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文档简介

《圆的周长》教学设计崇相西小学六年级教研组教学内容《圆的周长》教学目标1、通过测量计算、猜测圆的周长和直径的关系。2、理解圆周率的意义，掌握圆的周长的计算公式。3、理解和掌握圆的周长的计算公式，并能正确地计算圆的周长。教学重点推导并总结出圆的周长的计算公式。教学难点理解圆周率的意义。教具准备多媒体课件教学过程板书课题：师：这节课我们一起来学习圆的周长（师板书课题，学生齐读）二、出示目标：师：这节课的学习目标是，请看大屏幕，请默读学习目标。学习目标：1、通过测量计算、猜测圆的周长和直径的关系。2、理解圆周率的意义，掌握圆的周长的计算公式。3、理解和掌握圆的周长的计算公式，并能正确地计算圆的周长。三、自学指导：师：本节课的学习任务要靠我们自学完成，大家有信心吗？请对照自学指导，完成自学任务（多媒体出示自学指导）。自学指导：1、自学课本11页，想一想：你有什么办法测量圆的周长？2、请测量你手中圆的周长和直径。3、请你计算周长是直径的几倍？4、小组汇总计算结果，想一想：圆的周长与直径有什么关系？四、先学：师：自学时，比谁看书最认真，现在开始自学。（一）、看一看：生认真的看书自学，师巡视，督促人人认真地看书。师：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”。现在，老师来检测一下大家的自学效果，请看检测题（多媒体出示）（二）、做一做：师：请两名学生板演，其余学生在练习本上完成。五、后教：1、更正：师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起看黑板，如有不同答案，可以举手补充，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。2、讨论（议一议）：师：大家都很努力！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。生：自由发言六、全课总结：师：请你再次默读学习目标，想一想，你完成目标的要求了吗？七、当堂训练（练一练）：师：下面，我们就运用本节课所学知识来做

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