《老师》音乐教案

《老师》音乐教案一、教学目标：

1、能用亲切、深情的声音演唱歌曲《每当我走过教师窗前》，用歌声表达自己对教师的崇敬、喜爱之情。

2、通过不同的形式表演歌曲，从而加深教师在孩子心目中光芒而崇高的形象。

二、重点难点：

能用深情的声音演唱歌曲，并能用不同的形式表演歌曲。

三、教学过程：

一、激情导入

１、《我爱米兰》，生会唱的跟着哼唱，边听边摇动身体。听后说说歌里说了什么。

２、你还知道哪首歌是歌颂教师的，能唱几句吗？

３、教师唱《长大后我就成了你》其中的几句。我就唱到这，行吗？

二、寓教于乐

１、认真倾听旋律，边听边随旋律摇动身体。

２、再认真倾听旋律，一边敲击节奏，一边感受歌曲的韵律，留意节奏。

３、再认真倾听歌曲，留意歌曲内容。

师：教师对同学们的爱真是无微不至，教师知道，同学们也用自己的方式表达对教师的爱，那让我们再来认真倾听一遍，留意歌曲中说了些什么。生听后说出自己听到的。

４、读歌词

师：你们说得真好啊，看来每位同学都有一颗感恩的心，让我们怀着感恩的心来完整地读一下歌词，把对教师的爱释放出来。

５、配乐读歌词。

师：谁能尝试伴着音乐朗读第一段歌词。

师：谁能有感情地伴着音乐读其次段歌词。（“啊”局部齐读）

师：第当我们谈起教师，总是那样令人感动，是吗？那让我们一起来回忆一下，其实在我们身边，就不乏那样优秀的好教师，让我们一起回忆，一起共享，你与教师之间的感人故事。

师：你们想对教师说什么？

师：我们一齐说：教师，我爱你！

师：就让我们把这份爱带到歌词中，朗读第三段歌词，一齐释放对教师的爱。

６、师范唱，生无声跟唱。

师：孩子们对教师的爱我能感受到，在座的第一位都能感受到。让我们再次倾听歌曲，感受对教师的爱。请同学们听音乐，跟着教师唱。教师有个要求，把你们的声音关掉，能做到吗？

７、哼旋律

用“ＬＵ”。声音稍稍放出来。（师提示：听前奏，轻轻地，并跟着哼）

提示正确发音，正确坐姿，再次用“ＬＵ”哼唱。

用“ＬＡ”音来唱。

微笑，闭上眼睛，用“ＬＡ”音来唱。

８、唱词。

伴着音乐，加上歌词唱。

９、难点突破。

师指出学生唱错的地方。范唱，学生边听边敲节奏，跟唱，反复唱

师：别小看这个啊，它饱含着多少深情啊，再来一遍，口形不变。

１０、完整唱，送给可敬得意的教师。

四、制造表现

师叙述汶川地震中的英雄教师，说感想，深情演唱。

五、完善结课。

师：同学们，这节课收获了什么呢？这节课不仅收获了一首歌，更收获了爱。爱是人世间最重要的东西。同学们让我们拉起手来，牵着手，释放爱，爱教师，爱同学，爱家人，让我们再次演唱这首歌，把爱连续下去。

六、教学反思：

《每当我走过教师窗前》是小学音乐四年级的一节唱歌课，这首歌曲是一首歌颂教师、教育小学生从小喜爱教师的歌曲，它以美丽抒情的旋律表达了学生对教师的崇敬之情。

在歌曲的教学中，我留意调动每一个学生参加的积极性，从朗读入手，激发学生富有感情的唱歌。脱离了情感的教学，音乐会黯然失色，《每当我走过教师窗前》是一首抒情性很强的歌曲，在歌曲学习中，我抓住了“情”字，以“情”字入手，从歌词的朗读入手。学生们通过有感情地朗读歌词，爱师、敬师及对教师的感恩之情油然而生，学生对教师爱的热流在心中缓缓涌动。在本课的教学中，我主要实行了有感情朗读课文这一教学环节，激发学生的心情的表现力。教学中我采纳自由朗读、齐读、个人朗读等形式，让学生从内心增加几分对教师的喜爱之情。接着，我播放歌曲录音，要求学生留意倾听歌曲范唱，并要求学生在心中默唱。

《教师》音乐教案2

活动目标：

1、理解歌词，把握顿音唱法并学会唱这首歌。

2、喜爱并敬重教师的情感。

3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。

活动预备：

与幼儿组织过谈话，平常教师是怎样关怀爱惜小朋友的?

活动过程：

1、启发幼儿回忆平常教师是怎样关怀爱惜小朋友的?9月10日是谁的节日?

2、教唱歌曲。

(1)出示图片，图片上有很多小朋友为什么给教师献花，引导幼儿知道9月10日是教师节，教师教小朋友学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本事，教师工作很辛苦，激发幼儿爱教师的情感和学唱歌曲的愿望。

(2)教师介绍歌名后边弹伴奏，边完整地唱一遍歌曲，提问歌曲名。

(3)教师再唱一遍歌曲：你听到教师唱了什么?

(4)幼儿答复后，教师再次唱一遍歌曲。

(5)幼儿跟学歌曲3遍。

变换形式让幼儿练习唱歌。

《教师》音乐教案3

活动目标：

1、引导幼儿初步学唱歌曲，知道歌曲的名称和内容。

2、进展幼儿正确用嗓唱歌的力量。

3、培育幼儿对音乐活动的兴趣。

活动预备：歌曲磁带，录音机。

活动过程：

1、在音乐的伴奏下，幼儿伴随节奏边表演手腕转动的动作边进教室。

2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

师：上节课我们学了一首歌，叫什么名字？现在我们一起来唱一唱。

3、教师范唱歌曲。

师：小朋友来到幼儿园该对教师说什么？这首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？

4、幼儿按节奏朗读歌词。

师：小朋友和教师一起轻轻地念这首歌的歌词。

5、幼儿学唱歌曲。

师：留意不要抢，跟着节奏唱。

6、在演唱的过程中参加一些简洁的、富有表现力的动作。

7、活动小结。

活动延长：

连续引导幼儿了解幼儿园的教师就像妈妈一样，宠爱教师。

教学反思：

整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。

《教师》音乐教案4

活动目标：

1、感受舞曲欢快的旋律和开心的心情，并尝试通过舞蹈动作来表现。

2、学习踵趾小跑步，创编采果子的上肢动作。

3、能将踵趾小跑步和采果子的上肢动作协作形成合拍的舞蹈动作，并随音乐完整地舞蹈。

活动预备：

歌曲《采果子舞》

活动过程：

1、听着《开汽车》音乐，脚以八分节奏，小碎步进入活动室，并作出小司机开车状。

（1）师：“我们开着汽车去果园采果子喽！”

（2）播放音乐，幼儿完整地感受舞蹈音乐。

师：“听，果园里传来了好听的音乐。”（第一次完整倾听音乐。）

2、反复感受乐曲的旋律及心情。

（1）教师再次播放音乐，引导幼儿边听音乐边观赏完整舞蹈。

师：“这么好听的音乐我真想跳个舞。”（教师随音乐旋律完整表演舞蹈）

（2）教师演唱歌曲，幼儿进一步理解歌曲的心情、内容。

师：“刚刚舞蹈里我在干什么？”（采果子）“对，刚刚我跳的舞蹈就叫《采果子舞》。”

3、学习踵趾小跑步

（1）教师随音乐美丽地做踵趾小跑步，同时说：脚跟、脚尖跑跑跑。

师：“我是怎么采果子的？”

（2）教师示范其次遍：“看看教师去摘苹果时脚上做了什么？”（幼儿答出，教师作出并告知幼儿：这叫踵趾小跑步。）

（3）儿坐在椅子上，用脚做出“脚跟、脚尖跑跑跑”的动作，“跑跑跑“时用右、左脚脚尖轮番点地。

（4）教师带着幼儿分组练习[1]—[8]小节随音乐做踵趾小跑步，一组幼儿听音乐做踵趾小跑步，一组幼儿拍手，鼓舞幼儿动作合拍，引导幼儿相互学习。

3、创编不同方位的采果动作及采完果子的喜悦心情的动作。

（1）教师用自己的身体扮做一棵果树，用手臂当树枝说：“我是一棵苹果树，结了许多的苹果，有的长在上边的、有的长在下边的，有的长在左边的，有的长在右边的。我不停的移动胳膊，表示上、下、左、右的树枝。请你们想一想、做一做，怎么采果子？”幼儿自由创编采果子动作。

（2）教师将幼儿简洁的动作舞蹈化，再将动作带入音乐的乐句中，与根本步结合跳出来。

（3）全体幼儿随教师哼唱乐曲，做踵趾小跑步采果子。指导幼儿随音乐合拍地做动作。留意引导幼儿合理利用空间，不相互碰撞。

4、完整表演舞蹈。

教师边唱边带着幼儿连贯完整表演《采果子舞》2—3遍。

活动延长：

待幼儿熟识动作后，可以变成双圈邀请舞形式。

《教师》音乐教案5

【活动目标】

①喜爱音乐唱歌活动，学会唱这首《我的教师像妈妈》。

②理解歌词内容，用唱歌表达对教师的宠爱之情，感恩教师。

【活动重点】

学唱歌曲，节奏精确。

【活动难点】

理解歌曲内容，学会用唱歌的方式表达爱。

【活动预备】

歌曲《我的教师像妈妈》。

【活动过程】

一、歌曲观赏，自然导入

教师弹唱，幼儿倾听，自然引出教学内容。

由教师弹唱歌曲，引发幼儿兴趣，对唱曲节奏初步感知，对唱词内容初步记忆。

二、了解歌曲内容，识记歌词。

①教师再次示范唱，幼儿认真听（让幼儿带着问题听歌曲，会更仔细的听歌曲内容）

②教师与幼儿问答，熟记歌曲内容

师：小朋友刚刚听到教师唱了什么吗？

幼：教师像妈妈

师：小朋友喜爱教师吗？

幼：喜爱

师：教师会教我们什么呢？

幼：讲故事、写字、画画……

③再次倾听教师弹唱，增加歌曲，节奏记忆

三、学唱歌曲

一句一句跟唱，不断重复，教师也可以与幼儿进展嬉戏，歌词接龙等记忆歌词，学唱歌曲。

四、集体唱（可进展竞赛、分组的形式唱）

嬉戏可以让孩子们在学习中得到欢乐，正是我们所说的寓教于乐，在音乐活动的教学中切记不要忘了钢琴的重要性，借助钢琴，帮忙孩子把握节奏。

活动完毕

表演唱（请小朋友们到台上表演唱，并要求唱完给教师一个拥抱，说“教师，我爱您！”）

《教师》音乐教案6

活动背景：

孩子在幼儿园生活了三年，这三年中给孩子们留下了美妙的回忆，在将要离开幼儿园之际，不能遗忘亲爱的教师，是教师辛勤的培育，孩子们才安康、活泼地成长。

活动目标：

1、能有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活地依恋，对教师的尊敬。

2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、体验唱歌活动带来的愉悦。

活动预备：

1、回忆，争论幼儿园生活。

2、练习诗歌：《毕业献词》。

活动过程：

一、谈话导入，激发学歌兴趣。

二、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。

1、有感情地范唱，幼儿初步感受旋律。

2、复听，幼儿拍手表现旋律，突出三拍子强弱弱的特点。

3、再听范唱，理解内容。

4、分句教学歌曲2—3遍。

三、有感情地演唱歌曲。

1、完整演唱歌曲，随歌曲旋律拍节拍。

2、启发有感情地演唱。

四、幼儿自由结伴，随歌曲旋律边唱边用美丽的动作表现。

活动反思：

通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对教师的尊敬、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。幼儿初步把握了三拍子的强弱弱规律。

《教师》音乐教案7

一、教学要求

（一）单元总要求

1.本单元通过学唱歌颂妈妈、教师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感、提高音乐表现力。

2.通过音乐活动，逐步培育听辨声音凹凸的力量。

3.通过教学，培育学生珍惜亲情、友情、师生之情。

4.通过观赏歌曲和画面，培育学生的审美情趣和音乐想象力。

（二）详细要求

1.通过唱歌和歌表演，理解歌曲的思想内涵。

2.通过好玩的音乐活动，感受、听辨音的凹凸。

3.通过观赏《我爱米兰》《唱给妈妈的摇篮曲》，感受音乐的心情，加深对妈妈与教师的理解。

二、教学预备

（一）教具

1.钢琴、录音机（或CD）、多媒体软件及有关图片。

2.打击乐器（碰铃、大鼓、沙锤、三角铁等）。

3.各种动物玩具。

（二）文字图片资料

1.小乌鸦的图片。

2.有关乐器的挂图。

三、教材分析

（一）编写意图

本单元由唱歌《鲜花爱雨露》《小乌鸦爱妈妈》、观赏歌曲《我爱米兰》《唱给妈妈的摇篮曲》以及音乐活动“音的凹凸”组成。目的是培育学生从小喜爱妈妈、教师、同学、朋友，通过教学感受亲情、师生情及友情。

本单元选择的几首曲目都和妈妈、教师有关。通过唱歌和音乐活动，进一步激发学生的学习兴趣和演唱热忱，提高音乐感受力量和音乐表现力量。

本单元设置的音乐活动“音的凹凸”，通过学生的生活体验和观看，收集并听辨自然界的各种声音并进展归类整理、分析，使学生熟悉和了解声音的凹凸，提高学生的听辨力量和感受力量。

（二）重点与难点

本单元的重点：

1.启发、引导学生思索并表述妈妈、教师对自己的关心、爱惜。

2.在音乐活动中，充分调动学生的想象力和制造性思维，提高感受力。

3.培育学生有感情地延长歌曲，并留意演唱时的分句和强弱力度的掌握。

本单元的难点：

1.在唱歌教学中，引导学生以情带声，留意气息的掌握、力度的比照。

2.通过演唱、观赏教学，使学生增加对妈妈、教师的敬重、爱戴之情。

（三）教材分析

1.《鲜花爱雨露》

这是一首欢快、活泼的儿童歌曲。以鲜花爱雨露的比方导出我们爱教师的主题，歌词简洁、生动，寓意深刻，歌曲旋律流畅、美丽。

歌曲为大调式，2/4拍，是由四个乐句组成的一段体构造。这首歌曲可作为歌表演进展创作活动。

2.《我爱米兰》

歌曲为单二部曲式构造，大调式，4/4拍。

这是一首布满朝气的校园歌曲，以米兰比方教师的清雅与圣洁。歌曲旋律美丽，歌词简练、淳朴，表达了学生对教师的真挚情感。

本单元第一课，歌曲《鲜花爱雨露》把学生比作鲜花，而本课把米兰比作教师，不同的比方，表达的都是尊师、爱师的情感。

3.“音的凹凸”

通过生活中凹凸不同的各种声音，如撞钟与碰铃、大鼓与小鼓、老人与年轻人、动物的叫声以及其他各种乐器声音的比照，使学生感受音的凹凸。

“音的凹凸”，可以进展几种声音仿照嬉戏：

①请学生编讲一个故事，故事里有爷爷、妈妈、老牛、小羊、老虎、小猫等不同的角色，仿照他们的说话声和叫声。

②念童谣。念到“叮”时声音高，念到‘当”时声音低。可以分组进展。

③依据条件选听一段器乐合奏作品，让学生听辨乐曲中的高音乐器与低音乐器。

4.《小乌鸦爱妈妈》

这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，叙述了小乌鸦对妈妈的喜爱，教育学生要敬重、喜爱自己的母亲，从小就要帮忙妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的哺育之思。

歌曲为四个乐句组成的一段体构造，大调式，2/4拍。歌曲曲调简练，同音进展较多，具有叙事的特点。

5.《唱给妈妈的摇篮曲》

这是一首孩子唱给妈妈的歌曲，歌词真挚、朴实，表现了儿童天真、和善的天性和喜爱母亲的纯真感情。

歌曲为带扩大的单乐段构造，bE大调，2/4拍。歌曲旋律美丽、安静，节奏比照有序，可组织学生进展创作表演。

歌词为黑色的，是领唱（学生、教师担当都可），歌词为彩色的，是齐唱。

《教师》音乐教案8

教学目标：

熟记歌词为了能流利唱出来。

学会和教师协作完成这首歌的演唱。

教学预备：《教师教师》歌谱一架电子琴

教学过程：

1、孩子们教师节要到了了，你们给幼儿园的全部教师们预备好要表演的节目了吗？

2、那你们好好的想要表演什么节目？没想出来啊！

3、那教师这有首歌，适合教师节表演，我们可以今日学会，明天唱给教师们听行不？

4、教师先给你们示范着唱一遍，你们要认真的听哦！

5、孩子们这首歌好听吗？那你们想不想学啊？

6、那我们都听完这首歌是不是还不知道叫什么名字那？这首歌叫《教师教师》。

7、孩子们我们首先是不要记住歌词，才能把歌流利的唱出来啊！

8、现在教师说一句歌词，你们也要说一句歌词，我们把歌词记住，就能快点的学唱歌了对不？

9、歌词读熟后，我们现在学习和教师一句句的唱，教师唱一句，你们也要跟着唱哦！

10、我们为了音调长得更准，我们反复屡次练唱，在唱歌的过程中教师要多多订正幼儿唱的不对的地方。

11、孩子们你们太棒了，学了几遍就唱着这么好，我们要连续努力哦！

12、不知道孩子们有没有发觉，这首歌还有教师唱的局部，我们要学会协作完成。

13、教师现在讲给你们听，那局部是你们唱的，那局部是教师唱的，我们练习协作唱歌。

14、孩子们都听明白了吗？我们来协作唱一唱吧！（重复屡次练习协作唱）15、孩子你们协作的已经很好了，要连续努力哦！

16、孩子们下课了要多多的练习哦！

教学完毕。

《教师》音乐教案9

一、本课的目标定为如下：

1、用活泼、轻松的声音唱出《我当教师》的幽默天真，并能依据歌词内容做一些简洁的动作。

2、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生创编歌词，培育学生制造力。

二、教法和学法：

结合本课的内容，我采纳的教法是听赏法、引导法、讲授法，充分发挥学生的主体作用。在学法上，我把学生的主动权交给学生，提倡自主、合作、探究的学习方式，即合作、表演，跟随音乐主动学习歌曲。

教学预备：课件、小红花等

三、教学重点和难点：让学生在

练习唱的过程中感受、体验、表现作品的心情。精确地把握歌曲中的几种节奏。

四、教学过程

（一）、复习旧歌，激发兴趣

小朋友们，你们喜爱小动物吗？（学生自由答复）。今日教师带来了一首我们学过的动物歌曲《小花猫和小老鼠》

音乐观赏：《小花猫和小老鼠》

师生可以表演唱。

提问：歌曲中有哪两只小动物？你们想和小动物交朋友吗？

过渡：那么今日这节课我们就一起到动物学校里看一看，来了哪些小动物朋友，可这些小动物很顽皮，躲到了谜语里了，下面我们一起来猜一猜。

（二）、趣味猜谜，导入新课

1、谜语导入：八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。

猜一猜是什么动物？（猫）（可以引导学生做一做动作）

2、出示猫图片。

3、连续猜关于其他动物的谜语。（可赐予嘉奖）

（三）、学唱歌曲，体验情感

这些小动物特别的好学，它们今日也来到了我们课堂上，想为大家献上一首好听的歌曲。

1、观赏歌曲《我当教师》

2、提问：歌曲中教师教了哪几个小动物？教它们学什么本事？师：小朋友真了不起，现在让我们跟随书中的小朋友进入好听的歌曲中吧！

⑴读歌词。

⑵拍节奏。

⑶按节奏读歌词（师念前半句，生念后半句）

3、学唱歌曲

师：教师也很想和歌曲中的小动物们一样欢乐的唱歌，同学们情愿和教师一起唱吗？。

①师领唱歌谱。

②师领唱歌词。

③教师想考考你们的小耳朵，看看谁的耳朵最灵。师并用手势表现凹凸音

④接龙唱

⑤有了小动物的陪伴，你们的心情怎么样？（指导用活泼、跳动的声音唱）

⑥加动作表演唱

（四）、歌曲创编

1、小朋友们，除了我们歌曲中学到的这些小动物，你还喜爱哪些小动物，你预备教它们什么本事呢？

2、学生唱一唱

（五）、拓展教学，延长感情

师：有关小动物的歌曲还有很多，我们熟识的有《小猴子有礼貌》让我们一起观赏，也可以小声唱一唱。

总结：今日你们学得快乐吗？由于我们和小动物们一起上了一节音乐课，并还教了他们很多本事，你们真棒！小动物是我们的好朋友，所以我们要爱惜小动物，不能损害它们。

《教师》音乐教案10

一、教学内容

1.学唱歌曲《每当我走过教师窗前》。

2.学用1、2、3、5、6、1（高音）为节奏编创旋律。

二、教学目标

1.通过有感情地演唱《每当我走过教师窗前》，感受学生对教师的敬重爱戴之情。

2.通过编创旋律，把握简洁的旋律进展技法，开拓学生的`创新思维力量。

三、教学难点

1.一字四音“啊”的演唱。

2.倒数第八小节的正确演唱（敬爱的）。

3.能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲蕴含的师生关爱的情怀。

4.旋律编创的音高走向问题。

四、教学进程

1.导入新课

让同学们说说教师做的感人的事例，从而导入新课课题《每当我走过教师的窗前》。

2.初听歌曲，感受歌曲的心情

A.设问：歌曲给你什么感觉？表达了怎样的思想感情？

B.争论后，教师指导学生分角色朗读三段歌词

3.再听歌曲，让学生说说，歌曲用怎样的声音、力度、速度、旋律表达对教师的敬重，喜爱之情。

4.学唱歌曲：

A.跟着伴奏学唱歌曲旋律

B.代词入曲

C.说说歌曲两局部旋律的演唱方法：

第一局部：主歌旋律平缓，音区比拟低，可用稍慢的声音，稍弱的力度来演唱。

其次局部：副歌的第一句旋律比拟高，适合用较强的力度演唱，以表达内心的感动。

最终一句，随着旋律级进下行，力度可以逐步减弱，用以表达孩子们对教师的喜爱。

5.学用1、2、3、5、6、1（高音）为节奏编创旋律。

教师引导学生学用划旋律线的方法来编创有节奏的旋律。

6.小结。

《教师》音乐教案11

活动内容：《每当我走过教师的窗前》（音乐活动）

活动目标：

1.让学生深切感受教师细心培育下他们健壮成长，从而培育他们对教师敬重与爱戴之情。

2.引导幼儿能有感情地演唱歌曲。

活动预备：电子琴、电视、DVD、《每当我走过教师的窗前》（音乐）

活动过程：

一．复习歌曲《捉泥鳅》引导幼儿表现出渴望童年是自由生活

二．创设情景、导入新课：

1.猜一猜，自从踏进学校的门槛，我们就生活在她的身边，从一个爱哭的孩子，变成了一个乖巧懂礼貌的好孩子，她为了我们始终都很努力的工作。这里的她指的是谁？

提问：2.猜一猜，这里的她指的是谁？

三．让幼儿感受音乐心情，学唱新歌曲

1.教师示范唱《每当我走过教师的窗前》。

2.播放音乐，让幼儿仔细地听，并回答下列问题。

提问：①这首歌曲的心情是怎样的？

②这首歌曲可分几段？

1.请小朋友跟着教师按节拍朗读歌词。

3.播放音乐，鼓舞小朋友打着节奏跟教师轻唱歌曲。

4.教师弹奏歌曲，鼓舞小朋友跟着教师深情地轻唱。

四．师生互动，培育小朋友们的协作力量。

1.分组唱、分角色唱、轮唱、合唱。

2.音乐嬉戏：教师轻轻地唱一句，小朋友们大声唱一句，教师大声唱一句，小朋友们小声地唱一句。

五．播放音乐伴奏，请小朋友们用深情地歌声把这首歌送给每一位教师，完毕课堂。

《教师》音乐教案12

活动目标：

1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。

2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

活动预备：

1、有回忆、争论并学习毕业献词的根底。

2、配套磁带或CD。

活动过程：

1、引发孩子学歌的愿望。

师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗读诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情……

2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。

（1）教师有感情地弹奏歌曲曲调1~2遍，让幼儿感受歌曲三拍子的旋律，并鼓舞幼儿用拍手表现歌曲节奏。

（2）教师范唱，幼儿理解并朗读歌词。

师：歌里唱了些什么呢？

（3）学唱歌曲2~3遍。

3、较有感情地演唱歌曲。

（1）随着歌曲旋律唱歌，留意唱出歌曲的节拍重音。

（2）启发幼儿有感情的演唱。

4、幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用美丽的动作表现。

活动反思：

音乐具有奇妙的感染力，它是最适合孩子身心进展的活动之一。这次在我们学习音乐《教师再见了》这个活动中，一开头幼儿听音乐时并没有在意，有的孩子还有点心不焉，没有很好的去关注歌词内容，自然对于歌曲中所表达的情感也就无法去理解感受。

见此状况，我调整了教学方式，和孩子们进展了谈话，深情地和孩子一起回忆三年来的点点滴滴，接着又说到教师和孩子就要分开，不能再像以前那样陪着他们了，真的有点舍不得。我的言语一字一句地传到孩子的心灵深处，慢慢地孩子们受到感染，进入了状态。看着大家的神色有些宁静和凝重，于是我重新播放音乐，这回孩子们的表现有了极大的变化，大家都唱得很消沉，神情中有一丝懂事。从他们如此种种的表现来看，他们对于本歌曲表达的情感有了新的熟悉，并产生了共鸣，所以在后面的学习过程中我们一起轻轻唱着歌，感受着现在的美妙。

小凡懂事地说：“教师，以后我会来看你们的。”我被他淳朴的话语感动了。或许这群天真的孩子还不能真正理解分别的意思，但以后假如他们回想起此时此刻的情景，他们肯定会莞儿一笑，心里有一种长远的思绪。或是对自己幼儿园生活的思念，或是回想起儿时的玩伴，我们教师的脸庞等等。假如他们的感受是甜蜜的，留恋的，那我们的工作就可以说有了回报。播撒盼望，播撒爱，收获孩子们的成长，这就是我们的责任。

《教师》音乐教案13

活动目标：

1、引导幼儿初步学唱歌曲，知道歌曲的名称和内容。

2、进展幼儿正确用嗓唱歌的力量。

3、培育幼儿对音乐活动的兴趣。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

活动预备：

音乐课件

活动过程：

1、在音乐的伴奏下，幼儿伴随节奏边表演手腕转动的动作边进教室。

2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

师：上节课我们学了一首歌，叫什么名字?现在我们一起来唱一唱。

3、教师范唱歌曲。

师：小朋友来到幼儿园该对教师说什么?这首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么?

4、幼儿按节奏朗读歌词。

师：小朋友和教师一起轻轻地念这首歌的歌词。

5、幼儿学唱歌曲。

师：留意不要抢，跟着节奏唱。

6、在演唱的过程中参加一些简洁的、富有表现力的动作。

7、活动小结。

《教师》音乐教案14

设计思路：

离毕业还有最终的几天了，孩子们感受到了一丝离别的气息，在个别化学习中，孩子们画下自己想说的话、甜甜的回忆送给好朋友，更多的是孩子们之间的互动，而与教师之间的这份情感还没有引发出来。

“教师再见了”这