《钓鱼启示》教师试讲稿

《垂钓的启示》教师试讲稿《垂钓的启示》教师试讲稿5/5《垂钓的启示》教师试讲稿优选学习文档《垂钓的启示》教师试讲稿同学们请看大屏幕，大家知道屏幕上这位外国人是谁吗？他叫詹姆斯﹒兰费蒂斯，他是一位美国的建筑师，他被我国读者广为熟知其实不是因为他的建筑成就，而是因为他写的一篇短文《做得对，做得好天知地知》，就是在无人认识的情况下做得对，做得好。这终归是一件什么事情呢？今天我们就来认识一下。这篇故事被选入我们的语文课本，并更名为《垂钓的启示》。板书课题大家齐读两遍课题，好，想一想，启示是什么意思。这位同学已经急不行待地告诉了大家他的理解，就是启示。那么这篇文章，终归给作者和我们一个什么样的启示呢？请同学们自由读课文，注意生字新词。哪些地方不理解的，多读几遍。找出文章写给我们启示的相关句子画出来。好，看来大家已经读完了。我们检查一下生字词语。看大屏，这些是本课的重点词语，大家齐读一遍。好，同学们声音洪亮，读得很熟练，看来生字词语已经不是问题了。那么文章给我们的启示是什么呢？谁找出来了，请举手，哦这么多，好这边的同学你来说。道德可是一个简单的问题，实践起来却很难。大家跟他找出来的启示相同么？哦，大家真是英雄所见略同啊！我们一起把这句话读一遍。好，男生们读一遍，女生们读一遍。那么终归是什么样的一件事让作者从十一岁向来悟到成年，悟优选学习文档出来一个这样的道理呢？我们再来读课文，想一想，课文围绕鱼写了哪几件事？（板书思想图中心部分，画圈，在圈里写鱼字。）好了，看来大家读完了。谁来谈谈这篇文章围绕鱼写了哪几件事情？好，这位同学请说。哦，你说的是垂钓，放鱼，启示，（板书在思想导图上画出三个分支分别板书在三个分支上。）看来你读懂了文章，理解能力很强啊！下面请大家找出自己感兴趣的部分，在小组内互相读一读。并拿起笔，把读出感觉的句子画出来，感觉写在边上。读完此后，在组内把你读书的感觉分享一下。五分钟。一千个读者就有一千个哈姆雷特，经过阅读，相信大家都有自己的感觉，下面我们举手来分享一下个人的阅读感觉。好你来说，哦，你分享的垂钓这部分，你抓住了一个写作者心理的词语愉悦，（板书在第一个分支垂钓后边的下一个分支上。）你能谈谈作者为什么感觉愉悦吗？用课文中的句子告诉我。这位同学读的很有感情，请坐，对就是这样读，啊！好大的鱼！我向来没有见过这么大的鲈鱼。哪位同学能再读一读这句话，比刚刚哪位同学读得更有向来没见过的惊喜感。好，你来读，还有谁想读，好，大家一起读。同学们，银色月光下一个十一岁的少儿子钓到他向来没见过的大鲈鱼时，心情多么的。。。。？优选学习文档对，惊喜，快乐，快乐，愉悦啊！再次点到愉悦。不但我喜欢这个收获，父亲也喜欢，从那句话可以看出来。你来读。。。。对，我和父亲愉悦地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动。我和父亲都喜欢这条鱼，都为钓到这样的大鱼感觉？（愉悦。敲黑板提示愉悦。）好，谁再来分享，你的阅读感觉。你来说，哦，你读的是父子的对话，你的读让我感觉到当父亲让我放掉鱼时那种迫切的语气。你真是个会读书的孩子。请坐！（在第二个分支放鱼后边再画新的分支，写上迫切。）还有那些地方看出我十分不舍得放掉这条漂亮的大鱼。好，你来读，...这位同学抓住了央求这个词语。（在迫切后画出分支，写上央求）那么谁能谈谈，这央求的目光终归在央求什么？若是这个孩子就是你，这从没见过的大鱼是你辛辛苦苦钓来的，并且仅剩下两个小时就到鲈鱼开放日了，还是在静静静的无人的夜晚，此时你会怎么样央求父亲。谁来说。。。。。。。。。请你来.特别好，同学们入戏很快，你的央求都要感人我了。但是，最后我有没如同愿留下这条鱼？好，哪位同学连续读最后放鱼入水的段落。好，这位同学读出了父亲的不行置疑，也读出了流连忘返的感情，（连续完满思想导图，在央求后画出新的分支，写上流连忘返）垂钓放鱼这件事过去三十四年之久了，三十四年后，那个沮丧的小朋友已经成长为一个建筑师，此时的我又是如何认识这件事情的呢？大家一起读读最后两段。优选学习文档那晚今后，我再也没有钓到过那样大的鲈鱼，但是，在人生的旅途中，我却不仅一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱人的鱼。同学们，这里诱人的鱼还可是是我钓到的那种水里的游鱼吗？那么又是指的什么呢？结合你认识到的生活实质，也可以举个例子，在小组内谈论交流一下。好了，你来说，这位同学举了个例子，下学路上捡到装了现金的钱包。这钱包就是诱惑人的鱼。哦，这位同学也举了个例子，别人送你几块钱，让你代写作业。哦，悟性真高！生活中我们遇到捡钱，送钱代写作业这样的事情时，坚守道德，不拿不义之财，就要放弃金钱的诱惑，所以道德是一个简单的是与非的问题，实践起来却很难。（这句话用小黑板出示。提示大家齐读）所以这里的诱人的鱼，指的是？对，金钱等利益。在生活中诱惑人的事情还有很多很多，今后的人生路上，我们也许会像这位建筑师相同，会不仅一次遇到诱惑人的金钱也许利益，我们都要记得道德是一个简单的是与非的问题，实践起来却很难。（敲黑板，读重点句子）（在第三个分支启示后边画一个分支，写上道德实践）四个字道德实践对我们来说是一种考验。希望同学们在有人督查，无人督查时都