《听听秋声音》教案_第1页
《听听秋声音》教案_第2页
《听听秋声音》教案_第3页
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文档简介

?听听秋声音?讲课设计?听听秋声音?讲课设计?听听秋声音?讲课设计听听，秋的声音讲课目的1．正确、流畅、有感情地朗诵这首诗。2．一边读一边张开想象，从秋季的声音中意会秋季的美好。3．模拟诗歌的形式，续写诗文。要点难点从秋季的音响中，想象秋季情况的美好；有感情地朗诵诗歌，意会诗中浓浓的秋情。讲课过程一、讲话激趣，导入新课1．同学们，走进秋季，我们迎来了天高云淡，皎皎明月。秋风飒飒，我们和诗人王维一同登高眺望，尽抒思乡之情；层林尽染，火红的枫叶忧如一团团跳动的火焰，多彩的菊花仙子，香飘四溢的水果，全部都那么让人恋恋不舍。〔图片〕2．秋季不只有丰富的色彩，还有美好的声音，不信，你听——3．这些声音传达着什么样的信息呢？今日就让我们走进课文，去听听秋的声音。4．这是一篇略读课文，请大家打开书46页，读一读，说一说：这段话提出了哪些学习要求？二、初读课文，感知秋声1．自由读课文，要求：读准字音读通句子。2．出示词语，指名认读，领读。3．作者在诗中写了哪些事物的声音呢？请大家带着这个问题默读课文，找一找。4．谁来谈谈作者在诗中让我们听到了哪些事物的声音?三、品读课文，感觉秋景1．在作者眼中，黄叶的刷刷声，蟋蟀的口瞿口瞿声，大雁的叮嘱，秋风的歌吟就像一首秋季的华丽乐章，奏响了秋的赞歌。这此中有没有你喜爱的小节呢？请大家任选一节，一边读一边张开想象，一会我们把读后的意会和大家分享。2．反响沟通。1〕学习第一小节①喜爱第一小节的同学，谁来读？②读着读着，你忧如看到了什么？你忧如听到了什么？③你们的想象太丰富了！在你的眼里，大树会动了，并且还会说话了！这就是拟人的修辞手法带给我们的魅力。④让我们一同有感情地读读这一节吧！(配乐)2〕学习第三小节①谁愿意有感情地读读这两个小节？②喜爱的同学起立读。③假如你就是那只追上白云的大雁，你会说些什么呢？你还会说些什么呢？④像这样，频频地叮嘱，就是“叮嘱〞的意思。相信收到了大雁的暖暖的叮嘱，白云的内心也是暖暖的。3〕学习第五小节①秋季的大自然各处都有秋的声音，他们随地可见，随地可寻。自由朗诵第五小节。②相同都是写秋的声音，读完这一小节你有什么发现？(排比)或是有什么疑问吗？③对，假如说诗歌的前3节都是些详细可感的声音，这一节作者写的倒是不可以听到的声音，实际上是写秋季给人的感觉。3．让我们立好书，美美地读读这首小诗，感觉作者用奇妙的构想和生动的语言所表达出的对秋季的热爱。(配乐读)四、拓展延长，读写联合

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