【部编版-语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读课件

义务教育部编小学语文教材二年级下册

第七单元教材解读及教学建议义务教育部编小学语文教材二年级下册编排特点(一)(三)(二)教学内容课程定位(四)教学建议编排特点(一)(三)(二)教学内容课程定位(四)教学建议

大象的耳朵青蛙卖泥塘蜘蛛开店小毛虫（一）

教学内容语文园地七大象的耳朵青蛙卖泥塘蜘蛛开店小毛虫（关注单元主题人文主题语文要素改变（一）

教学内容关注单元主题人文主题语文要素改变（一）教学内容

大象的耳朵青蛙卖泥塘蜘蛛开店小毛虫（一）

教学内容大象的耳朵青蛙卖泥塘蜘蛛开店小毛虫（关注单元主题人文主题语文要素改变（一）

教学内容关注单元主题人文主题语文要素改变（一）教学内容借助关键句子讲故事借助示意图讲故事借助关键事件讲故事借助关键词句讲故事借助关键句子讲故事借助示意图讲故事借助关键事件讲故事借助关键关注单元主题人文主题语文要素改变借助提示讲故事（一）

教学内容关注单元主题人文主题语文要素改变借助提示讲故事（一）教学内【部编版-语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读课件【部编版-语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读课件【部编版-语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读课件

第一学段口语交际目标第4条“能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。”

第一学段阅读目标第4条“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”（二）

课程定位1.体现课程标准要求第一学段口语交际目标第4条“能较完整地讲述小故事，能（二）

课程定位

第二学段阅读目标第5条“能复述叙事性作品的大意。”（二）课程定位第二学段阅读目标第5条“能复述叙事性写读说听9.7%16%33.3%41%2.着眼现实生活要求日常生活主要的交流方式比例图写读说听9.7%16%33.3%41%2.着眼现实生活要求日二上借助图片和关键词句讲故事二下借助示意图/关键词句/表格讲故事三年级四年级简要复述五年级创造性复述详细复述二上借助图片和关键词句讲故事二下借助示意图/关键词句/表格完整讲述清楚讲述有条理讲述1.能开讲，但不能继续讲2.能接着讲，常会张冠李戴3.能讲完，但会错乱顺序完整讲述1.能开讲，但不能继续讲2.能接着讲，常会张冠李戴3（三）

编排特点发展性衔接性（三）编排特点发展性衔接性二年级上册借助图片讲故事二年级下册借助图片讲故事二年级上册借助图片讲故事二年级下册借助图片讲故事借助图片讲故事借助关键词句讲故事借助示意图、图文结合、表格讲故事补白画面，展开联想讲整理关键词句，抓住故事主线讲厘清关键动作,结合故事脉络讲借助图片讲故事借助关键词句讲故事借助示意图、图文结合、表格讲《去年的树》《在牛肚子里旅行》《掌声》把这个故事讲给家人听画出红头在牛肚子里的旅行线路，再讲给别人听模拟英子的口吻讲一讲自己的经历三年级《去年的树》《在牛肚子里旅行》《发展性12讲故事的方法更加多样化。讲故事的方法支架的使用难度加大。发展性12讲故事的方法更加多样化。讲故事的方法支架的使用难度（四）

教学建议教学建议3语文要素2朗读课文1识字写字（四）教学建议教学建议3语文要素2朗读课文1识字写字【部编版-语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读课件1.大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。2.大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。

咦1.大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。可是，大象

扇痛遇扇痛遇1.小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”2.小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么耷拉着呢？”3.大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病了？”4.怎么才能让耳朵竖起来呢？1.小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”

1.大象说：“我生来就是这样的啊。”2.大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病了？”4.大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”

【部编版-语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读课件

偏旁相同：

寂寞编织蜈蚣

动作演示：

蹲下换礼物

店卖的商品不同水果店玩具店书店药店鞋店店里人员分工店主店长店员蜘蛛开的店口罩编织店围巾编织店袜子编织店店卖的商品不同水果店玩具店书店药店鞋店店里人【部编版-语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读课件①卖什么呢?就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。②晚上，蜘蛛想:还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。

③蜘蛛累得趴倒在地上，心里想:还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。①卖什么呢?就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。【部编版-语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读课件根据示意图讲故事大意根据示意图讲好故事片段根据示意图讲述故事读想讲根据示意图讲一讲这个故事。根据示意图讲故事大意根据示意图讲好故事片段根据示意图讲述故事【部编版-语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读课件【部编版-语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读课件【部编版-语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读课件

偏旁相同：

撒播游泳栽树

轻声词语：

牌子舒服吆喝

缺点儿树缺点儿花缺条路

缺缺点儿树缺点儿花缺条路缺【部编版-语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读课件1.“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。2.“多好的地方!有树,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”1.“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。【部编版-语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读课件【部编版-语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读课件

新奇的目光

轻盈的翅膀

笨手笨脚的小毛虫

色彩斑斓的雾霭

惊奇的发现

愉快地舞动

牢固的茧屋

温暖的茧屋

与世隔绝的茧屋

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单元目标1.认识51个生字，读准4个多音字。会写33个字、38个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能读好问句，能分角色表演《青蛙卖泥塘》。

3.能画出大象的话，说出大象的想法是怎么改变的;能借助提示讲《蜘蛛开店》《小毛虫》的故事;能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

4.能结合生活，说出对“人家是人家，我是我”的理解;能根据课文内容，展开想象。

单元目标1.认识51个生字，读准4个多音字。会写33个字、1.认识10个生字，读准1个多音字，认读有关清洁工具和清洁活动的词语。

2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证;学习含有“好像”“......似的”“.....样”的比喻句。

3.写清楚自己想养小动物的理由。

4.发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化,发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化,写好“劝、转”等字。

5.背诵《二十四节气歌》。

6.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，发挥想象，理解故事内容，感受故事的有趣。

单元目标1.认识10个生字，读准1个多音字，认读有关清洁工具和清洁活

单元课型12345单元先导课基础阅读课整合阅读课自主阅读课表达训练课6达标提升课单元课型12345单元先导课基础阅读课整合阅读课自主阅读课【部编版-语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读课件1.认识10个生字，读准1个多音字，认读有关清洁工具和清洁活动的词语。

2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证;学习含有“好像”“......似的”“.....样”的比喻句。

3.写清楚自己想养小动物的理由。

4.发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化,发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化,写好“劝、转”等字。

5.背诵《二十四节气歌》。

6.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，发挥想象，理解故事内容，感受故事的有趣。

单元目标1.认识10个生字，读准1个多音字，认读有关清洁工具和清洁活【部编版-语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读课件【部编版-语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读课件【部编版-语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读课件【部编版-语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读课件【部编版-语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读课件

义务教育部编小学语文教材二年级下册

第七单元教材解读及教学建议义务教育部编小学语文教材二年级下册编排特点(一)(三)(二)教学内容课程定位(四)教学建议编排特点(一)(三)(二)教学内容课程定位(四)教学建议

大象的耳朵青蛙卖泥塘蜘蛛开店小毛虫（一）

教学内容语文园地七大象的耳朵青蛙卖泥塘蜘蛛开店小毛虫（关注单元主题人文主题语文要素改变（一）

教学内容关注单元主题人文主题语文要素改变（一）教学内容

大象的耳朵青蛙卖泥塘蜘蛛开店小毛虫（一）

教学内容大象的耳朵青蛙卖泥塘蜘蛛开店小毛虫（关注单元主题人文主题语文要素改变（一）

教学内容关注单元主题人文主题语文要素改变（一）教学内容借助关键句子讲故事借助示意图讲故事借助关键事件讲故事借助关键词句讲故事借助关键句子讲故事借助示意图讲故事借助关键事件讲故事借助关键关注单元主题人文主题语文要素改变借助提示讲故事（一）

教学内容关注单元主题人文主题语文要素改变借助提示讲故事（一）教学内【部编版-语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读课件【部编版-语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读课件【部编版-语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读课件

第一学段口语交际目标第4条“能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。”

第一学段阅读目标第4条“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”（二）

课程定位1.体现课程标准要求第一学段口语交际目标第4条“能较完整地讲述小故事，能（二）

课程定位

第二学段阅读目标第5条“能复述叙事性作品的大意。”（二）课程定位第二学段阅读目标第5条“能复述叙事性写读说听9.7%16%33.3%41%2.着眼现实生活要求日常生活主要的交流方式比例图写读说听9.7%16%33.3%41%2.着眼现实生活要求日二上借助图片和关键词句讲故事二下借助示意图/关键词句/表格讲故事三年级四年级简要复述五年级创造性复述详细复述二上借助图片和关键词句讲故事二下借助示意图/关键词句/表格完整讲述清楚讲述有条理讲述1.能开讲，但不能继续讲2.能接着讲，常会张冠李戴3.能讲完，但会错乱顺序完整讲述1.能开讲，但不能继续讲2.能接着讲，常会张冠李戴3（三）

编排特点发展性衔接性（三）编排特点发展性衔接性二年级上册借助图片讲故事二年级下册借助图片讲故事二年级上册借助图片讲故事二年级下册借助图片讲故事借助图片讲故事借助关键词句讲故事借助示意图、图文结合、表格讲故事补白画面，展开联想讲整理关键词句，抓住故事主线讲厘清关键动作,结合故事脉络讲借助图片讲故事借助关键词句讲故事借助示意图、图文结合、表格讲《去年的树》《在牛肚子里旅行》《掌声》把这个故事讲给家人听画出红头在牛肚子里的旅行线路，再讲给别人听模拟英子的口吻讲一讲自己的经历三年级《去年的树》《在牛肚子里旅行》《发展性12讲故事的方法更加多样化。讲故事的方法支架的使用难度加大。发展性12讲故事的方法更加多样化。讲故事的方法支架的使用难度（四）

教学建议教学建议3语文要素2朗读课文1识字写字（四）教学建议教学建议3语文要素2朗读课文1识字写字【部编版-语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读课件1.大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。2.大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。

咦1.大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。可是，大象

扇痛遇扇痛遇1.小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”2.小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么耷拉着呢？”3.大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病了？”4.怎么才能让耳朵竖起来呢？1.小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”

1.大象说：“我生来就是这样的啊。”2.大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病了？”4.大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”

【部编版-语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读课件

偏旁相同：

寂寞编织蜈蚣

动作演示：

蹲下换礼物

店卖的商品不同水果店玩具店书店药店鞋店店里人员分工店主店长店员蜘蛛开的店口罩编织店围巾编织店袜子编织店店卖的商品不同水果店玩具店书店药店鞋店店里人【部编版-语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读课件①卖什么呢?就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。②晚上，蜘蛛想:还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。

③蜘蛛累得趴倒在地上，心里想:还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。①卖什么呢?就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。【部编版-语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读课件根据示意图讲故事大意根据示意图讲好故事片段根据示意图讲述故事读想讲根据示意图讲一讲这个故事。根据示意图讲故事大意根据示意图讲好故事片段根据示意图讲述故事【部编版-语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读课件【部编版-语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读课件【部编版-语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读课件

偏旁相同：

撒播游泳栽树

轻声词语：

牌子舒服吆喝

缺点儿树缺点儿花缺条路

缺缺点儿树缺点儿花缺条路缺【部编版-语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读课件1.“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。2.“多好的地方!有树,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”1.“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。【部编版-语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读课件【部编版-语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读课件

新奇的目光

轻盈的翅膀

笨手笨脚的小毛虫

色彩斑斓的雾霭

惊奇的发现

愉快地舞动

牢固的茧屋

温暖的茧屋

与世隔绝的茧屋

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单元目标1.认识51个生字，读准4个多音字。会写33个字、38个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能读好问句，能分角色表演《青蛙卖泥塘》。

3.能画出大象的话，说出大象的想法是怎么改变的