《轴对称图形再认识(一)》教学设计

《轴对称图形再认识(一)》授课方案《轴对称图形再认识(一)》授课方案《轴对称图形再认识(一)》授课方案北师大版五年级数学上册《轴对称再认识（一）》授课方案凭信小学陈素文授课内容：北师大版小学五年级数学上册的21-22页。学习目标：1、进一步理解轴对称图形的特点，会判断一个图形是否是轴对称图形。2、能在控制过程中经过折一折，画一画，找到轴对称图形的对称轴。重点：经历研究过程，理解轴对称图形的特点，会判断一个图形是否是轴对称图形。难点：正确的表示出轴对称图形的对称轴。授课资源：剪纸图片，课件，平面图形。授课过程：一、导入新课出示剪纸图片，学生欣赏后提问：我们的民间艺术家用自己灵巧的双手剪出一幅幅优美的图案，他们都有一个共同的特点，你知道是什么吗？1、怎样来判断一个图形是否是轴对称图形呢？2、这节课我们连续研究轴对称图形，进一步认识轴对称图形的特点。二、研究新知1、判断轴对称图形。其实说起轴对称图形，我们其实不陌生。在我们认识的图形中，就有一些轴对称图形。老师带来里一些，你能不能够判断出哪些是轴对称图形？a、课件出示教材第21页中平面图形。学生判断，哪些是轴对称图形。b、同学刚刚的判断可否正确呢？我们一起来考据一下。独立活动，学生着手操作，并报告.2、折一折，找对称轴。长方形等腰梯形等这些图形都是轴对称图形。方才我们在折的过程中每一个图形都有一个折痕，那么折痕所在的这条直线就是轴对称图形的对称轴，找出每个图形的对称轴，并把你的想法在小组里说一说。指名小组报告。大家用对折的方法找到了他们的对称轴，并发现了有的图形不仅一条对称轴，表现不错！3、画对称轴。对称轴的画法也很特别，一般用点划线也就是用虚线来表示。请同学们沿着折痕画一画，看一看那行图形不仅一条对称轴。三、牢固练习完成教材第22页练一练第1题。完成教材第22页练一练第2题。实践活动，剪纸活动。一个同学将一张纸对折一次，尔后剪一剪，另一个同学猜一猜剪完的图形张开后是什么样的。四：全课总结本节课你有什么收获？我们都喜欢把日子过成一首诗，温婉，雅致；也喜欢把生活雕琢成一朵花，灿烂，美丽。可是，前行的道路有时会曲折迂回，让心诱惑无措。生活的上空有时会飘来一场风雨，淋湿了原来热情洋溢的心。不是每个人都能做自己想做的事情，也不是每个人都能到达想去的远方。可是，既然选择了远方，便只有风雨兼程。也许生活会辜负你，但你不能够够辜负生活。赶忙忙忙地奔赴中，不但要能在阳光下灿烂，也要能在风雨中奔跑！真切的幸福不是拥有多少财富，而是在前行中成就一个优秀的自己！生命没有输赢，只有值不值得。坚持做对的事情，就是值得。不辜负岁月，不辜负梦想，就是生活最美的样子。北大才女陈更曾说过：“即使能力有限，也要倾尽全力，即使输了，也要比从前更强，我素来都在与自己比，我要把最美好的自己，留在这终于相遇的决赛赛场。的人生添上了浓墨重彩的一笔。

”她用坚韧和执着给自己我们都无法展望未来的日子是阳光明亮，还是风雨如晦，但前行路上点点滴滴的收获和惊喜，都是此生的动人和珍藏。有些风景，若是不站在高处，你永远欣赏不到它的美丽；脚下有路，若是不出发，你永远无法揭晓远方的奇特。我们踮起脚尖，是想离太阳更近一点儿；我们努力奔跑，是想到达远方欣赏最美的风景。我们都在努力奔跑，我们都是追梦人！没有伞的时候，学会为自己撑伞；没有靠山的时候