深浅变化1-完整版教学设计

临猗县中小学美术教学设计学校名称：双塔小学授课教师：许芬授课班级：五年级授课时间：年月日教学内容第5课深浅变化第_6___周第___1__课时总___2__课时教学目标1.掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法，初步培养形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。2.感受光影下物体明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对物体形体美的审美体验。3.培养学生善于发现美、探索美的精神和发明美的能力。教学重点色彩深浅变化的体会、深浅皴线方法的掌握和在绘画中的初步运用。教学难点用铅笔皴线，尝试通过用笔的轻重变化与线条的组织变化来表示由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感教学器材教

学

流

程教师导学学生自探一、激情引趣、目次导向1.欣赏大自然的美景，感受事物的深浅师：通过刚才的欣赏，你感受到了什么？师小结：艺术源于生活，正因为我们的大自然存在着这么多的美，所以我们才能有美的艺术品的不断产生。今天我们就将一起来感受事物的深浅之美。学习表现物体的2.引出课题——深浅变化。二、学习皴线1.欣赏毕加索的作品《奥塔山丘上的房子》，现在请大家忽略掉色彩，把它想象成一副单色画是什么样子的？（出示）我们发现通过物体的深浅变化也能表现出物体的立体感来。你能看出每个面的深浅变化吗？说一说。2.现在请同学们用铅笔在纸上表现深浅变化来。请一个同学说一说你是怎样画出深色的？浅色呢？师据生所说板书：力度-----重-----深轻-----浅3.线条的排列疏密产生不同的深浅变化师：我们除了力度不同能产生不同的深浅变化，还可以用什么方式来体现，先观察。师示范排线师：通过观察，你们发现老师是用什么方法来产生色块的深浅变化的？师据生所说板书：线排列密------色深（疏）-----色浅4.师：我们明白了事物产生深浅变化的这两种方法，通常咱们将这两种不同的方式融合在一起来产生奇妙的色彩变化。怎样变化的？大家试一试。师示范循序渐进的由重到轻由密到疏的皴线方法。生观察体会。三、点拨提升、体验升华1.欣赏感受：作品中的奇妙深浅运用师：所以今天我们学习的这种皴线方法是很重要的一种美术表现形式，它会产生很多美的作品，咱们一起去欣赏一下。欣赏幻灯，感受线条运用师：通过刚才的图片欣赏，你又有了怎样的体会师小结：主体物要画大，构图才饱满，画面效果才醒目、突出。你能看出是怎样完成这样的作品的？学生回答。.教师示范方法。学生总结步骤。四、思考内化、领悟成长1.体会创造，方法实践师：还等什么呢？现在拿上手中的笔试着画出深浅渐变的色彩变化，看看一会我们将创造出怎样的奇妙作品吧，孩子们行动起来。生创作表现。师巡回辅导，音乐播放。2.展示评价，拓展延伸。展示学生作品师：请将目光调整到黑板，咱们请小作者自己介绍一下你的作品。你画的是什么？你是怎么画的？针对他的作品你能提出怎样的改进意见？师：看来咱们掌握了方法还不够，还要灵活运用这一方法才行。大家在生活中发现过类似这样的深浅变化吗?生谈生活中的发现。师小结：艺术源于生活，我们的大自然让艺术家感受体会了色彩的深浅变化之美，艺术家就将这种美的感受再现运用到了生活之中，艺术和生活是息息相关的，美和生活也是息息相关的。请同学们多多发现生活中的美。

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