《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件

《优秀教师的专业成长》讲座PPT-业锋教育在线【精品PPT】41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。《优秀教师的专业成长》讲座PPT-业锋教育在线【精品PPT】《优秀教师的专业成长》讲座PPT-业锋教育在线【精品PPT】41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。优秀教师的专业成长四川省凉山州教育科学研究所谌业锋优秀教师的成长规律二、优秀教师应该重视自己对学生的影响三、优秀教师应该平和四、优秀教师应该追求优质教学五、优秀教师应该积极开展教育叙事研究优秀教师的成长规律1.优秀教师及其主要特征关于优秀教师的三点认识:首先,表现在视界上,他(她)善于阅读观察与思考,具有教育眼光;其次,在技术上,他(她)能将教育理念转化为可视的教育行为,而且科学有效;第三,在意志上,他(她)为教育,丹心片,攀登不止分析化学是一门实践性、应用性很强的学科，其实验教学在分析化学课程教学中占很重要的地位。对于化学教育专业的学生，高等教育的目的不仅要把他们培养成实用性、技能型的人才，对于他们还有更高层次的要求――在将来作为教师的职业生涯中将这些知识正确的传授给需要这些知识的人。因此，分析化学实验教学不仅要培养学生掌握实验基本操作、及时观察和记录实验现象、发现问题并解决问题的能力，还要注重培养学生严谨的科学方法，实事求是的科学态度，相互协作和创新开拓精神以及环境保护意识等实验素质，更重要的是使学生深刻理解所学内容并能够用熟练无误的操作和准确的语言表达出来。然而，从以往的教学效果看，分析化学实验教学中存在很多问题，以致学生对分析化学实验课未能给予应有的重视，导致基本的教学目标很难完成，更难以在实验教学中培养学生的师范生素质。因此，研究和分析实验教学中存在的问题及原因，研究解决问题的途径和对策，对于提高学生实验操作技能和促进师范生素质的提高有重要的意义。一、分析化学实验教学中存在的一些问题1、学生对实验课不够重视实验教学作为理论联系实际的桥梁，它在培养学生综合素质和创新能力方面所起到的重要作用是其他任何教学形式都无法替代的。对于化学教育专业的学生，在实验课中培养学生的师范生素质就显得尤为重要。然而，目前分析化学实验教学中还存在很多问题，导致学生重理论、轻实验；重知识传授、轻技能训练；重成绩、轻能力培养。其中包括：①教学内容陈旧，不能反映分析化学实验技术在新兴学科的应用和相关学科的渗透。分析对象简单，与实际生活联系不够密切。实验内容与无机化学实验内容存在一些低层次的重复，如分析天平的使用和酸碱滴定等。因此，长期以来仅限于完成传统的实验教学任务，教学内容、教学方式和学生可达到的实际应用能力尚处在较低层次上的循环。特别是随着课程教学时数的缩减，学生的基本实验操作技能和实践能力的训练尤感不足，不更能满足提高学生创新实践能力培养目标的要求。②教学方法单一。现在分析化学实验的教学模式一直是先由教师讲实验原理、操作步骤及注意事项等等，然后学生模仿操作。这种“照方抓药”式的教学模式，使学生处于被动地位，抑制了学生的主动性。学生没有了科学的思维，没有了发现新现象、新方法的快乐，感受不到科学的魅力，对实验课失去兴趣从而疲于应付。③没有固定的考核标准。有些学校把分析化学实验课划为考查课，其考核没有固定的标准，不同教师在评判实验成绩时，基本都以实验报告成绩为主。这样势必造成学生对实验过程不够重视，只重视实验报告，轻视基本操作技能的训练、动手能力的培养，甚至有些学生为了得到高分，不惜捏造实验数据，对于培养学生严谨的科学态度十分不利。2、教师对实验课的组织不够严谨学生不重视实验课，必然在实验课上积极性不高，导致课堂气氛死气沉沉。此时如果教师对课堂纪律的组织稍为松懈，必然会导致课堂秩序混乱，其中不少学生便会浑水摸鱼，蒙混过关。尤其是年轻教师教学经验尚且不足，遇到这些混乱局面往往无法控制。经常出现的问题有：①学生迟到并且不预习实验内容；有些学生虽然写了预习报告，但是仅仅是对课本的复制，并没有真正理解实验内容；②早退。部分学生趁别人实验完成离开实验室之际，便谎称自己也已做完，而后在实验报告中捏造或抄袭别人的实验数据；③学生不按照实验内容进行实验，而是随意的乱做，这种情况最危险，因为有些实验反应剧烈，很可能会发生意外教学事故。这些问题的出现更加剧了学生对于实验课的轻视，如果这些问题长期不被解决，最基本的教学任务也难以完成。二、如何在实验教学改革中增强师范生素质的培养1、改革教学内容目前我校的分析化学实验独立设课，课时数为36学时，和分析化学理论课同时开设。实验内容围绕定性分析和滴定分析开展，包括阳离子分析、阴离子分析、分析天平的称量练习、酸碱标准溶液的配制和标定等12个实验，每个实验均为3个课时。实验覆盖面狭窄，对于溶液配制，移液管的使用等基本操作，有些学生在学完分析化学实验后仍然操作错误，对较难教学内容的掌握情况更差。学生在老师的要求下严格按操作步骤实验，有利于培养学生一丝不苟的作风和严谨的科学态度，但仅这样又会使学生在实验中缺乏主动参与意识。因此，应从3个层次改进实验教学内容：从基本操作练习，到综合性实验，再到设计实验组织实验教学。2、改革教学方法为了调动学生的实验兴趣，提高学生的主动性、积极性，达到理想的学习训练效果，教学方法的改革尤为重要。要打破传统的照方抓药式教学方法，并且在分析化学实验教学过程中培养学生的师范生素质，主要从以下几个方面入手：①让学生积极参与到教学过程中。例如讲实验：刚刚上课时，要求学生讲实验预习的内容、关键环节、注意事项；实验完毕后，找同学讲解实验过程和现象及遇到的问题。另外，给学生机会轮流“模拟示教”，边讲边做。总之，抓住一切机会让学生参与到教学中，逐渐由被动学习转为主动教学，教师退到台下和其余学生一起，适时给以鼓励并提出不足。这样，成功的欲望，加上积极的课堂氛围，让学生乐于讲、乐于做，并且课前乐于预习、课后乐于总结，学有所得，教师职业意识和专业技能迅速提高。②在改革实验内容的基础上，注重学生基本操作技能的培养。教师的讲解一定要简练，示范操作一定要准确。熟能生巧，多留一些时间给学生练习才能达到预期的效果。在讲解和示范完以后，可以找部分学生当场示范，借此时机找出学生经常犯的错误并加以纠正。此外，教师应表扬正确的操作及其有创新的地方，树立学习榜样后师范生的积极性空前高涨。此外，榜样的作用除了激励动机外，另一个重要作用是给予学生一个实在具体的标准，让学生高标准、严要求、科学规范地对待实验。③在基本操作扎实的基础上开展综合实验和设计实验。开展综合实验时要注意引导学生如何思考，刚开始上课时，学生经常是由于时间紧，预习和实验时不能从更深的层面上思考，教师课前多提几个“为什么”，引导学生在实验时去思考，这时教师要善于引导，实验时及时发现学生思维的弱点，及时予以引导，给学生创造“勤于动脑”的机会。长此以往学生的思维就会有了一种“探究的惯性”，习惯于动脑积极思考，使他们思维深刻、富于创新性。高师学生做实验时不仅要知其然，而且还要知其所以然，要学会以教师的角色定位，同时又要设身处地地从教育对象的认识定位，对每一个教学问题勤于思考，善于发现实验中的问题，以科学的方法解决问题。3、转变学生观念首先，让学生充分认识到分析化学实验教学的重要性。分析化学是一门实践性、应用性很强的学科，但是如果脱离了实验只讲理论，它的应用性就无法得到体现。尤其在第一节实验课的讲授中就要体现分析化学实验其实践性和应用性的魅力，因为在此之前学生并不知道分析化学实验是怎样一门学科，最好能拿出热门新闻话题举例，比如最近即可举曝光率最高的三聚氰胺为例子，加重分析化学实用性在学生心目中的印象，学生自然会产生兴趣并认识到学习这门课程的重要性。认识到实验的重要性后，另外一个需要转变的观念就是：由学生角色变成“教师”角色。学生在实验的整个过程中，都应该以教师的角色定位去考虑如何讲，如何做，如何启发引导，如何引起学生的学习兴趣、主动性、积极性和创造性。4、建立适当的实验考核方法实验技能一般包括实验的设计技能、实验过程的观察技能、操作技能以及实验结果的处理技能等。良好的实验技能是从事化学专业教学与研究的必要条件，而化学教师在具备这种实验技能的同时，还要使这种实验技能具有较强的示范性，以满足教学的需要。因此分析化学实验教学内容的考核应该包含了基本操作技能的考核，实验现象和结果记录的考核，实验数据处理的考核以及简单实验设计的考核几部分。作为师范生又要求学生不仅要加强自身的实验技能训练，在演示实验时做到基本操作规范、准确、优美；讲解清楚条理，讲做结合娴熟；引导启发等教学方法运用得当；有创新意识，勇于创新等。因此，分析化学实验作为一门考察课来讲，实验预习情况、讲解实验现象及操作、实验报告（数据处理）应各占一定比例。这样的考核方式充分体现了讲解的重要性，坚持讲做结合，注重引导启发、激发兴趣等教学方法和教学技能的应用，注重实验技能的提高及设计实验，改进实验，考核的目的不是划分等级，而是激励学生从以上诸方面努力，在紧迫的学习中能精力集中上好该课，更好地完成高师合格教师的培养任务。三、小结分析化学是一门以实验为基础的学科，实验课应培养学生在学习的过程中发挥他们的主观能动作用，增强他们的实际操作能力和分析判断能力，同时要帮助学生弄清楚怎么学和怎么用的问题，理解知识的内在联系和提高解决问题的能力，促使学生成为学习的主人。分析化学实验教学中，不断深化教学改革，结合学生的实际情况，多方面多层次的提高学生的教学技能，促进学生师范素质的完善和提高。【0.引言在教育体制改革不断深入的现代社会里，对美术教育越来越重视，美术教育在培养我国当代社会发展所需要的人才中有着不可替代的作用，故此，美术已经被列入素质教育课程体系。然而就我国当前农村初中美术教育来看，受传统观念的影响，对美术教育不够重视，在教学过程中忽视学生的作用，再加上经济条件的限制，农村初中美术教育很不乐观，出现了许多问题，不利于学生的发展。在素质教育中，提高教?W的有效性是我国素质教育的核心，在农村初中美术教育中，为了提高教学的有效性，促进学生的全面发展，就必须加大教学改革，要结合美术这门课程的特点来进行教育，进而为我国现代社会培养更多的专业性人才。1.美术教育的重要性美术教育是我国素质教育课程体系的重要组成部分，加强美术教育不仅有助于促进学生德智体美劳全方面发展，同时也有助于陶冶学生的情操，提高学生的审美能力、创作力和想象力。美术是艺术的化身，是艺术最直接的表现形式，加强美术教育有利于培养学生的感知能力和逻辑思维能力，能够促进学生的创造和技术技巧意识的形成，促进学生个性化以及全面发展。在现代社会里，人们对美的追求越来越高，为了满足现代社会发展的需求，为社会培养更多的专业性美术人才，就必须从小打好美术基础，注重美术教育工作。2.农村初中美术教育中存在的问题2.1对美术教育的不重视受应试教育的影响，就我国农村初中教学来看，教育工作中偏重于主课教育，如语文、数学、英语等学科，对美术没有引起足够的重视，将美术课程当作是一门副课，虽然设置了课程，有任课安排，但是，美术课程形同虚设，往往会被其他主课给霸占，影响到美术教育的发展，不利于学生的成长。2.2专业教师匮乏就农村初中美术教育工作来看，受经济条件的制约，教师的待遇较城市教师的待遇要差很多，许多教师不愿意深入到农村教育，尤其是那些专业教师，他们更愿意进入到那些待遇较好的城市教学，进而造成农村教师比较匮乏。而美术专业性较强，对教师的要求非常严格，农村初中现有的教师几乎都不是科班出身，农村初中美术的任课教师大多是其它任课教师老担任，专业知识和能力不足，难以满足美术教育的需要。2.3教学观念落后在我国农村初中美术教学过程中，受传统观念的影响，教学依然采用以老师为主，学生处在被动的接受知识的方式，这种教学方式不仅抑制了学生主观能动性的发挥，学生在课堂有话不能讲，不敢讲，同时也使得课堂氛围沉重，影响到了课堂教学有效性的提高。另外，许多老师大都是照本宣科，与学生之间缺乏互动，这种以本为本的方式不仅使得学习乏味，同时也影响到了教学的有效性。2.4条件落后美术教育是一门专业性较强的学科，需要结合相应教学器材进行亲身体验和感悟才能提高教学的有效性。然而就目前来看农村初中的条件很不乐观，由于经济条件有限，学校没有配备相应教学器材，影响到了教学质量。另外，一副完美的美术作品是通过纸和笔来完成，是需要经过反复的画才能完成的，而这些都需要经费，受家庭经济条件的制约，学生没有余钱去购买美术教育所需要的画笔、纸等。3.农村初中美术教育发展的对策3.1提高认识在素质教育课堂体系中，美术教育占据着一定的比重，美术教育不仅有助于促进学生德智体美劳的全美发展，同时也有助于培养学生的想象力、创造力、逻辑思维能力，可以为我国现代社会培养更多的美术人才。故此，作为教育工作者，必须高度重视美术教育工作，学校要将美术教育落实到实处，要安排专业的教师进行授课，要结合美术教材制定教学计划，并按教学计划进行教学，要将美术课与其他课程一样等同对外，不能随便霸占美术课的时间[1]。3.2重视专业教师队伍的培养在教学过程中，专业的教师可以更好地引导学生进行学习，激发学生的学习主动性和积极性。故此，在农村初中美术教育中，为了提高教学的有效性，就必须注重专业教师的培养。作为政府，要积极的鼓励那些专业的美术教师深入到农村支教，要给予政策优惠，给予帮助和鼓励；其作为学校，要对外引进专业的教师，为美术教育工作提供保障，要注重教师职业素养的培养，要加强专业知识和能力的培养，加强老师的责任心和责任意识，进而更好地引导学生学习；最为教师，更要认识到自身的职责所在，要不断学习，提高自身的专业能力，进而为学生解疑答惑，促进学生的成长。另外，学校还必须调整教师薪资待遇，可采用绩效奖励、物质奖励、精神奖励的方式来激发教师的工作积极性，稳定教师队伍[2]。3.3教学观念的转变在教育体制改革的现代化社护理，传统的教学模式已经不适应现代教育的需求，教学改革已经破在媒介。在传统教学模式下，学生处在被动的接受知识，学生接受的知识大多带有教师的主管色彩和意念，不利于学生创新能力的培养。故此，在农村初中美术教育中，要想提高教学的有效性，促进学生的发生，就必须积极转变教学观念，在教学过程中要充分体现学生的主体地位，让学生成为课程的主体，进而更好地发挥学生的主观能动性，激发学生的学习积极性和主动性[3]。如，在人教版初中七年级下册第一单元《艺术――生命与自然和谐交融》中，我先让学生对艺术进行解读，然后让学生进行美术创造，让学生画出自己严重的艺术，整个过程我知识起到引导性的作用，鼓励学生大胆创作。针对学生的作品，我给予肯定，并指出一些不足，如色彩的搭配、线条的粗细等。通过这种方式，既体现了学生的主体地位，避免了那种教师说教方式带来的弊端，同时也激发了学生的想象力，提高了学生的美术创在兴趣。3.4加大投入在现代社会发展过程中，解决农村教育问题是我国当代社会发展的重点，针对农村初中美术教育问题，为了更好地促进农村初中美术教育的发展，政府就必须极大投入，为农村初中美术教育创造良好的条件；作为学校，一方面要利用现有的教学设备进行教学，提高教学资源的利用效率，另一面要多种渠道引进资金，为美术教育配备齐全的设施[4]。3.5营造环境环境是学生进行创新活动的?d体，在中学美术课堂教学中，营造良好的教学环境对培养学生的意识创新有着不可替代的作用。随着我国教育事业改革的不断深入，对教学要求也越来越高。以环境来激发学生的创新意识既符合了新课程的要求，有有助于调动学生的学习积极性，促使他们自主学习和自主探究的能力，进一步达到教与学的和谐统一。在中学美术课堂教学中，首先，老师要积极的将学生引入到教学氛围中，让学生感受美，欣赏美，通过对美术作品的观赏来提高学生对美的欣赏能力。另外，老师还可以利用多媒体教学方法，通过不同的色彩、音乐为学生带来视觉冲击和感官认知，激发学生对美的欣赏[5]。3.6培养学习兴趣学生作为美术教育的对象，为了提高教学的有效性，教师就必须积极的培养学生对美术的学习兴趣。一方面，教师要注重教学内容的趣味性，开展符合中学生特点的教学活动，让学生积极地参与到教学中来；另一方面，要充分发掘乡村美术素养，如剪纸、刺绣等，让学生感受到美术无处不在，并让学生从生活中去感受美、发现艺术，进而促进学生对艺术的创造[6]。4.结语美术作为我国素质教育体系的重要组成部分，加强美术教育有助于促进学生的德智体美劳的全面发展，培养学生各方面的能力。在我国农村初中，受多种条件的制约，美术教育存在许多问题，不利于学生的发展。而本文针对农村初中美术教育问题，提出了一些应对策略，通过这些策略可，可以有效地解决农村初中美术教育问题，促进农村初中美术教育的发展，为我国现代社会培养更多的美术人才。【《优秀教师的专业成长》讲座PPT-业锋教育在线【精品PPT】1优秀教师的专业成长四川省凉山州教育科学研究所谌业锋优秀教师的成长规律二、优秀教师应该重视自己对学生的影响三、优秀教师应该平和四、优秀教师应该追求优质教学五、优秀教师应该积极开展教育叙事研究优秀教师的专业成长2优秀教师的成长规律1.优秀教师及其主要特征关于优秀教师的三点认识:首先,表现在视界上,他(她)善于阅读观察与思考,具有教育眼光;其次,在技术上,他(她)能将教育理念转化为可视的教育行为,而且科学有效;第三,在意志上,他(她)为教育,丹心片,攀登不止优秀教师的成长规律32.《最受学生喜欢的十种老师》网络上曾经流行着一篇题为《最受学生喜欢的十种老师》的文章,刘良华博士结合在我国产生较大反响的影视富有趣味地将其引入教师培训领域。2.《最受学生喜欢的十种老师》4是像父亲一样严而有度的老师这种老师往往把班级管理得井井有条,又受到学生的尊敬和喜欢。这种教师认为,学生正处于成长发育阶段,难免犯有这样或那样的缺点和错误,所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们,又正因为这些缺点错误是难免的,所以对他们的要求应该有度,按照他们的成长规律,给与他们改正缺点错误的时间和机会,不能一味的批评和指责,甚至体罚或变相体罚。是像父亲一样严而有度的老师5法国电影:《放牛班的春天》ILESCHORISTES法国电影:《放牛班的春天》6二是像母亲一样慈爱的老师这种老师多为中年女教师,他们有抚养孩子的经历和体验,知道抚养一个孩子的甘难辛苦,所以对待学生表现出关爱和耐心,体现出一种母爱。学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉妈妈老师,而且在妈妈老师那里总是得到满意的回答和耐心的指点,所以他们对妈妈老师感到特别的亲切,也特别听妈妈老师的话。二是像母亲一样慈爱的老师7前苏联电影:《乡村女教师》4yBCTI前苏联电影:《乡村女教师》8是实习老师这种老师处于实习阶段,把所学的教育理论刚刚用于实践,没有受到教育世俗的影响。他们的年龄与学生很接近,大哥哥大姐姐,所以与学生很合得来。他们受到自己学校的约束,不敢指责或体罚学生,同时又不对学生将来升学负责,代课少,与学生相处的时间多,经常跟学生一起玩耍,知己,自然受学生欢迎,离去后学生念念不忘,保持通信来往是实习老师9日本电影:《麻辣教师》日本电影:《麻辣教师》10四是有宽容心的老师这种老师心胸开阔,善解人意,对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度,给学生很好的印象。比如,一个学生上语文课画画,被语文老师发现后,老师指出他画画选择错了时间和地点是不对的,同时鼓励他在合时的时间和地点发展自己的兴趣和特长,动之以情,晓之以理,让学生口服心服,这个学生后来不但打好了知识基础,而且发展了个人兴趣和特长,很感激老师四是有宽容心的老师11《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件12《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件13《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件14《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件15《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件16《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件17《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件18《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件19《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件20《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件21《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件22《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件23《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件24《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件25《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件26《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件27《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件28《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件29《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件30《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件31《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件32《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件33《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件34《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件35《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件36《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件37《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件38《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件39《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件40《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件41《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件42《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件43《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件44《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件45《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件46《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件47《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件48《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件49《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件50《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件51《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件52《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件53《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件54《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件55《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件56《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件57《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件58《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件59《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件60《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件61《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件62《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件63《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件64《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件65《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件66《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件67《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件68《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件69《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件70《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件71《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件72《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件73《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件74《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件75《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件76《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件77《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件78《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件79《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件80《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件81《优秀教师的专业成长》讲座-业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62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha128《优秀教师的专业成长》讲座PPT-业锋教育在线【精品PPT】41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。《优秀教师的专业成长》讲座PPT-业锋教育在线【精品PPT】《优秀教师的专业成长》讲座PPT-业锋教育在线【精品PPT】41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。优秀教师的专业成长四川省凉山州教育科学研究所谌业锋优秀教师的成长规律二、优秀教师应该重视自己对学生的影响三、优秀教师应该平和四、优秀教师应该追求优质教学五、优秀教师应该积极开展教育叙事研究优秀教师的成长规律1.优秀教师及其主要特征关于优秀教师的三点认识:首先,表现在视界上,他(她)善于阅读观察与思考,具有教育眼光;其次,在技术上,他(她)能将教育理念转化为可视的教育行为,而且科学有效;第三,在意志上,他(她)为教育,丹心片,攀登不止分析化学是一门实践性、应用性很强的学科，其实验教学在分析化学课程教学中占很重要的地位。对于化学教育专业的学生，高等教育的目的不仅要把他们培养成实用性、技能型的人才，对于他们还有更高层次的要求――在将来作为教师的职业生涯中将这些知识正确的传授给需要这些知识的人。因此，分析化学实验教学不仅要培养学生掌握实验基本操作、及时观察和记录实验现象、发现问题并解决问题的能力，还要注重培养学生严谨的科学方法，实事求是的科学态度，相互协作和创新开拓精神以及环境保护意识等实验素质，更重要的是使学生深刻理解所学内容并能够用熟练无误的操作和准确的语言表达出来。然而，从以往的教学效果看，分析化学实验教学中存在很多问题，以致学生对分析化学实验课未能给予应有的重视，导致基本的教学目标很难完成，更难以在实验教学中培养学生的师范生素质。因此，研究和分析实验教学中存在的问题及原因，研究解决问题的途径和对策，对于提高学生实验操作技能和促进师范生素质的提高有重要的意义。一、分析化学实验教学中存在的一些问题1、学生对实验课不够重视实验教学作为理论联系实际的桥梁，它在培养学生综合素质和创新能力方面所起到的重要作用是其他任何教学形式都无法替代的。对于化学教育专业的学生，在实验课中培养学生的师范生素质就显得尤为重要。然而，目前分析化学实验教学中还存在很多问题，导致学生重理论、轻实验；重知识传授、轻技能训练；重成绩、轻能力培养。其中包括：①教学内容陈旧，不能反映分析化学实验技术在新兴学科的应用和相关学科的渗透。分析对象简单，与实际生活联系不够密切。实验内容与无机化学实验内容存在一些低层次的重复，如分析天平的使用和酸碱滴定等。因此，长期以来仅限于完成传统的实验教学任务，教学内容、教学方式和学生可达到的实际应用能力尚处在较低层次上的循环。特别是随着课程教学时数的缩减，学生的基本实验操作技能和实践能力的训练尤感不足，不更能满足提高学生创新实践能力培养目标的要求。②教学方法单一。现在分析化学实验的教学模式一直是先由教师讲实验原理、操作步骤及注意事项等等，然后学生模仿操作。这种“照方抓药”式的教学模式，使学生处于被动地位，抑制了学生的主动性。学生没有了科学的思维，没有了发现新现象、新方法的快乐，感受不到科学的魅力，对实验课失去兴趣从而疲于应付。③没有固定的考核标准。有些学校把分析化学实验课划为考查课，其考核没有固定的标准，不同教师在评判实验成绩时，基本都以实验报告成绩为主。这样势必造成学生对实验过程不够重视，只重视实验报告，轻视基本操作技能的训练、动手能力的培养，甚至有些学生为了得到高分，不惜捏造实验数据，对于培养学生严谨的科学态度十分不利。2、教师对实验课的组织不够严谨学生不重视实验课，必然在实验课上积极性不高，导致课堂气氛死气沉沉。此时如果教师对课堂纪律的组织稍为松懈，必然会导致课堂秩序混乱，其中不少学生便会浑水摸鱼，蒙混过关。尤其是年轻教师教学经验尚且不足，遇到这些混乱局面往往无法控制。经常出现的问题有：①学生迟到并且不预习实验内容；有些学生虽然写了预习报告，但是仅仅是对课本的复制，并没有真正理解实验内容；②早退。部分学生趁别人实验完成离开实验室之际，便谎称自己也已做完，而后在实验报告中捏造或抄袭别人的实验数据；③学生不按照实验内容进行实验，而是随意的乱做，这种情况最危险，因为有些实验反应剧烈，很可能会发生意外教学事故。这些问题的出现更加剧了学生对于实验课的轻视，如果这些问题长期不被解决，最基本的教学任务也难以完成。二、如何在实验教学改革中增强师范生素质的培养1、改革教学内容目前我校的分析化学实验独立设课，课时数为36学时，和分析化学理论课同时开设。实验内容围绕定性分析和滴定分析开展，包括阳离子分析、阴离子分析、分析天平的称量练习、酸碱标准溶液的配制和标定等12个实验，每个实验均为3个课时。实验覆盖面狭窄，对于溶液配制，移液管的使用等基本操作，有些学生在学完分析化学实验后仍然操作错误，对较难教学内容的掌握情况更差。学生在老师的要求下严格按操作步骤实验，有利于培养学生一丝不苟的作风和严谨的科学态度，但仅这样又会使学生在实验中缺乏主动参与意识。因此，应从3个层次改进实验教学内容：从基本操作练习，到综合性实验，再到设计实验组织实验教学。2、改革教学方法为了调动学生的实验兴趣，提高学生的主动性、积极性，达到理想的学习训练效果，教学方法的改革尤为重要。要打破传统的照方抓药式教学方法，并且在分析化学实验教学过程中培养学生的师范生素质，主要从以下几个方面入手：①让学生积极参与到教学过程中。例如讲实验：刚刚上课时，要求学生讲实验预习的内容、关键环节、注意事项；实验完毕后，找同学讲解实验过程和现象及遇到的问题。另外，给学生机会轮流“模拟示教”，边讲边做。总之，抓住一切机会让学生参与到教学中，逐渐由被动学习转为主动教学，教师退到台下和其余学生一起，适时给以鼓励并提出不足。这样，成功的欲望，加上积极的课堂氛围，让学生乐于讲、乐于做，并且课前乐于预习、课后乐于总结，学有所得，教师职业意识和专业技能迅速提高。②在改革实验内容的基础上，注重学生基本操作技能的培养。教师的讲解一定要简练，示范操作一定要准确。熟能生巧，多留一些时间给学生练习才能达到预期的效果。在讲解和示范完以后，可以找部分学生当场示范，借此时机找出学生经常犯的错误并加以纠正。此外，教师应表扬正确的操作及其有创新的地方，树立学习榜样后师范生的积极性空前高涨。此外，榜样的作用除了激励动机外，另一个重要作用是给予学生一个实在具体的标准，让学生高标准、严要求、科学规范地对待实验。③在基本操作扎实的基础上开展综合实验和设计实验。开展综合实验时要注意引导学生如何思考，刚开始上课时，学生经常是由于时间紧，预习和实验时不能从更深的层面上思考，教师课前多提几个“为什么”，引导学生在实验时去思考，这时教师要善于引导，实验时及时发现学生思维的弱点，及时予以引导，给学生创造“勤于动脑”的机会。长此以往学生的思维就会有了一种“探究的惯性”，习惯于动脑积极思考，使他们思维深刻、富于创新性。高师学生做实验时不仅要知其然，而且还要知其所以然，要学会以教师的角色定位，同时又要设身处地地从教育对象的认识定位，对每一个教学问题勤于思考，善于发现实验中的问题，以科学的方法解决问题。3、转变学生观念首先，让学生充分认识到分析化学实验教学的重要性。分析化学是一门实践性、应用性很强的学科，但是如果脱离了实验只讲理论，它的应用性就无法得到体现。尤其在第一节实验课的讲授中就要体现分析化学实验其实践性和应用性的魅力，因为在此之前学生并不知道分析化学实验是怎样一门学科，最好能拿出热门新闻话题举例，比如最近即可举曝光率最高的三聚氰胺为例子，加重分析化学实用性在学生心目中的印象，学生自然会产生兴趣并认识到学习这门课程的重要性。认识到实验的重要性后，另外一个需要转变的观念就是：由学生角色变成“教师”角色。学生在实验的整个过程中，都应该以教师的角色定位去考虑如何讲，如何做，如何启发引导，如何引起学生的学习兴趣、主动性、积极性和创造性。4、建立适当的实验考核方法实验技能一般包括实验的设计技能、实验过程的观察技能、操作技能以及实验结果的处理技能等。良好的实验技能是从事化学专业教学与研究的必要条件，而化学教师在具备这种实验技能的同时，还要使这种实验技能具有较强的示范性，以满足教学的需要。因此分析化学实验教学内容的考核应该包含了基本操作技能的考核，实验现象和结果记录的考核，实验数据处理的考核以及简单实验设计的考核几部分。作为师范生又要求学生不仅要加强自身的实验技能训练，在演示实验时做到基本操作规范、准确、优美；讲解清楚条理，讲做结合娴熟；引导启发等教学方法运用得当；有创新意识，勇于创新等。因此，分析化学实验作为一门考察课来讲，实验预习情况、讲解实验现象及操作、实验报告（数据处理）应各占一定比例。这样的考核方式充分体现了讲解的重要性，坚持讲做结合，注重引导启发、激发兴趣等教学方法和教学技能的应用，注重实验技能的提高及设计实验，改进实验，考核的目的不是划分等级，而是激励学生从以上诸方面努力，在紧迫的学习中能精力集中上好该课，更好地完成高师合格教师的培养任务。三、小结分析化学是一门以实验为基础的学科，实验课应培养学生在学习的过程中发挥他们的主观能动作用，增强他们的实际操作能力和分析判断能力，同时要帮助学生弄清楚怎么学和怎么用的问题，理解知识的内在联系和提高解决问题的能力，促使学生成为学习的主人。分析化学实验教学中，不断深化教学改革，结合学生的实际情况，多方面多层次的提高学生的教学技能，促进学生师范素质的完善和提高。【0.引言在教育体制改革不断深入的现代社会里，对美术教育越来越重视，美术教育在培养我国当代社会发展所需要的人才中有着不可替代的作用，故此，美术已经被列入素质教育课程体系。然而就我国当前农村初中美术教育来看，受传统观念的影响，对美术教育不够重视，在教学过程中忽视学生的作用，再加上经济条件的限制，农村初中美术教育很不乐观，出现了许多问题，不利于学生的发展。在素质教育中，提高教?W的有效性是我国素质教育的核心，在农村初中美术教育中，为了提高教学的有效性，促进学生的全面发展，就必须加大教学改革，要结合美术这门课程的特点来进行教育，进而为我国现代社会培养更多的专业性人才。1.美术教育的重要性美术教育是我国素质教育课程体系的重要组成部分，加强美术教育不仅有助于促进学生德智体美劳全方面发展，同时也有助于陶冶学生的情操，提高学生的审美能力、创作力和想象力。美术是艺术的化身，是艺术最直接的表现形式，加强美术教育有利于培养学生的感知能力和逻辑思维能力，能够促进学生的创造和技术技巧意识的形成，促进学生个性化以及全面发展。在现代社会里，人们对美的追求越来越高，为了满足现代社会发展的需求，为社会培养更多的专业性美术人才，就必须从小打好美术基础，注重美术教育工作。2.农村初中美术教育中存在的问题2.1对美术教育的不重视受应试教育的影响，就我国农村初中教学来看，教育工作中偏重于主课教育，如语文、数学、英语等学科，对美术没有引起足够的重视，将美术课程当作是一门副课，虽然设置了课程，有任课安排，但是，美术课程形同虚设，往往会被其他主课给霸占，影响到美术教育的发展，不利于学生的成长。2.2专业教师匮乏就农村初中美术教育工作来看，受经济条件的制约，教师的待遇较城市教师的待遇要差很多，许多教师不愿意深入到农村教育，尤其是那些专业教师，他们更愿意进入到那些待遇较好的城市教学，进而造成农村教师比较匮乏。而美术专业性较强，对教师的要求非常严格，农村初中现有的教师几乎都不是科班出身，农村初中美术的任课教师大多是其它任课教师老担任，专业知识和能力不足，难以满足美术教育的需要。2.3教学观念落后在我国农村初中美术教学过程中，受传统观念的影响，教学依然采用以老师为主，学生处在被动的接受知识的方式，这种教学方式不仅抑制了学生主观能动性的发挥，学生在课堂有话不能讲，不敢讲，同时也使得课堂氛围沉重，影响到了课堂教学有效性的提高。另外，许多老师大都是照本宣科，与学生之间缺乏互动，这种以本为本的方式不仅使得学习乏味，同时也影响到了教学的有效性。2.4条件落后美术教育是一门专业性较强的学科，需要结合相应教学器材进行亲身体验和感悟才能提高教学的有效性。然而就目前来看农村初中的条件很不乐观，由于经济条件有限，学校没有配备相应教学器材，影响到了教学质量。另外，一副完美的美术作品是通过纸和笔来完成，是需要经过反复的画才能完成的，而这些都需要经费，受家庭经济条件的制约，学生没有余钱去购买美术教育所需要的画笔、纸等。3.农村初中美术教育发展的对策3.1提高认识在素质教育课堂体系中，美术教育占据着一定的比重，美术教育不仅有助于促进学生德智体美劳的全美发展，同时也有助于培养学生的想象力、创造力、逻辑思维能力，可以为我国现代社会培养更多的美术人才。故此，作为教育工作者，必须高度重视美术教育工作，学校要将美术教育落实到实处，要安排专业的教师进行授课，要结合美术教材制定教学计划，并按教学计划进行教学，要将美术课与其他课程一样等同对外，不能随便霸占美术课的时间[1]。3.2重视专业教师队伍的培养在教学过程中，专业的教师可以更好地引导学生进行学习，激发学生的学习主动性和积极性。故此，在农村初中美术教育中，为了提高教学的有效性，就必须注重专业教师的培养。作为政府，要积极的鼓励那些专业的美术教师深入到农村支教，要给予政策优惠，给予帮助和鼓励；其作为学校，要对外引进专业的教师，为美术教育工作提供保障，要注重教师职业素养的培养，要加强专业知识和能力的培养，加强老师的责任心和责任意识，进而更好地引导学生学习；最为教师，更要认识到自身的职责所在，要不断学习，提高自身的专业能力，进而为学生解疑答惑，促进学生的成长。另外，学校还必须调整教师薪资待遇，可采用绩效奖励、物质奖励、精神奖励的方式来激发教师的工作积极性，稳定教师队伍[2]。3.3教学观念的转变在教育体制改革的现代化社护理，传统的教学模式已经不适应现代教育的需求，教学改革已经破在媒介。在传统教学模式下，学生处在被动的接受知识，学生接受的知识大多带有教师的主管色彩和意念，不利于学生创新能力的培养。故此，在农村初中美术教育中，要想提高教学的有效性，促进学生的发生，就必须积极转变教学观念，在教学过程中要充分体现学生的主体地位，让学生成为课程的主体，进而更好地发挥学生的主观能动性，激发学生的学习积极性和主动性[3]。如，在人教版初中七年级下册第一单元《艺术――生命与自然和谐交融》中，我先让学生对艺术进行解读，然后让学生进行美术创造，让学生画出自己严重的艺术，整个过程我知识起到引导性的作用，鼓励学生大胆创作。针对学生的作品，我给予肯定，并指出一些不足，如色彩的搭配、线条的粗细等。通过这种方式，既体现了学生的主体地位，避免了那种教师说教方式带来的弊端，同时也激发了学生的想象力，提高了学生的美术创在兴趣。3.4加大投入在现代社会发展过程中，解决农村教育问题是我国当代社会发展的重点，针对农村初中美术教育问题，为了更好地促进农村初中美术教育的发展，政府就必须极大投入，为农村初中美术教育创造良好的条件；作为学校，一方面要利用现有的教学设备进行教学，提高教学资源的利用效率，另一面要多种渠道引进资金，为美术教育配备齐全的设施[4]。3.5营造环境环境是学生进行创新活动的?d体，在中学美术课堂教学中，营造良好的教学环境对培养学生的意识创新有着不可替代的作用。随着我国教育事业改革的不断深入，对教学要求也越来越高。以环境来激发学生的创新意识既符合了新课程的要求，有有助于调动学生的学习积极性，促使他们自主学习和自主探究的能力，进一步达到教与学的和谐统一。在中学美术课堂教学中，首先，老师要积极的将学生引入到教学氛围中，让学生感受美，欣赏美，通过对美术作品的观赏来提高学生对美的欣赏能力。另外，老师还可以利用多媒体教学方法，通过不同的色彩、音乐为学生带来视觉冲击和感官认知，激发学生对美的欣赏[5]。3.6培养学习兴趣学生作为美术教育的对象，为了提高教学的有效性，教师就必须积极的培养学生对美术的学习兴趣。一方面，教师要注重教学内容的趣味性，开展符合中学生特点的教学活动，让学生积极地参与到教学中来；另一方面，要充分发掘乡村美术素养，如剪纸、刺绣等，让学生感受到美术无处不在，并让学生从生活中去感受美、发现艺术，进而促进学生对艺术的创造[6]。4.结语美术作为我国素质教育体系的重要组成部分，加强美术教育有助于促进学生的德智体美劳的全面发展，培养学生各方面的能力。在我国农村初中，受多种条件的制约，美术教育存在许多问题，不利于学生的发展。而本文针对农村初中美术教育问题，提出了一些应对策略，通过这些策略可，可以有效地解决农村初中美术教育问题，促进农村初中美术教育的发展，为我国现代社会培养更多的美术人才。【《优秀教师的专业成长》讲座PPT-业锋教育在线【精品PPT】129优秀教师的专业成长四川省凉山州教育科学研究所谌业锋优秀教师的成长规律二、优秀教师应该重视自己对学生的影响三、优秀教师应该平和四、优秀教师应该追求优质教学五、优秀教师应该积极开展教育叙事研究优秀教师的专业成长130优秀教师的成长规律1.优秀教师及其主要特征关于优秀教师的三点认识:首先,表现在视界上,他(她)善于阅读观察与思考,具有教育眼光;其次,在技术上,他(她)能将教育理念转化为可视的教育行为,而且科学有效;第三,在意志上,他(她)为教育,丹心片,攀登不止优秀教师的成长规律1312.《最受学生喜欢的十种老师》网络上曾经流行着一篇题为《最受学生喜欢的十种老师》的文章,刘良华博士结合在我国产生较大反响的影视富有趣味地将其引入教师培训领域。2.《最受学生喜欢的十种老师》132是像父亲一样严而有度的老师这种老师往往把班级管理得井井有条,又受到学生的尊敬和喜欢。这种教师认为,学生正处于成长发育阶段,难免犯有这样或那样的缺点和错误,所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们,又正因为这些缺点错误是难免的,所以对他们的要求应该有度,按照他们的成长规律,给与他们改正缺点错误的时间和机会,不能一味的批评和指责,甚至体罚或变相体罚。是像父亲一样严而有度的老师133法国电影:《放牛班的春天》ILESCHORISTES法国电影:《放牛班的春天》134二是像母亲一样慈爱的老师这种老师多为中年女教师,他们有抚养孩子的经历和体验,知道抚养一个孩子的甘难辛苦,所以对待学生表现出关爱和耐心,体现出一种母爱。学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉妈妈老师,而且在妈妈老师那里总是得到满意的回答和耐心的指点,所以他们对妈妈老师感到特别的亲切,也特别听妈妈老师的话。二是像母亲一样慈爱的老师135前苏联电影:《乡村女教师》4yBCTI前苏联电影:《乡村女教师》136是实习老师这种老师处于实习阶段,把所学的教育理论刚刚用于实践,没有受到教育世俗的影响。他们的年龄与学生很接近,大哥哥大姐姐,所以与学生很合得来。他们受到自己学校的约束,不敢指责或体罚学生,同时又不对学生将来升学负责,代课少,与学生相处的时间多,经常跟学生一起玩耍,知己,自然受学生欢迎,离去后学生念念不忘,保持通信来往是实习老师137日本电影:《麻辣教师》日本电影:《麻辣教师》138四是有宽容心的老师这种老师心胸开阔,善解人意,对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度,给学生很好的印象。比如,一个学生上语文课画画,被语文老师发现后,老师指出他画画选择错了时间和地点是不对的,同时鼓励他在合时的时间和地点发展自己的兴趣和特长,动之以情,晓之以理,让学生口服心服,这个学生后来不但打好了知识基础,而且发展了个人兴趣和特长,很感激老师四是有宽容心的老师139《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件140《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件141《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件142《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件143《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件144《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件145《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件146《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件147《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件148《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件149《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件150《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件151《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件152《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件153《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件154《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件155《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件156《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件157《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件158《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件159《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件160《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件161《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件162《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件163《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件164《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件165《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件166《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件167《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件168《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件169《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件170《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件171《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件172《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件173《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件174《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件175《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件176《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件177《优秀教师的专业成长》讲座-业锋教育在线共课件