(部编)新人教二年级上册语文《狐假虎威》说课稿

(部编)新人教版二年级上册语文?恃强凌弱?讲课稿(部编)新人教版二年级上册语文?恃强凌弱?讲课稿(部编)新人教版二年级上册语文?恃强凌弱?讲课稿?恃强凌弱?讲课稿一、教材分析这是一那么寓言故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了丛林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着他人的力量恐吓人，其实自己没有本事。寓言讽刺了恃强凌弱者的奸诈狡猾。全文语言生动风趣，特别合适学生阅读和表演。二、学情分析学生年纪小，简单被童话故事中的人物和情节所吸引，所以，本课学习起来其实不难。本课语言生动风趣，易于学生理解，学生朗读的欲念很强，依据学生的这一特色，让学生以各样方式读文，读后分析人物特色。其余，经过表演来理解局部词语，加强感觉，让学生在一个开朗、轻松的环境中理解课文，学习词汇，理解寓言故事。三、教法小学中年级语文讲课应以读为准，以读代讲，在频频朗读中体验课文情境，感悟文章主要思想感情。所以本课采纳朗读法和解说法相联合的讲课方法，以讲课媒体为协助，利用白板的聚光灯、拖拽、擦除等功能，让学生在生动、形象、欢欣的情境中品读、感悟课文。四、学法本篇课文的学习主体是小学中年级少儿，他们在语文知识和能力水平方面还不是很高，还不可以独立由语言文字来确实感悟文章深意。所以，学生要融入必定的课文情境，合作沟通，频频朗读，这样才能体悟文章所包含的思想感情。五、讲课目的1.学会本课生字，理解由生字构成的词语。2.能正确、流畅、有感情地朗读课文，复述课文。3.理解课文内容，懂得“恃强凌弱〞的意思。意会寓意，使学生遇到启迪和教育。六、讲课重难点讲课要点：指导学生朗读课文，懂得“恃强凌弱〞的意思。讲课难点：揭示寓意。七、讲课流程〔一〕讲话导入，激发兴趣。教师导入：春季到了，万物复苏，丛林里的小动物们也不由得地走出家门。看，这是谁？你能用一个词语形容一下狐狸和老虎吗？〔聪慧、狡猾；残忍、威风〕今日我们就来学习一个发生在狐狸和老虎之间的故事。〔板书课题：恃强凌弱〕〔二〕品读课文，感觉领悟。1.学习第一自然段。(1)请一位同学读课文，其余同学在书上找一找，从哪些词中可以看出老虎本的威猛？〔理解：窜过、扑过去、逮住了〕(2)指导朗读。多么残忍的老虎啊，你们这么读，让我感觉狐狸未必被老虎逮到。再读——齐读。2.学习第二至第五自然段。教师导入：老虎多么残忍，眼看狐狸就要成为老虎口中的美味佳肴，接下去发生了什么样的事情呢？请大家自己读读2—5自然段。⑴指名分角色读2~5自然段，其余同学用横线画出狐狸的话，用波涛线画出老虎说的话，注意表示它们的神情和动作的词。{多媒体出示课文}(2)集体讨论：①“狐狸的眼珠子骨碌一转〞这句话是什么意思？狐狸在想什么呢？②“扯着嗓子说〞是什么意思？③“你敢吃我？〞这句反问句是什么意思？该如何读狐狸的话？〔第二句比第一句更拥有恐吓性〕④老虎听了狐狸的话有什么反应？画出描绘老虎动作的词。〔一愣、松开了爪子〕这两个动作说了然什么？老虎为何被蒙住呢？(3)指导学生有表情地朗读课文。【多媒体出示课文，抓住对狐狸的说话语气的理解，指引学生认识到狐狸面对老虎实际上是惧怕的，更突出狐狸的实质的狡猾。】3.学习六至八自然段。教师导入：接下来狐狸又想出了什么招数，想在老虎眼前显示一下自己的威风？请大家自己读读6—8自然段。〔1〕指名读文。2〕分：既然老虎放了狐狸，狐狸什么不赶忙逃命，反而要老虎在百前走一趟呢？〔自己才所造的言〕3〕它往丛林走的候各是什么子？你懂了？狐狸是神气活、尾，老虎是将信将疑、西望。4.表演配音〔四〕揭示寓意、拓展升。1、入：百是被吓跑的？〔老虎〕从哪里看出是被老虎吓跑的，而不是被狐狸吓跑的？填空：本来〔〕是借着