最新教科版科学小学一年级下册全册课件2020-2021

教科版小学科学一年级下册发现物体的特征教科版一年级下猜谜语长长方方小年糕，香气扑鼻不能咬。搓搓柔柔变泡泡，清洗衣服个变小。（打一物）远看像蛋糕，近看像蜂巢。全身小洞洞，吸水效果好（打一物）——谜底:肥皂——谜底:海绵教学目标

导入新课教学目标

新课讲解哪支冰淇淋是奶油的，哪支冰淇淋是咖啡的？说一说你是怎样知道的？看颜色尝味道下班回家的爸爸，还在门外就已经知道家里做了鱼。他是怎么发现的？教学目标

新课讲解闻气味教学目标

新课讲解鹅卵石我是如何发现的？看粗糙摸光滑鹅卵石很光滑，火山石很粗糙。火山石[cūcāo][cūcāo]科学词汇：粗糙教学目标

新课讲解释义：这里指不光滑。树皮很粗糙这双手很粗糙可以用眼去看，也可以用手去摸。科学词汇

qīngzhòng

轻重

cūcāo粗糙guānghuá光滑教学目标

新课讲解形状、大小、颜色气味味道光滑程度教学目标

新课讲解通过前面的活动，说一说下列器官可以帮助我们发现物体的哪些特征？教学目标

新课讲解我们周围有哪些物体呢？我们怎样描述它们？教学目标

交流讨论以小组为单位，交流探讨采取怎样的方法来发现物体的特征？教学目标

新课讲解看闻颜色大小形状气味我们可以从哪些方面观察描述物体的特征？教学目标

新课讲解摸掂光滑粗糙轻重玻璃珠颜色一种颜色（）一种以上颜色（）形状圆形（）方形（）柱形（）多边形（）厚/薄厚（）薄（）粗糙/光滑粗糙（）光滑（）可几种物品相互比较进行观察，在相应选项后标注“”方形多边形柱形教学目标

新课讲解圆形教学目标

交流汇报通过观察我发现：“玻璃珠”的特征是一种以上颜色，形状圆形、厚且比较光滑。通过观察我发现：“玻璃珠”的特征是：可从颜色、形状、厚薄、粗糙光滑等方面来描述。玻璃珠味道有味道（）无味道（）大小大（）小（）轻重轻（）重（）是否透明透明（）不透明（）教学目标

新课讲解可几种物品相互比较进行观察，在相应选项后标注“”教学目标

交流汇报通过观察我发现：“玻璃珠”的特征是：可从味道、大小、轻重、是否透明等方面来描述。通过观察我发现：“玻璃珠”的特征是无味道，较小、较重、透明。教学目标

交流汇报根据观察记录单选择一种物品，注意描述物体的特征，交流汇报。通过观察我发现：“****”的特征是：教学目标

游戏时间我来说你来猜游戏规则说物体的特征，不可以说出含有该物体名称的文字。“这个物体是方形的，很轻很薄……”注意描述物体的主要特征“这个物体是柱形的……”2022/11/20教学目标

课堂小结我们是怎样观察物体的看闻颜色大小形状气味摸掂光滑粗糙轻重我们可以从哪些方面描述物体的特征教科版小学科学一年级下册课件发现物体的特征教科版一年级下册第一单元第1课说一说周围有什么物体？你会怎样描述它？wùtǐmiáoshù连一连玻璃珠螺母乒乓球橡皮泡沫块纸片木块塑料杯每人观察一种物体玻璃珠木块螺母泡沫块塑料杯乒乓球橡皮纸片交流：怎么观察，发现什么特征挑战任务：小组合作，比较观察看一看闻一闻摸一摸掂一掂活动手册橡皮至少完成4格的填写可改成其他物体轻重轻重特征木块螺母玻璃珠乒乓球泡沫块橡皮纸片塑料杯颜色气味形状厚薄粗糙程度是否透明是否流动是否可见轻重《发现物体的特征》班级记录表1.发现物体的特征你有什么收获?还想研究什么?谁轻谁重科学教科版一年级下教学目标

导入新课小熊为什么要捂住自己的眼睛？他们在做什么？量体重小熊太重了教学目标

新课讲解重轻篮球篮球活动1：一种物体比较谁轻谁重教学目标

新课讲解谁轻谁重重轻铁球铁球教学目标

新课讲解谁轻谁重重轻教学目标

新课讲解谁轻谁重重轻教学目标

新课讲解谁轻谁重重轻两页纸一本书教学目标

新课讲解谁轻谁重重轻教学目标

新课讲解对于同一种类的物体，我们可以从哪些方面比较物体的轻重？比较物体的大小比较物体的厚薄比较物体的多少教学目标

新课讲解乒乓球木块塑料块小橡皮大橡皮比较容易确定谁比谁重的是哪两个物体？不容易确定谁比谁重的是哪两个物体？活动2：多种物体比较谁轻谁重

乒乓球木块塑料块小橡皮大橡皮预测谁轻谁重，按从轻到重的顺序给它们排一排。教学目标

新课讲解轻1<2<3<4<5重像这样掂一掂，再来排一排顺序吧！乒乓球木块塑料块小橡皮大橡皮轻1<2<3<4<5重教学目标

新课讲解教学目标

交流汇报说一说你们小组是如何排序的？小组成员间排序时有争议吗？两次排序一样吗？

如何做大家才能意见一致？需要请谁来帮忙？教学目标

新课讲解用简易小天平“称一称”教学目标

新课讲解操作方法：1.未放置物体前先调节天平以使两端达到平衡。2.杯子的一端放入要称量的物体。3.另一端放入回形针，当天平达到平衡后，记录放置回形针的个数。（回形针总重量＝物体重量）教学目标

交流讨论那种方法更准确？为什么？预测结果掂量结果称量结果大橡皮小橡皮乒乓球木块塑料块我的发现哪种方法更准确：1.预测2.掂量3.称量预测是猜的，不太准确。掂量次数多了，容易乱。称量比较科学。常见的测量物体轻重用仪器杆称弹簧称教学目标

拓展延伸常见的测量物体轻重用仪器台称电子台称教学目标

拓展延伸常见的测量物体轻重用仪器普通电子台称实验室用电子台称教学目标

拓展延伸科技的进步让测量更加精密、准确。教学目标

巩固练习谁最重？谁最轻西瓜柚子菠萝柚子桃菠萝西瓜南瓜比一比谁轻谁重南瓜西瓜菠萝柚子桃一、填空题1、同一种类的物体我们可以通过观察物体的（）、（）、（）等特征来初步比较物体的轻重。2、不同种类的物体的我们应尽量选择使用（）的方法，来比较物体的轻重。教学目标

达标检测大小多少厚薄称一称教学目标

达标检测说一说生活中哪些时候我们需要知道物体的轻重？二、联系生活2022/11/20教学目标

课堂小结谁轻谁重轻重是物体的基本特征之一，可以被测量。比较谁轻谁重可采用预测、掂量、称量等方法。称量比较科学教科版小学科学一年级下册课件