“英雄”主题作文指导课课件

大时代，我们的英雄情结大时代，1思考:A英雄有什么特质？B当今社会还需要英雄吗？C平凡生活中有没有英雄？D写作时把眼光放在什么人身上会更有感染力？思考:2“英雄”的含义1、英雄原来指品质优秀，武勇超群，无私忘我而令人敬佩的人。2、指才能勇武过人的人。3、指具有英雄品质的人。4、无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人。5、英雄是一个比较主观的概念。一般指在普通人中间有超出常人的能力的人，他们能够带领人们做出了巨大的对人们有意义的事情，或者他们自己做出了重大的事情。“英雄”的含义1、英雄原来指品质优秀，武勇超群，无私忘我而令3一般看来，英雄是这样的几种人：所谓英雄者，敢为人之所不敢为，敢当人之所不敢当。所谓英雄者，挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾。所谓英雄者，坚强刚毅，屡败屡战。如此之人，方可称为英雄！一般看来，英雄是这样的几种人：4

英雄其实就是在普通人中间有超出常人的能力的人,他们能够带领人们做出巨大的对人们有意义的事情,或者他们自己做出了重大的事情。你是怎么看待英雄、认识英雄的?你认为我们是需要真实的英雄还是精神的英雄?你心目中的英雄形象是怎样的？你对英雄是怎样理解？你有什么感受？这就是写作的重点。英雄其实就是在普通人中间有超出常人的能力的人,他5思路点拨“大江东去浪淘尽，千古风流人物”，许多“风流人物”的生命早已消逝，但他们的故事却至今传诵，他们的精神永放光芒。陈胜仰天质问“王侯将相宁有种乎”，揭竿而起；诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”激励过无数热血青年；“老骥伏枥，志在千里”让多少老年人焕发青春……这些人都是“英雄”。“英雄”，在不同时期，人们的理解和认识都不同。但只要你去慢慢品析它，慢慢挖掘它，就会发现——英雄，无处不在。思路点拨“大江东去浪淘尽，千古风流人物”，许多“风流人物”6

写时要从小处入手，如写《母亲——心中的英雄》，可记叙母亲持家的艰辛、对邻人的关爱等。也可多角度运用发散思维去写，如以“劳动”论英雄，因为劳动是一切财富的源泉；以“知识”论英雄，因为知识是推进时代的力量；以“创造”论英雄，因为创造是艰苦卓绝的斗争；以“奉献”论英雄，因为奉献是无与伦比的高尚。这样写来才会写出新意。写时要从小处入手，如写《母亲——心中的英雄》，可记7英雄的特质英雄应有坚忍不拔的意志，有奉献牺牲的精神，有拒绝平庸的风范，有超越自我的能力，才能卓异，品德高尚，能给国家给民族给他人谋求福利，是许多人的精神领袖。英雄是异乎常人的，英雄也不等同于偶像。需要特别指出的是，因为选择了超凡脱俗，所以英雄往往是孤独寂寞的，甚至会成为悲剧人物。英雄的特质英雄应有坚忍不拔的意志，有奉献牺牲的精神，有拒绝平8当今社会还需要英雄吗？人们追求卓越，渴望崭露头角，渴望得到更多的认同、更大的成功，所以需要有英雄榜样的激励，所以时时有着挥散不去的英雄情结。当今社会商潮汹涌，风云变幻，中国在整个世界格局中正处于一个蓬勃发展的时期，正是一个需要英雄，呼唤英雄，也能产生英雄的大时代。当今社会还需要英雄吗？人们追求卓越，渴望崭露头角，渴望得到更9平凡生活中有没有英雄？为亲人，为朋友，为同事，甚至为不相干的陌生人敢于担当，乐于奉献，甘作陪衬，战胜平庸，超出世俗，平凡沉默地建设新生活的人，不是伟大英雄，至少也是具有英雄色彩的人物。如果也要宽泛地把这类人称作英雄，不妨称为平民英雄，而称呼传统意义上的英雄为古典英雄。平凡生活中有没有英雄？为亲人，为朋友，为同事，甚至为不相干的10写作时把眼光放在什么人身上会更有感染力？

古典英雄似乎离我们很远，他们多是伟大的名人，但平民英雄离我们很近，他们就在生活之中。这样看来，生活中不是缺少英雄，而是缺少对英雄的关注。平民英雄的伟大往往是内敛的，他们的头上没有光环，他们也可能不是完美无缺的人，他们甚至显得木讷，显得平庸，但一到关键时刻，他们的挺身而出就能成为绝唱。学会用心观察，独具慧眼，就能发现英雄，就能把英雄当作榜样，自觉地从他们身上汲取人生美德。写作时把眼光放在什么人身上会更有感染力？

古典英雄似乎离我们11写法指导

英雄的人格和事迹常让人激情满怀，甚至热泪盈眶，为什么我们的文章不能感人？怎么样写才能写得充实感人？提供两段学生文章评析（武亦文，刘可人）写法指导英雄的人格和事迹常让人激情满怀，甚至热泪盈眶，为什12

此时，帐外，大势已去，四面楚歌。帐内的男人一杯接着一杯地痛饮，他的眼眶不知何时已泛起潮红，一滴清泪丝毫不掩饰地滑落，跌进酒里。这个男人不是别人，他就是项羽。项羽怎么会流泪？在战场上快意厮杀的男人，桀骜不驯地道出“彼可取而代之”的男人，他的豪迈如暴雨无预兆地倾盆而下，他的一腔热血如自天上奔腾而下的黄河水。项羽不会因生死而流泪，绝不，就算处于这样的兵临城下的境地。那一滴黯然滑落杯底已无可寻觅的泪水，竟是为虞姬而流。虞姬，项羽最爱的女人。她曾跟随项羽征战无数沙场，她不怕死。此时，她躲在屏风后，手持刀刃锋利的舞剑。她并不感到惊慌，她知道战场无情，她知道会有这一天。但她不知道项羽会说那句话，在那一瞬间，她仿佛淹没于悲伤的正中央，却又同时幸福无比，生死无憾。虞兮虞兮奈若何？

……

如果可以选择,我将抛弃这个精装的时代,这些精致如瓷娃娃的男人们。我愿回到千年以前,在粗糙的沙场上,在快意恩仇的世界里,追随我仰慕的项羽。我的英雄项羽。

……

（武亦文）此时，帐外，大势已去，四面楚歌。13

人，活着总得仰望点什么。我心中的英雄，正是这么一个不需要伟岸的身躯，不需要豪迈的壮举，却值得我用心去仰望的人。他是我曾经的数学老师。不用太多的微笑，却总让人觉得亲切；看上去不那么强壮的身体，却总能写出极有力的字，生怕我们看不清似的；课堂安排得条理清晰，详略得当；他从不就题讲题，每讲一道例题，总扩展到一类题；他善于在无形中给我们灌输一种数学思想，传授一套学习方法；他决不对我们说教怎么做人，因为他向来以身作则…

直到现在还记得他第一次对我们发火。那天的数学课，他好几次被打断——因为很多人的不专心。我看见他将粉笔顿在黑板上，深深地叹了口气，然后猛地抬起头吼道：“没有时间了啊同学们！我们已经落下太多了啊！”全班顿时安静了下来。我顿时很想哭，为我们的不争气。我想说的是，在那个集体中，无论我们的基础多么差，数学多么难，任何人都没有资格对数学说放弃!

（刘可人）人，活着总得仰望点什么。我心中的英雄，正是这么一个不14写作时注意：A避免内容的空洞教条（要强者写其弱，避免神化；要弱者写其强，避免庸俗化。写伟人，要写人性的一面，从表象挖掘，写出其可爱，写出侠骨背后的柔肠；写凡人，要写壮观的一面，从细节入手，写出其可敬，写出平凡之中的高尚。）写作时注意：A避免内容的空洞教条（要强者写其弱，避免神化；15B避免绝对化倾向（不说过头话，不作绝对结论）B避免绝对化倾向（不说过头话，不作绝对结论）16结束语：同学们，大时代为所有人提供了成为英雄的可能，我们都可成为英雄，但要从平凡做起，要敢于奉献，敢于担当，耐得住孤独寂寞。关键还要看你能否在生活的角落里像一个真正的英雄一样站立着，战斗着，坚守着，不在困难中低头，不向平庸屈服。结束语：同学们，大时代为所有人提供了成为英雄的可能，我们都可17作业1、以“我心目中的英雄”为题写一篇作文。2、要求：内容充实，600左右。3、严禁抄袭或套用写过的文章。作业18素材超市1.英雄都曾力挽狂澜，但狂澜的下落大都是淙淙流淌；英雄都曾叱咤风云，但风云的下落大都是风消云散。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。在大地旋转，昼夜轮回中，我独漾一叶兰舟，拨开历史的尘埃,去追溯英雄的下落。素材超市1.英雄都曾力挽狂澜，但狂澜的下落大都是淙淙流淌；英193.如同两年前伴随着神舟五号的升空，杨利伟刹那间名扬四海一样，昨天，随着神舟六号的成功发射，费俊龙和聂海胜也顿时扬名天下。航天英雄，果然身手不凡，令人敬仰！

4.要在茫茫的黑暗中，发出生命的微光，带领着队伍走向胜利。这就是英雄。（克劳塞维茨《战争论》）3.如同两年前伴随着神舟五号的升空，杨利伟刹那间20大时代，我们的英雄情结大时代，21思考:A英雄有什么特质？B当今社会还需要英雄吗？C平凡生活中有没有英雄？D写作时把眼光放在什么人身上会更有感染力？思考:22“英雄”的含义1、英雄原来指品质优秀，武勇超群，无私忘我而令人敬佩的人。2、指才能勇武过人的人。3、指具有英雄品质的人。4、无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人。5、英雄是一个比较主观的概念。一般指在普通人中间有超出常人的能力的人，他们能够带领人们做出了巨大的对人们有意义的事情，或者他们自己做出了重大的事情。“英雄”的含义1、英雄原来指品质优秀，武勇超群，无私忘我而令23一般看来，英雄是这样的几种人：所谓英雄者，敢为人之所不敢为，敢当人之所不敢当。所谓英雄者，挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾。所谓英雄者，坚强刚毅，屡败屡战。如此之人，方可称为英雄！一般看来，英雄是这样的几种人：24

英雄其实就是在普通人中间有超出常人的能力的人,他们能够带领人们做出巨大的对人们有意义的事情,或者他们自己做出了重大的事情。你是怎么看待英雄、认识英雄的?你认为我们是需要真实的英雄还是精神的英雄?你心目中的英雄形象是怎样的？你对英雄是怎样理解？你有什么感受？这就是写作的重点。英雄其实就是在普通人中间有超出常人的能力的人,他25思路点拨“大江东去浪淘尽，千古风流人物”，许多“风流人物”的生命早已消逝，但他们的故事却至今传诵，他们的精神永放光芒。陈胜仰天质问“王侯将相宁有种乎”，揭竿而起；诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”激励过无数热血青年；“老骥伏枥，志在千里”让多少老年人焕发青春……这些人都是“英雄”。“英雄”，在不同时期，人们的理解和认识都不同。但只要你去慢慢品析它，慢慢挖掘它，就会发现——英雄，无处不在。思路点拨“大江东去浪淘尽，千古风流人物”，许多“风流人物”26

写时要从小处入手，如写《母亲——心中的英雄》，可记叙母亲持家的艰辛、对邻人的关爱等。也可多角度运用发散思维去写，如以“劳动”论英雄，因为劳动是一切财富的源泉；以“知识”论英雄，因为知识是推进时代的力量；以“创造”论英雄，因为创造是艰苦卓绝的斗争；以“奉献”论英雄，因为奉献是无与伦比的高尚。这样写来才会写出新意。写时要从小处入手，如写《母亲——心中的英雄》，可记27英雄的特质英雄应有坚忍不拔的意志，有奉献牺牲的精神，有拒绝平庸的风范，有超越自我的能力，才能卓异，品德高尚，能给国家给民族给他人谋求福利，是许多人的精神领袖。英雄是异乎常人的，英雄也不等同于偶像。需要特别指出的是，因为选择了超凡脱俗，所以英雄往往是孤独寂寞的，甚至会成为悲剧人物。英雄的特质英雄应有坚忍不拔的意志，有奉献牺牲的精神，有拒绝平28当今社会还需要英雄吗？人们追求卓越，渴望崭露头角，渴望得到更多的认同、更大的成功，所以需要有英雄榜样的激励，所以时时有着挥散不去的英雄情结。当今社会商潮汹涌，风云变幻，中国在整个世界格局中正处于一个蓬勃发展的时期，正是一个需要英雄，呼唤英雄，也能产生英雄的大时代。当今社会还需要英雄吗？人们追求卓越，渴望崭露头角，渴望得到更29平凡生活中有没有英雄？为亲人，为朋友，为同事，甚至为不相干的陌生人敢于担当，乐于奉献，甘作陪衬，战胜平庸，超出世俗，平凡沉默地建设新生活的人，不是伟大英雄，至少也是具有英雄色彩的人物。如果也要宽泛地把这类人称作英雄，不妨称为平民英雄，而称呼传统意义上的英雄为古典英雄。平凡生活中有没有英雄？为亲人，为朋友，为同事，甚至为不相干的30写作时把眼光放在什么人身上会更有感染力？

古典英雄似乎离我们很远，他们多是伟大的名人，但平民英雄离我们很近，他们就在生活之中。这样看来，生活中不是缺少英雄，而是缺少对英雄的关注。平民英雄的伟大往往是内敛的，他们的头上没有光环，他们也可能不是完美无缺的人，他们甚至显得木讷，显得平庸，但一到关键时刻，他们的挺身而出就能成为绝唱。学会用心观察，独具慧眼，就能发现英雄，就能把英雄当作榜样，自觉地从他们身上汲取人生美德。写作时把眼光放在什么人身上会更有感染力？

古典英雄似乎离我们31写法指导

英雄的人格和事迹常让人激情满怀，甚至热泪盈眶，为什么我们的文章不能感人？怎么样写才能写得充实感人？提供两段学生文章评析（武亦文，刘可人）写法指导英雄的人格和事迹常让人激情满怀，甚至热泪盈眶，为什32

此时，帐外，大势已去，四面楚歌。帐内的男人一杯接着一杯地痛饮，他的眼眶不知何时已泛起潮红，一滴清泪丝毫不掩饰地滑落，跌进酒里。这个男人不是别人，他就是项羽。项羽怎么会流泪？在战场上快意厮杀的男人，桀骜不驯地道出“彼可取而代之”的男人，他的豪迈如暴雨无预兆地倾盆而下，他的一腔热血如自天上奔腾而下的黄河水。项羽不会因生死而流泪，绝不，就算处于这样的兵临城下的境地。那一滴黯然滑落杯底已无可寻觅的泪水，竟是为虞姬而流。虞姬，项羽最爱的女人。她曾跟随项羽征战无数沙场，她不怕死。此时，她躲在屏风后，手持刀刃锋利的舞剑。她并不感到惊慌，她知道战场无情，她知道会有这一天。但她不知道项羽会说那句话，在那一瞬间，她仿佛淹没于悲伤的正中央，却又同时幸福无比，生死无憾。虞兮虞兮奈若何？

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如果可以选择,我将抛弃这个精装的时代,这些精致如瓷娃娃的男人们。我愿回到千年以前,在粗糙的沙场上,在快意恩仇的世界里,追随我仰慕的项羽。我的英雄项羽。

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（武亦文）此时，帐外，大势已去，四面楚歌。33

人，活着总得仰望点什么。我心中的英雄，正是这么一个不需要伟岸的身躯，不需要豪迈的壮举，却值得我用心去仰望的人。他是我曾经的数学老师。不用太多的微笑，却总让人觉得亲切；看上去不那么强壮的身体，却总能写出极有力的字，生怕我们看不清似的；课堂安排得条理清晰，详略得当；他从不就题讲题，每讲一道例题，总扩展到一类题；他善于在无形中给我们灌输一种数学思想，传授一套学习方法；他决不对我们说教怎么做人，因为他向来以身作则…

直到现在还记得他第一次对我们发火。那天的数学课，他好几次被打断——因为很多人的不专心。我看见他将粉笔顿在黑板上，深深地叹了口气，然后猛地抬起头吼道：“没有时间了啊同学们！我们已经落下太多了啊！”全班顿时安静了下来。我顿时很想哭，为我们的不争气。我想说的是，在那个集体中，无论我们的基础多么差，数学多么难，任何人都没有资格对数学说放弃!

（刘可人）人，活着总得仰望点什么。我心中的英雄，正是这么一个不34写作时注意：A