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文档简介

“j、q、x”教学案例及教学反思“j、q、x”教学案例及教学反思

一、复习导入

1、猜字游戏,复习学过的拼音

圆圆脸蛋梳小辫（a）；小伞把儿（t）；9字反写（p）；6字反写（d）；一根小棒（l）。

2、开火车游戏，复习学过的拼音及音节。

二、学习"j、q、x'

1、学习"j'

看图，图上画的是什么？（一只大公鸡）"j'就是"j'的发音，发音时轻一些，短一些。编儿歌："一只公鸡jjj'学生练习发音，老师指导。

2、学习"q、x'

方法同"j'编儿歌"一个气球q，一把叉子'

3、记字形

你们怎样记住三个淘气鬼的样子的？（学生自编儿歌记忆：一只小鸡jjj，一把小叉，象个9字q，"b'翻跟斗q，"p'一转身q）

在书上描一描字形。

三、练习j、q、x与韵母相拼。

1、出示"鸡、七、西'三个字。学生认读。

2、让"鸡、七、西'三个字与音节"qī、xī、jī'找朋友。

3、练习拼读j-ījī（鸡）公鸡的鸡；q-īqī（七）七个的七；x-īxī（西）西瓜的西。

4、游戏形式练习以下音节的拼读：jiāxi

师：现在我们来做一个拼读游戏，小朋友认真听音节时，记住手中的字母，找准自己的伙伴。j－i－ājiā，j、i、ā在哪里？

生：j在这j在这ā在这。我们组成j－i－ājiā

四、探究j、q、x与相拼的规律

1、出示：q-ǜq拼读音节时，发现了什么？（与q相拼，两点去掉了。）

2、师：小脱了帽子大家还认得它吗？（认得。）我们来编个顺口溜：小小有礼貌，见着j、q、x，就脱帽。我们愿意像小一样见到老师脱帽问好吗？（愿意）我们都来做个有礼貌的小吧！

3、出示小组学习内容：①看看图，拼一拼旁边的音节。②说一说音节的声母和韵母。③比一比，你发现了什么？

4、生汇报自学讨论结果：j、q、x后面的韵母虽然写的是"u'但是是发"'的音，g、k、h后面的韵母是u。

五、布置作业。（略）

"j、q、x'教学反思：

这节课学习声母j、q、x，j、q、x与相拼的规律是这节课的难点，也是重点。这节课的设计思路是：创设情境，激发学习兴趣，创造性地使用多种教学形式，让学生自己去探究、去获取知识，重视情感、态度、价值观的正确导向，我设计了三大教学环节：一发音认形，二拼读，三探究与相拼的规律。

在孩子的精神世界里,希望自己是一个发现者,研究者。新课程也十分注重倡导自主、合作、探究的学习方式。发音认形环节先看图，练习发音，师由熟悉的字音"鸡'带出声母"j'的发音，形象生动帖近生活，学生易于接受，再半扶半放学习"q、x'。小组合作观察图画，编儿歌，认形，交流，汇报，用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，主动参与，积极

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