小班音乐《找朋友》教案

第第页小班音乐《找朋友》教案

小班音乐《找伙伴》教案1

活动目标：

1、能用自然的声音娴熟地演唱歌曲。

2、能依据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴游戏地欢乐。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、椅子排成圆圈，幼儿面对圆心坐。

2、音乐歌曲《找伙伴》、课件。

活动过程：

一、开始部分

谈话导入

师：你有自己的好伙伴吗？谁是你的好伙伴？〔幼儿自由回答〕

师：怎样让别人知道你们是好伙伴呢？〔引导幼儿之间用体态语言表达和好伙伴的友爱之情〕。

师：小伙伴们表现的都很好，那关于好伙伴还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！

二、进行部分

1、学习歌曲《找伙伴》

播放音乐：《找伙伴》

师：小伙伴，谁能告知老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小伙伴都是怎样让别人知道他们是好伙伴的呢？〔幼儿自由回答〕

师小结：音乐里的小伙伴是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好伙伴，小伙伴这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！〔幼儿边拍手边演唱〕

2、老师带幼儿先熟识两遍歌词，然后再带幼儿跟唱

3、引导幼儿依据歌词创编动作。

师：“我们怎样和好伙伴“敬个礼”和“握握手”呢？〔师引导幼儿学动作〕

师：“你是我的好伙伴”，好伙伴之间可以怎么表示？〔拥抱〕

引导幼儿边拍手边找好伙伴，在两句唱完后要找到。

4、老师和幼儿表演《找伙伴》

老师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌控动作，并鼓舞幼儿大胆地进行歌表演。

找呀找呀找伙伴，找到一个好伙伴，敬个礼，握握手，你是我的好伙伴。

三、结束部分

老师：小伙伴找伙伴的游戏好玩吗？我们每个小伙伴都有自己的好伙伴，在平常的生活中，和好伙伴一起学习本事，一起做游戏，好伙伴之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？

小班音乐《找伙伴》教案2

游戏目标：

1、在舞蹈中初步知道邀请舞的规章。

2、体验与同伴共同舞蹈的乐趣。

3、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

游戏预备：提前学唱歌曲音乐磁带

游戏过程：

邀请舞：找伙伴

前奏：大圆圈，跪地预备。

1-4小节：拍手踏步一拍一次，最末一拍在找到的好伙伴面前站好。

5小节：两人面对面做敬礼状。

6小节：两人相互握手。

7-8小节：两人手拉手转一圈。

课后反思：

本节活动总的来说比较胜利，思路清楚，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有阅历的，所以孩子愿意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简约的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好伙伴拥抱一下，孩子们也很给你爱好。

通过这节活动我吸取了一些阅历，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更简单些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找伙伴的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿留意动作与音乐之间的联系，并且鼓舞幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的欢乐。

小班音乐《找伙伴》教案3

小班音乐教案：

找伙伴

活动目标：

1较娴熟地演唱歌曲。

2初步能依据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的欢乐。

3感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

4能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动预备：

图片

活动过程：

1.在《好伙伴》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。

2.问答对唱《在哪里?》，幼儿依据老师唱的内容，用歌声唱出。，(半度上升)。

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我的伙伴在哪里?在这里。

小班音乐活动教案《找伙伴》

3.新授舞蹈《找伙伴》

(1)听前奏回忆名称。

(2)复习歌曲。

(3)老师边唱边表演两遍，让幼儿掌控舞蹈的顺次。

老师问：唱到哪一句时要找到伙伴?怎样让别人知道你找到伙伴了?找到伙伴怎么办?(介绍自己)老师依据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐《找伙伴》教案4

活动内容小班音乐活动《找伙伴》

重点领域音乐

相关领域语言

活动目标

1、能用自然的声音娴熟地演唱歌曲。

2、能依据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴游戏地欢乐。

重点、难点重点：鼓舞幼儿边唱边表演。

难点：能在前两节音乐处快速找到好伙伴。

活动预备幼儿已学会歌曲。

活动过程：

一、谈谈我的好伙伴。

1、老师：“你有自己的好伙伴吗？谁是你的`好伙伴？“

2、老师：“怎样让别人知道你们是好伙伴呢？”〔引导幼儿之间用体态语言表达

和好伙伴的友爱之情〕。

二、复习歌曲《找伙伴》。

1、老师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？它叫什么名字？”

2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好伙伴听吧！”

3、幼儿边拍手边演唱。

三、引导幼儿依据歌词创编动作。

1、老师：“我们怎样和好伙伴“敬个礼”〔握握手〕呢？”

2、老师：“你是我的好伙伴”，好伙伴之间可以怎么表示？”

3、引导幼儿边拍手边找好伙伴，在两句唱完后要找到。

四、歌表演《找伙伴》

1、老师和一幼儿表演《找伙伴》。

2、鼓舞幼儿大胆地进行歌表演。

3、老师连续弹奏音乐，提示幼儿交换舞伴表演。

延伸：1、在区角活动中让幼儿继续歌表演。

2、提供红、绿小花让幼儿佩带查找舞伴。

小班音乐《找伙伴》教案5

活动目标：

１．援助幼儿熟识音乐旋律，引导幼儿依据歌词做相应动作。

２．启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。

３．鼓舞幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。

４．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

５．愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

钢琴、组织幼儿玩听信号找伙伴的游戏。

活动过程：

１．老师援助幼儿熟识曲调，学会唱歌．

２．启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作．

３．学习邀请舞《找伙伴》

〔１〕两位老师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者．强调在第四小节末找到伙伴，面对面站好．

〔２〕请幼儿与老师共同表演．

〔３〕组织幼儿集体练习，提示幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到伙伴．

〔４〕听前奏曲，创编两人一起的亲热动作．提问：你和好伙伴在一起可做那些亲热动作．

〔５〕集体听前奏曲，做亲热动作，老师实时发觉确定有创新的动作．

〔６〕在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞．

活动延伸：

鼓舞幼儿在其他活动中主动找伙伴一起玩．

课后反思：

本节活动总的来说比较胜利，思路清楚，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有阅历的，所以孩子愿意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简约的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好伙伴拥抱一下，孩子们也很给你爱好。

通过这节活动我吸取了一些阅历，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更简单些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找伙伴的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿留意动作与音乐之间的联系，并且鼓舞幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的欢乐。

小班音乐《找伙伴》教案6

找呀找呀找呀找

找到一个伙伴

敬个礼呀鞠个躬

笑嘻嘻呀握握手

大家一起大家一做伙伴

活动过程

一、导入

1、熟识音乐，引起学习爱好。

2、打招呼，相互认识。

老师：小伙伴们，我们都是好伙伴是吗？现在，给身边的小伙伴相互打个招呼吧！

二、开展

1、出示动物玩偶，引入找伙伴活动。

老师：小伙伴们看，这是谁？你们喜爱它吗？

你想不想跟它做伙伴啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？

2、启发幼儿自编动作

〔引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜欢。〕

3、播放-找伙伴

幼儿初步尝试自编动作表演。

4、老师引导示