冀教版小学科学三年级上册课件合集

亲历科学过山车深海鱼火山喷发龙卷风闪电风雨雷电是怎样形成的？下雨春天的树叶发芽夏天，翠绿的树叶秋天：树叶落了猜想：向两片纸中间吹气，猜一猜会发生什么现象？请说说出理由！我的解释:

用力向两纸片间吹气时，气流速度增大，气压减小，外面的空气就向里面压纸片，两纸片就向中间靠拢。游戏：吹乒乓球气流沿着漏斗壁向四面八方扩散，气流加速，漏斗与球之间的气压减弱，球下面的空气就会向上推球，使球不掉下来。吹蜡烛1、直接用力吹气，吹蜡烛；2、隔着瓶子吹气，吹蜡烛；3、用漏斗吹气，吹蜡烛。发生什么现象了，你能解释吗？

冀教版三年级科学上册

认识自己

认识自己目标1.能借助工具完成观察任务。2.能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。3.发现小组同学相互合作的好处。4.能用科学术语说出人体的四大基本组成部分。5.能辨别出人体的能遗传的和不能遗传的特征。6.能较正确的用图和文字描述自己的身体特征。——头——颈————躯干上肢————————————————下肢人体的组成部分的四个部分头颈躯干四肢：上肢和下肢秤电子称秒表卷尺直尺螺旋型弓型环型会改变的特征：梳小辫，戴眼镜，头发和指甲的长短。不会改变的特征：单双眼皮，酒窝，美人尖，有无耳垂，指纹，胎记，大拇指是否能向背侧弯曲。认识事物一般从整体到局部，从一般到特征。科学观察是认识事物的基本方法，可分为直接观察和间接观察。直接观察是凭借人的感觉器官（眼、耳、口、鼻、皮肤）直接对事物的感知，获取材料的方法。间接观察是指借助工具、仪器或其他技术手段对事物进行感知、获取感性材料的方法。寻找动物和植物看串红闻看凤仙花闻松树摸看粗糙看杨树摸光滑看七星瓢虫看蚂蚁看听麻雀看青蛙听看蟋蟀听看知了听观察动、植物的方法有哪些呢？1、用眼睛看2、用耳朵听3、用鼻子闻4、用舌头尝5、用手摸注意事项：不了解的物体不要直接用手摸。不要去危险的地方。能够做到不采摘植物，不捕捉小动物。不能破坏动植物的生活环境。先制定一个计划！去哪里寻找？（地点）需要带什么？（工具）怎样观察？（方法）小组成员怎样分工？看10页图：里面有很多小朋友，他们做什么呢？我们也在图画里面去寻找动物和植物吧！并把观察报告填好！各小组马上开始观察！模拟寻找动物和植物比一比：汇报小组成果用“在……地方，用……方法，找到了……”的形式，向全班同学描述你组观察的结果。总结：寻找的方法：1、用眼睛看3、用耳朵听4、用鼻子闻5、用舌头尝2、用手摸寻找时的注意事项：不了解的物体不要直接用手摸。不要去危险的地方。能够做到不采摘植物，不捕捉小动物。不能破坏动植物的生活环境。蚯蚓见过蚯蚓吗？它是怎样的？在哪里可以找到它们？

蚯蚓属毛足纲寡毛目环节动物，一般生活在阴暗潮湿的泥土里。特别是肥沃的庭园、菜园、耕地、沟、河、塘、渠道旁等处。

如果看到地面上有泥土的粪便，就很容易找到蚯蚓了。观察蚯蚓的身体和运动用简图画出我的蚯蚓。2.用放大镜观察蚯蚓，我们看到它的身体由哪几部分组成？3.用小棒或铅笔轻轻触碰蚯蚓的身体时，它有什么反应？4．把蚯蚓轻轻放入水中，它有什么反应？（不能超过5分钟！）蚯蚓的身体由哪几部分组成？口环带体节肛门后端前端

蚯蚓身体圆而长，由口、环带、肛门和许多相似的体节组成。除口后第一节及最后一、二节外，每节有刚毛一圈。刚毛为运动器官，在穴内或地面爬行时有支撑的作用。环带在生殖时期能分泌粘液形成卵茧，是生殖器官。离环带近的那头是口，远的是肛门。怎么区别口和肛门呢？刺激中间刺激前端、后端用小棒或铅笔轻轻触碰蚯蚓的身体时，它有什么反应？

蚯蚓没有眼睛，身体表面有大量感光细胞，尤其前端特别多。

蚯蚓没有耳朵，但其体壁上有许多感觉细胞，只要外面有一点小震动它都能感觉到。

蚯蚓的前端有脑，因此，蚯蚓对刺激的反应比较灵敏、准确。约自12/13节间起，直到身体的后端有背孔，平时紧闭，遇干燥或刺激时孔张开，射出体腔液，湿润身体表面，使蚯蚓易于在土壤中钻洞和保护体表。把蚯蚓轻轻放入水中，它有什么反应？

想一想，为什么夏天一场暴雨过后，蚯蚓会从地下爬到地面上？

蚯蚓体表湿润，它没有特殊的呼吸器官，主要是通过湿润的表皮呼吸的。

所以虽然潮湿的地方是蚯蚓最好的生活环境，但是下雨时土壤中的水比平常多很多，土壤的透气性能突然下降，所以它们需要爬出来呼吸。

现在你们知道为什么蚯蚓不能在水中超过5分钟了吗？思考蚯蚓吃些什么？白天在土壤中穴居，夜间爬到地面，蚯蚓每天靠吞食大量的泥土，将泥土中的腐叶和有机物碎屑吸收，然后将泥土排泄出来。有时蚯蚓也会伸出洞外，拖一些地上的植物残叶为食。（视）

蚯蚓是人类的好朋友疏松、肥沃土壤。蚓粪可以肥沃土壤。处理垃圾。做饲料。富含蛋白质，可以食用。有药用（中药地龙）（视）蜗牛：生活在地面，腹足波浪般前进，有触角、眼睛和壳，吃菜叶、水果等食物喜欢潮湿的环境，身体柔软，都会爬行，吃食物，会排泄，会繁殖后代，对外界刺激有反应蚯蚓：生活在地下，身体伸缩前进，身体有环节，吃泥土、落叶等食物比较蜗牛和蚯蚓的相同与不同蚯蚓适应陆地生活的特征生活环境：富含腐殖质的湿润的土壤。生活习性：昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。形态结构及功能：

1、身体分节。

2、体表有刚毛。

3、体表有黏液，没有特殊的呼吸器官，主要是通过湿润的表皮呼吸。有利于运动思考：把蚯蚓截成两段会死吗？再见三年级科学上册凤仙花让我们一起游览植物乐园吧！同学们，你们喜欢这些植物吗？你能说出几种植物的名称呢？疑问：同学们身边的植物有什么共同点？

有什么不同点？科学观察凤仙花凤仙花又名“指甲花”、“急性子”。花期6—9月，果期9—10月。原产印度东部，我国河北、北京、天津广泛栽培。七嘴八舌它的叶子是长条形的。它的花是红色的，好漂亮啊！它的果实像一个小辣椒，还长着毛。它的种子是黑的，不太圆。植物的六大器官它的叶、花、种子是什么样的？

标出植物的各个器官根茎叶花根茎叶花根茎叶花根茎叶花根茎叶花果实种子植物的相同点是：它们大部分都是由根、茎、叶、花、果实和种子组成。它们的不同点是：不同种子植物的各个器官的外形特征也有所不同。你喜欢哪个景色呢？为什么？所以我们要爱护花草树木！怎么做呢？爱护花草树木

爱护花草树木使我们的环境更清新、更美丽，我们应该怎样爱护它们呢？

第一小组的建议按时浇水；不在树上刻、画；不摘花；做爱护花草树木的标牌。

你打算怎么做呢？观察土壤呀，有小虫子！我用放大镜来观察一下！哈——原来，土壤里有粘（nian)土、沙、水、动物、植物和它们的残体，还有空气呢！经过一段时间的沉淀，土壤被分成了几层：小石子在最下层，沙子在中层，粘（nian)土在上层。

土壤中有能燃烧的植物、动物的残体和动物、植物的残体腐烂后变成的腐殖质，所以冒烟。同学们：想一想，用什么实验来证明土壤里有空气呢？用什么实验来证明土壤里有空气呢？只要有土壤的存在，我们才能有万紫千红的春天！作业：1、土壤是由哪些物体组成的？2、怎样用实验证明土壤里有空气？冀教版三年级科学上册土壤的保护当黏土烧好后，还是不是黏土？黄河上游黄土高坡黄河下游黄河水为什么是黄色的？黄土高原水土流失严重观察与思考黄河上游黄土高坡黄河下游怎样保护黄土高原的土壤不让黄河水带走？一、土壤破坏的结果土壤沙漠化一、土壤破坏的结果土壤盐碱化保护边坡土壤的方法:实验：植物为什么能保护土壤①②

在①、②两块木板的上面倒一定量的水，然后观察现象.探究水土流失实验的提示：

相同条件：

两块木板大小、长短相同，倾斜的角度相同，铺的土同样厚，喷的水同样多不同条件：

一块没有植物、一块长有青草实验记录表

没有植物木板

长有青草木板土水土水水土流失情况归纳水土流失的原因：

水、土、植物是互相依存的。植物可以保护土不被水冲走，同时也使水不致流失；没有植物的保护，土容易被水冲走，同时也容易使水流失；没有了土和水，植物也不能生存。水土流失一般是从植被被破坏开始的。

二、土壤破坏的原因乱砍乱伐一、土壤破坏的结果土壤沙漠化二、土壤破坏的原因过渡放牧二、土壤破坏的原因城市扩建二、土壤破坏的原因洪水乱排污水二、土壤破坏的原因乱砍乱伐过度放牧城市扩建洪水人为破坏自然灾害三、土壤破坏的结果土壤沙漠化一、土壤破坏的结果土壤盐碱化一、土壤破坏的结果土壤变沙漠三、保护土壤黄河上游黄土高坡黄河下游怎样保护黄土高原的土壤不让黄河水带走？实验结果：盆中的水澄清、且少，水流下的速度慢。盆中的水浑浊、且多，水流下的速度快。实验：植物为什么能保护土壤①②人类对土壤的污染破坏活动。乱扔的垃圾过度垦伐保护边坡土壤的方法:保护边坡土壤的方法:保护边坡土壤的方法:蜈蚣草1.水和土同时流失的现象叫做（水土流失）。（水土流失）是黄河水变黄的根本原因。2.水土流失可使河床（升高），湖泊（变浅），土壤肥力（衰减），旱涝频繁，造成土地资源的（严重破坏），直接影响我们的生活。3.植物可以防止（水土）流失，有了（水）和（土），植物才能生存。4.水土流失会造成水流（枯竭），河道（阻塞），河水（泛滥）。保护土壤的措施：1.加强对工业三废的管理，减少工业三废的排放，并且要经过无害化处理后，才能排放。2.合理使用化肥和农药，提倡使用有机肥，对病虫害实现综合防治，提倡以虫治虫。3.通过生物降解净化土壤，如蚯蚓能降解农药重金属；蜈蚣草能吸收大量磷，也能吸收含砷的有毒化合物，研制转基因烟草等。

保护土壤5.分别向有草坪和没有草坪的盒子里浇水，每个盒子里的土壤有什么变化？答：种有草的盆里的土比不种草的盆里多。6.盒中的草对土壤有什么作用？如果森林被砍伐了，暴雨或洪水对土壤有什么影响？答：对土有保护作用；暴雨或洪水能将土壤冲走，造成水土流失。7.草原是地球上重要的生态系统，可是草原现在正在慢慢退化，你知道是什么原因吗？答：由于过度垦殖和村民的过度放牧造成的。水土流失容易造成洪水灾害假如地球上没有土壤会怎么样？

同学们再见！冀教版三年级科学上册水与生命

教材的地位和作用《水与生命》是冀教版小学三年级科学上册第八课的内容，本课安排了“观察水”、“水与生命”、“榨果汁”等三项活动。我选择的是这个内容的第二课时“水与生命”。地球上的人类和一切生物，都与水有着极其密切的联系，它不仅孕育了生命，还为人类提供了物质资源和文明发展的基础。在本课的学习中，引导学生看待水与生命的更深层次的关系，使学生体会到生命离不开水，还将为今后进一步认识水与生物的密切关系，关注自己的生活环境等内容打下基础。教材分析（1）知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。（2）能和同学交流自己对于水与生命关系的不同看法，大胆想象没有水的世界会是什么样的。（3）意识到水与生命的密切关系，养成节约用水的生活习惯。教学目标能意识到水与动植物和人的密切关系，并能以实际行动珍惜每一滴水，这既是教学重点也是难点。教学重点难点教学准备教师准备：(1)课前准备好用干燥透明塑料袋罩上的盆栽植物，到上课时刚好内壁上有水；(2)剪下两朵茎长一些的月季花，分别插入装有水和干土的试管里，同时将装水的试管里滴几滴油;(3)多媒体课件。学生准备：有关水与生命的资料和图片。本课教学，我从学生感兴趣的问题入手，精心设计有关水与生命的探究活动，强调让学生在教师的指导下通过亲身经历、调查研究和讨论交流来学习科学。并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解能力、思维能力及多方面的科学素养。教学理念1、引导—探究法2、分组讨论法说教法根据新教材教学理念，重视学生的探究性学习，在整个教学过程中，教师只作启发式点拨，引导学生自主探究，分组讨论、提出问题并解决问题，增强自身的科学素养。说学法《水与生命》教学流程图创设情境引人入胜交流反馈体验汇报主体参与动手实践拓展活动反面例证续写小诗激情导行开始结束环节一1、创设情境，引人入胜水，因为有你，小草变得嫩绿，因为有你，鱼儿游得欢畅……环节二2、交流反馈，体验汇报

水资源丰富的地区我知道水与人，动物，植物之间的关系直接关系直接关系直接关系人喝水动物要喝水植物需要水人需要动物，动物需要水动物需要植物，植物需要水人需要植物，植物需要水

间接关系

间接关系间接关系环节三3、主体参与，动手实践出示课前已经准备好的、用干燥透明塑料袋罩上的盆栽植物,而学生发现，现在在内壁上已经有水，提问：“同学们，塑料袋原来是干的，现在内壁上的水是从哪里来的？”学生观察并讨论。最后得出结论：塑料袋内壁上的水是从植物身上“跑”出来的，说明盆栽植物体内也有水。“植物喝水”的活动方法如下：剪下两朵月季花（茎要长一些），将它们分别插入装有水和干土的试管里，观察哪一朵花先凋谢。同时将装水的试管里滴几滴油，在水面上做好记号，观察这朵花每天喝多少水，教师引导学生在教室内要跟踪观察，并且同时做好记录。环节四4、拓展活动，反面例证

缺水地区的情况以“如果地球上没有了水”为题目，写一篇小短文水

是

生

命

之

源环节五5、续写小诗，激情导行水，因为有你，小草变得嫩绿，因为有你，鱼儿游得欢畅……谢谢浮与沉冀教版三年级上册科学我们的声明：同学要记清，发言仔细听。实验轻声做，科学动脑筋。记录要真实，合作很要紧。材料保管好，我们最文明。

浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上的托力称为浮力你知道生活中常见的物品中哪些会浮,哪些会沉?物品名称浮沉苹果橡皮泥木板螺丝钉钥匙小石头树叶铅笔塑料尺塑料瓶写一写我能说\我能听：我能用各种方法描述我们的观察发现。我能倾听同学的发言并仔细思考。我能回答同学的询问和质疑。改变物体的沉浮请你想办法使浮起来的小瓶沉下去?你还能使沉下去的橡皮泥浮上来吗?让瓶子沉下去的方法：灌水、装石子、捆上重物、打碎、不盖盖、压重物、在瓶上钻孔。让橡皮泥浮上来的方法:

捏成船型或碗型、放在浮的物体上、裹住能浮上来的物体、捏成空心球等。我能想

联系生活中的经验想一想，我们还知道哪些改变物体沉浮的现象？结束语不管成功还是失败，只要我们认真地努力过了，就没有任何遗憾。我们坚信：科学，我能行！伙伴们，下次再见！趣味科学实用科学快乐科学友情提示：请遵守《我们的声明》。请保持周围环境的干净整洁。别忘了把结果填到《实验汇报单》里。有什么问题，请轻轻地告诉老师或者同学。水是没有颜色，没有味道，没有形状，能流动的液体10.流动的水看看下面几幅图中的水，你能说出它们有什么不同吗？感受流水和静水你有什么感觉？让小水车转起来怎样使小水轮转得快？你有什么办法？水流是有力量的水位越高，水流的力量越大水流的流量越大，水流的力量越大流动的水会给我们带来哪些帮助？三峡工程是我国目前最大的水力发电工程水磨坊漂流流动的水会给我们带来哪些危害？节约用水猜猜我是谁？双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。水

地球上水的总量为14亿立方千米，地球上的水很多，淡水储量仅占全球总水量的2.53%，而且其中的68.7%又属于固体冰川，分布在难以利用的高山和南、北两极地区，还有一部分淡水埋藏于地下很深的地方，很难进行开采。目前，人类可以直接利用的只有地下水、湖泊淡水和河床水，三者总和约占地球总水量的0.77%。海洋冰可利用的淡水在地球的水资源中，海水占据了97%，冰占去了2%，可利用的淡水只有1%。想一想：水都有哪些用途？工业用水农业用水生活用水想一想：如果没有水，我们的生活会是什么样子的？淡水的缺乏越来越严重地限制了农业生产、工业生产和人民生活。

虽然我国淡水资源比较丰富，但是由于人口众多，每人平均占有的淡水资源仅是世界人均水平的百分之二十五，全国大多数地区都面临着淡水资源紧张的问题。同时，我国的水资源利用率极低，污染和浪费十分严重。你喜欢这样的风景？还是这样的呢？说一说：

日常生活中，我们发现过哪些浪费水的行为？序号你和你的家人总是有时从不1刷牙、洗脸抹香皂时随手关上水龙头2洗澡抹香皂、搓澡时随手关上水龙头3淘米或洗菜用过的水用在别的地方4大量使用清洁剂5用水解冻冷冻食物6你家的水龙头或水箱漏水家庭用水小调查√√√√√√说一说：

面对水资源的匮乏，你有哪些用水小建议？合理用水的建议：一水多用：洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所；家中应预备一个收集废水的大桶，将洗衣等生活废水收集起来，用作冲厕、拖地等，如此，一个三口之家每月可节水1吨左右。用洗米水、煮面水洗碗筷，可节省生活用水及减少洁精的污染；用洗菜水、洗衣水、洗碗水及洗澡水等清洗水来浇花、洗车；用养鱼的水浇花，还能促进花木生长。用洗涤灵清洗瓜果蔬菜，需得用清水冲洗几次，才敢放心吃。可改用盐浸泡消毒，只冲洗一遍就够了。

我们每个人都应该有节约用水、合理用水的意识。一滴清水一片绿地一个地球让我们一起节约用水创造一个绿色水润世界！作业：

实施“爱水行动计划”。猜猜看奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，动物植物都需要。——空气认识空气活动一：空气在哪？找一找？我们知道空气在我们周围的每个角落,

那么用什么样的方法能找到空气呢？例用嘴吹气用扇子扇吹气球，气球会鼓起来，说明里面有空气用吸管往杯子里面吹气，会有泡泡………………

空气--无处不在结论：

颜色气味味道形状透明状态水：空气：没有颜色没有气味没有味道没有固定形状透明液体气体透明没有固定形状没有味道没有气味没有颜色1、同学们，你们周围被空气包裹着，但你还能被别人看到，为什么呢？2、当我们夏天很远就可以闻到花香的气味，为什么？？知识运用活动二：空气的性质我们的生活离不开——同样离不开的还有——空气水水的特征没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定的形状、透明的液体。空气的特征？？沙尘暴汽车尾气吸烟工业污染给人类的身体健康带来很大的伤害空气污染，等于慢性自杀！

保护空气保护大自然我是小小环保员如何保护我们周围的空气？自己想一想治理：1.减少使用煤、石油、天然气等化石燃料。2.改进燃料结构，安装净化装置，减少有害气体的排放3.减少工业废气排放，对废气进行回收净化再利用等。4.大力植树造林严禁乱砍滥伐5.开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等）6.政府部门合理规划、制定标准、加强监测。谢谢大家再见活动目标：1、我能用实验证明纸团和纸片下落方式有什么不同。2、我能做好纸飞翼。三年级科学上册14、纸飞翼授课教师：实验指导：

1、小组分工合作让纸团和纸片从同一高度同时落下。

2、每小组重复做3次，每做一次要记录一次。

3、认真观察，动脑思考，做好记录。

7分钟后交流实验结果。（比一比哪个小组做得认真，观察得仔细。）

制作纸飞翼

认真看书第52页制作纸飞翼的图示，小组内交流制作纸飞翼的方法。

3分钟后比一比谁说得最完整。制作纸飞翼制作纸飞翼

动手制作纸飞翼。5分钟后每组选一名代表上台表演，比一比谁的纸飞翼做得好。（使用剪刀时一定要注意安全!）课堂作业飞翼留在空中的时间长短与飞翼的什么特征有关？1、_________________________2、_________________________3、_________________________

15、食物的营养

食物

营养成分蛋白质糖维生素脂肪淀粉无机盐水牛奶√√√面包√√√√√√肉√√√√√√蔬菜√√√米饭√√√√鱼√√√√(第3张)1、哪些食物中蛋白质的含量比较高?

答：肉类、奶类及豆类、鱼、虾、蛋类等食物中蛋白质的含量比较高。(第4张)2、哪些食物中维生素的含量比较高?答：各种蔬菜、水果等食物中维生素的含量比较高。

(第5张)3、矿泉水中含有什么成分?

答：矿泉水中含有各种矿物质，如钙、镁、钾、钠、铁等。(第6张)4、食物中的主要营养成分有哪些？答：食物中的主要营养成分有蛋白质、糖类、脂肪、无机盐、维生素和水等。(第7张)5、一种食物能含有身体必须的全部营养吗？答：一种食物不可能含有身体必须的全部营养。(第8张)二、从食品标签中还发现了什么？(第9张)二、答：生产日期、贮存方法、食用方法、绿色食品标志、添加剂、生产厂家、净含量、生产日期、保质期等。

方便面生产日期:2013年10月20日保质期：6个月食用方法：可生吃、可煮净含量：80克生产厂家：石家庄市五营制造厂(第10张)

三、将研究过的食品标签贴在展示板上。说说在实际生活中这些食品标签对我们有什么帮助？(第11张)三、答：对我们在挑选、贮存、食用食物及饮食卫生方面等有所帮助。（第12张）阅读59页科学在线内容:这是由于他们长时间吃不到新鲜的水果和蔬菜，身体内缺乏维生素造成的。维生素有20多种，如维生素A、维生素B、维生素C、维生素D等，缺少它们容易患夜盲症、脚气病、坏血病、佝偻病等。而大量的维生素存在于动物的内脏及新鲜的水果和蔬菜中（如橙子、草莓、胡萝卜等）。（13）读一下59页的合理饮食的秘诀合理饮食很重要，蔬菜水果少不了；大豆牛奶天天有，鱼肉禽蛋要适量；少吃肥肉和荤油，新鲜洁净要记牢。(14)拓展活动设计：营养合理的食谱营养缺乏有损健康，营养过剩也不利于健康。我们在吃饭的时候应该注意些什么呢？答：我们在吃饭的时候，也要注意营养卫生。第一，吃的食物要多样化，要合理搭配，不偏食也不挑食；第二，进食要适量，吃得太少会营养不良，而吃得太多了也会得肥胖症之类的疾病。16、食品的加工帮助牛奶上餐桌食物的生产原料，主要是由农业生产提供的

食品加工食品加工家庭烹饪是食品加工的一种形式强化食品特点：营养更丰富

强化食品是指加有维生素、矿物质、蛋白质等添加剂，使营养得到增强的食品。例如，在奶粉中加入钙的强化奶粉，在精米中加入维生素B的强化米，在面包中添加维生素和矿物质的强化面包等。太空食品特点：营养充足，易