一致。B“充足理由律”指任何判断必须有充足的理由，在推理和论证中，结论的前提和论题的论据都必须有充足理由。C项的“不矛盾律”指两个互相矛盾或互相反对的思想不能同时为真，其中必有一假，这与反证法不一致。19.答案：A【解析】B项，句式杂糅，去掉“的原因”或“仰赖的”。C成份残缺“按时”缺少中心语。D项，主谓搭配不当，“受到各界一致好评”的应该是“节目”，而不是“观众”。20.参考答案：①2020年上半年；②我国减税降费力度大；③小规模纳税人受益最大。21作文[审题角度]材料由两句名言组成。郁达夫的话强调的是一个人从事生产的生活，既要利己，也要利人。他的话中并没有突出“利己”“利人”哪一个更重要。“二程”的话可以分为两部分：一是承认“利”是每个人都想追求的；二是突出“专欲利己”的危害。两则名言都没有否定“利己”，都看到了“利人”的重要性。基于以上分析，最佳立意可以是：利己还需利人。人是自利的动物，但世界是普遍联系的，既然是群体性的动物，你就没法抛开别人，自己生存发展。所以利己与利他是一个问题的两个方面，只有形成良性的互动，才能迸发出上升力量。如果做事只利己而不利他，则利会走偏，也不容易长久；如果只利他而不利己，则会缺乏内升的动力。所以，利己没有错，错的是“损人利己”，是只利己而不利人。所以圣人讲“己欲立而立人，己欲达而达人”。参考题目：《利己亦利人》《利己别忘了利人》《利己利人，一体两面》利己不能忘了理义。利己是人的本性，本身没有任何错。而之所以批评“利己主义者”，是因为他们在利己的同时违背了理义。每个人身上都有自己必须承担的责任义务，都有必须遵守的规则。并且，就集体而言，个人利益不应大于集体利益。而利己主义者则只在乎个人利益，而完全不顾他人和集体的利益，抛弃自身必须承担的责任义务。参考题目：《专欲利己要不得》《精致利己主义可以休矣》《利己不能忘了理义》[审题误区]不懂得辩证分析，将利己与利他对立起来，要么单纯批评利己，要么一味赞美利他。根据上述内容，大体设置作文评分标准如下：第一档（50-60分），正确理解题意，对观点有客观理性辩证认识，能够结合典型事例，观点明确，结构清晰，语言流畅，充分体现思辨能力和阅