上学期教学工作计划

PAGE页码13/NUMPAGES总页数27上学期教学工作计划【范文一】一∶学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析本学期，本人承担七年级2个班的地理教学任务，每周每班计划二个课时.新课标，新教材，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战.通过小学阶段的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力.对世界概况有了一定地了解.大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障.少数学生学习兴趣不是十分的浓厚，认为比枯燥;有些学生甚至认为地理科比较难，难以理解;有些学生认为读图比较难;有些学生认为地理科学习的作用不大.但是，大多数的学生还是兴趣比较浓厚，也热爱地理这个学科，且基础还行.二∶本教材的主要特点是：1:对教材内容的分析及补充、增删、改进意见教材设计较合理，尤其是图比较多，能直观形象的表达出来.我个人认为，文描述太少，有些知识过于粗浅，不能为优生开拓视野.在第一章活动中，例如在地球的运动中,对于太阳光对地面的直射介绍太少,要教师去做大量的补充,若不是老教师或是非常专业的教师,都是很难教好的.在大洲和大洋中,对于各大洲大洋的分布,除了图之外,没有一点文介绍.这样不利于学生自学.2:教学资源开发充分利用教材、教学资料、地理方面图书，使之为教学服务.指导学生究研我县、我乡地理，使之学以致用.3:教学任务或目标优质地完成教材的教学任务，尽量多的辅导学生.要求学生学得轻松，课堂气氛和谐.让学生学会学习，学会分析问题，能客观的看待事物，学会做人.4:减轻课业负担，提高教学质量的措施精心钻研教材，科学设计教案，认真备课，认真教学，适时总结教学中的得与失.5:教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，继而承担一部分新知识的教学.通过“活动”和“综合探究”这两种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究性和实践性;6:教学内容的呈现形式多种多样.教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣.7:密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验.教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的.8:平实、生动的语言风格.教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格.例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言.此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性.9:版式设计生动活泼.【范文二】一∶情况分析本学期，本人承担七年级三个班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些不足.所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材.新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战.网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障.二∶指导思想在新课标理论的指导下，特别是依据修订后的《义务教育地理课程标准〔版〕》，坚持、巩固、深化地理课程改革的基本理念，更加高效地完成本学科教学目标.积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高.同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”.三∶具体工作1:抓好常规地理课堂教学.认真备好每一节课，努力讲好每一节课.2:认真学习新课标理论，领会《标准〔版〕》的精髓，用科学的理论指导教学实践.3:积极参加学校的教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶.4:教学中关注学生的身心发展.结合学科特点，开展学科练习竞答活动，激发学生学习兴趣.5:认真备课，精益求精，争创优秀教案.6:虚心向他人学习，取长补短，提高地理教学成绩.7:拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习.8:每次单元简测后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析.注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决.9:充分利用网络资源，切实做好地理课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材.10:合理使用教学必备的地理教具，课件.11:继续保持地理学科期末考试成绩平均分、及格率全市前五名.【范文三】本学年将认真学习新课程标准，以学生发展为本，遵照课程改革的新思路、新理念，提倡让学生自主地学习，改进教学方法，以课堂教学为切__，以务实、创新的工作作风，加强教研教改工作.为提高本组成员教研水平，和课题研究能力，提高教育教学质量，建立富有进取精神、积极向上、融洽的教研氛围，迎接新一轮教改，顺利完成初一年级教学工作，初二的地理会考工作，贯彻落实先进的教育教学理念，本着务实与求真态度.特制定以下计划.1:随着新课改的深入，各位教师必须加强业务学习，提高个人的教学素养，改变原来的教学模式，更新教学观念，以适应新课程的要求，跟上教改的步伐.2:课堂教学是整个教学活动的关键，提高课堂教学的质量是教学的工作重点，我们重点做好初二地理会考工作.争取会考中取得优异成绩3:改进教学评价体系，减轻初一与初二学生负担，科学布置作业，精选试题.尽量在课堂上完成填充图的作业.4:研究常态课的教学，提倡组员互听，评义，共同提高.继续开展好集体备课，公开课和评课活动，要求每位老师都要开一节多媒体课，并写好公开课的反思，来促进课堂教学.提高教育教学质量.5:定期对青年教师进行听课、评课和教学指导工作.关心青年教师的成长，创造机会，为青年教师发展搭建舞台.加大对青年教师的培养指导力度，提高年轻教师的教育教学能力，为提高我校地理教师整体素质而努力.6:积极配合学校教务处做好教学常规教学工作.做好七认真工作.7:促成教师树立全新的教学观念，继续探究“自主学习”的课堂教学模式，提高教学效率.8:积极组织组员参加市、区地理教学研究活动，向兄弟学校学习，通过观摩和交流等研究活动，进一步明确教学要求，对教学目标、教学内容的研究，帮助教师研究和改进教学方式，进一步提高课堂教学效率.9:以学科转变为契机，改进教学方法，重视学生能力的培养.10:提高教师自身的教学素养，不断学习新的教学理论和先进的教学方法.11:拓展教学范围，把课堂从课内向课外延伸，积极开展丰富多彩的课外活动，上好兴趣小组活动课.让更多的学生得到参与的机会，使之更好的展示自己的才能.12:加强课题研究.随着教学的发展，对教师提出了更高的要求，为了适应时代的需要，教师要加强课题研究，做到“以研促教”，用教学研究来提高教师课堂教学的水平.【一】一∶学生情况分析一年级〔_〕班有__人.虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差.而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好.刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强.所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心.二∶教学内容：这一册教材包括下面一些内容：数一数，位置，1—5的认识和加减法，认识图形〔一〕，6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习.三∶教材分析1每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用.2:数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学的兴趣.3:重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材.4:认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练.5:重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感.6:计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算.7:直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念.8:安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力.9:体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源.四∶教学的指导思想1:认真学习《数学课程标准》，根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识.2:增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系.3:注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验.4:重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习.5:把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法.五∶教学的主要目的要求〔一〕、知识和技能方面1:使学生正确地数出不同物体的个数.逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个，10的组成，会正确，工整地书写数.2:使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的.掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小.3:使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小.4:使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法.能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题.5:使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题.知道题目中的条件和问题.知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系.6:使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球.对这些图形有初步的了解.7:结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题.〔二〕、数学思考方面1:能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象.2:能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念.3:在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比.〔三〕、解决问题方面1:经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用.2:了解同一问题可以有不同的解决办法.3:有与同学合作解决问题的经验.4:初步学会表达解决问题的大致过程和结果.〔四〕、情感与态度方面1:在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的__些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动.2:在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的__些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心.3:经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性.4:在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正.5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心.6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯.六∶提高教学质量的具体措施1:努力体现自主探索、合作交流的学习方式.2:尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息.帮助学生建立学好数学的信心.3:时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯.4:课堂教学与家庭教学实践相结合.【二】一∶班级情况分析：本学期一年级〔_〕班__人、一〔_〕班__人，这些学生大部分是上过幼儿班.他们天真可爱，活泼调皮.开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动.本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象.因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生.二∶教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动.三∶教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法.这两部分内容和20以内的退位减法〔一般总称一位数的加法和相应的减法〕是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握.四∶教学目标1:熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数.2:初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法.3:初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题.4:认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小.5:直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆.6:通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置.7:初步认识钟表，会认识整时和半时.8:体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心.9:认真作业、书写整洁的良好习惯.10:通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系.五∶教学措施1:重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材.〔1〕注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识.〔2〕尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义.〔3〕让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣.〔4〕设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机.〔5〕联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育.2:重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感.3:计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算.4:根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念.5:通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力.注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力.6:设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系.7:充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性.组织学生自主探索、合作交流的学习方式.尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息.8:教学中充分利用直观教具和学具.【三】一∶学情分析今年我教一年级两个班级的数学及一年级一班的班主任工作.因为一年级的学生刚踏入学校，学生的行为习惯都没有形成，同时还有繁重的教学任务，可以说是要两面都要俱到.二∶全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11-20各数的认识，认识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动.认数和计算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心.三∶全册教学要求1:熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数.2:初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法.3:初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题.4:认识符号"=、>、<"，会使用这些符号表示数的大小.5:直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆.6:初步了解分类的方法，会进行简单的分类.7:体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心.8:养成认真作业，书写整洁的良好习惯.9:通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系.PAGE页码20/NUMPAGES总页数27

上学期教学工作计划〖2〗__—__学年上学期小学教学工作计划指导思想：围绕学校“提高教学质量，增强办学实力”这一总体发展目标，以提高教学质量为工作重心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作.深化管理，规范教师教学行为；强化师资，提高教师教科研水平；优化质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，使学校的教学工作迈入一个新的台阶.工作要点：1：多种举措进一步规范教学常规管理.2：加强“名师工作室”建设，切实发挥示范、引领作用.3：实施教学质量监控，提高教学质量.4：加强科研课题管理，抓好校本研究.5：依托家长开放日活动和学科竞赛活动，进一步促进学校和学生的发展.具体措施：细化教学常规，强化过程管理.在教学常规管理方面，突出“五个环节”，加强“三个研究”，严把“一个关口”.“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试.各环节要点：备课：个人备课和集体备课相结合，加强教研组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计，突出教师的教学风格和教学优势.上课:课堂教学实践以打造有效课堂为方向.从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列研究，切实提高课堂教学有效性.定期不定期组织教师进行听课、评课活动，对授课教师的基本功及课堂驾驭能力进行全方位点评，促使教师不断改进完善自己，提高课堂教学水平.作业：进一步规范教师作业的布置和批改，制定《和平小学作业布置与批改要求》，加强作业质量监控.要求教师批改作业要做到及时认真，作业批改坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性.教导处采取检查和抽查相结合的办法，每月至少全面检查各班级检查作业一次，做好记录，及时反馈.辅导：各班级针对实际情况，本着“让后进生基础过关，让优等生有所提高”的目标，针对班级学困生问题多管齐下，积极构筑教师、同学、家长全方位帮扶体系.采取教师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式切实加强学困生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面提高.测试：（1）加强质量监控，做到规范操作，认真分析反馈，采取有效的措施，逐步缩小年级和班级之间的差距，使学校教学质量整体提高.（2）单项抽测、期中考试由教导处组织命题，跨年级流水批阅，做好学科质量分析.加强“三个研究”即加强教师备课与教案编写实效性的研究；加强课堂教学有效性的研究；加强科学布置作业与减负增效的研究.把三个研究内容与课题研究有机整合.严把“一个关口”，即：严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检查、认真记载、及时反馈.采取措施：1：制定并落实巡课、随机听课制度.巡课主要由校级班子和教学主任落实.校级班子不定时巡课，教学主任每天至少巡课两次，主要检查教师是否在上课铃响到达上课地点；教师课堂教学行为是否规范；课堂教学组织是否有序等现象.巡课人员认真做好巡课记录，教学校长及时总结反馈.随机听课由学校教导处落实，每周教学校长和教学主任随机听课不少于5节，采用推门听课与适当提前告知相结合的形式进行.通过检查性随机听课、指导性随机听课，掌握学校常态下教学的亮点和不足，从中找出带有共性的现象和问题并加以研究解决.2：注重教师“四本”检查，把具体要求转化为教师日常行为.学校每月集中利用最后一周的时间，分别对教师的教案（保持一周余案）、教学随笔（每月不少于3篇）、听课笔记（每月不少月4节）、学生作业进行检查、评价与交流；同时，在一月之中不定时对以上四本进行__一学科或__一年级的抽查，及时通报检查结果，杜绝教师平时不按时完成”四本“，学期末突击补的现象，将教师的日常教学行为落到实处.“四本”检查负责人：教师教案：高_数学、语文教案张_科任学科教案教学随笔：张_听课笔记：谭_学生作业：孙_、喻_二、切实发挥“名师工作室”示范、引领和辐射作用，建立“学习型”工作室.工作室的目标：1：打造学习型团队，以工作室为平台实现骨干教师自主发展和专业发展层次的持续提升.2：加快“青蓝工程”的实施和推进，与青年教师一对一结对，发挥骨干帮带作用，加快青年教师成长.3：发挥骨干教师的示范和辐射作用，促进教师队伍建设具体措施：1：完善工作室的职责、规章制度，制定管理考核细则，增强工作室成员责任意识、提高服务意识.使工作室的活动规范化、制度化.2：建立工作室成员“成长档案袋”.3：加强骨干教师自修自练，通过多读书、勤反思、多练笔等形式提高教师自身师德修养、理论水平和业务能力，促进教师自主发展.4：坚持业务提升与发挥名优教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，以课堂教学、课题研究、教学研讨、网站建设为主要载体开展教学研究活动，促进教师专业化成长，工作室具体工作由张立华主持，制定工作室各月工作计划，并带领工作室成员按计划高质量高效率完成各项工作，切实发挥骨干教师示范作用.加强教学质量监控，提高教学质量.1：为进一步了解教师平时教学情况，采取不定年级、不定时间对学生进行学科单项抽测.具体内容：口算、计算、概念、应用题、语文基础知识、阅读、作文、英语单词等.2：认真组织好每次学校性的各项测试，教导处组织出题、考试、阅卷.各班级及时做好质量分析，分析问题，进一步落实改进措施3：狠抓六年级教学质量.认真分析六年级学科和学生的现状，引导相关教师进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开家长会，加强家校联系沟通，做好宣传工作，争取家长配合支持.努力提高班级的优秀率和及格率，力争各项指标比上学年有大幅增加.加大六年级辅导力度，十月份开始每周五下午开始上课.认真组织月考，做好质量分析，每次月考后及时确定年组前50名学生__，做好培优补差工作.4：各班级确定“经典诵读”内容，充分利用晨会时间和课前时间诵读，每月教导处对各班级诵读情况进行检查.（各班级制定本学期经典诵读计划）各年级检查负责人:一年：张丽华；二年：张伟和；三年：王琦；四年：谭丽；五年：喻主任；六年：孙主任.5：开发校本课程，发展学校特色：本学期在现有校本课程（二年的珠心算、漫画、书法；四年的京剧；学校的短式网球）的基础上增设新的校本课程，二年级的兴趣阅读、三年的兴趣写作、四年的趣味奥数，美术特色课，充分发挥教师的优势和专长，满足学生学习和个性发展的而需要.通过特色课程的创建与实施，突出学校的办学特色.加强科研课题管理，抓好校本研究.学校“__”立项课题有：省级一个：《以教育反思促进教师专业自主发展研究》市级两个：《新课程背景下“有效课堂”系列微型课题研究》《课堂教学中师生互动方式及其有效性的研究》市级小课题7个：1—6年组、英语组.背景：__科研工作的历程使我们意识到，教育科研水平是一所学校办学水平的标志，只有坚持不懈地进行教育科研，学校的发展才有厚实的基础，才会形成自己的特色.教科研工作方式及重点：充分发挥教育科研的先导作用，本着“科研促教研、课题带常规”的教科研工作思路，构建“教研、科研、培训”三位一体的教研工作格局.课题研究继续实行“教学问题课题化”的管理模式，推行“课题研究群体化”的研究模式.通过教育科研，不仅是解决教学中的实际问题，最终是促进教师专业发展.所以，__教育科研将把打造一支精干的教师团队作为是科研的重中之重.教师团队建设的将采取“领放合分”教师专业发展策略，科研引领，教研提升，推动教师的专业发展内涵能力与水平.领：在“探索课、引路课、示范课”（即三课）中进行“教师会课制、课堂教学会诊制、教学反思制”（即“三制”），整合科研教研内容，发挥骨干教师引领、示范作用，带动青年教师迅速成长，辐射全体教师共同进步.放：在多种形式的教学活动中，大力弘扬凸显个性，百家争鸣，不拘一格，达到教师基本功扎实后快速挖掘潜力提高能力的目的.合：以年组教研为基础，提炼教科研新成果，达成共识，形成本组特色.分：在教研组科研课题的统领下，提倡形成自己稳定独到的教学风格，并能在课中充分体现.“收放合分”教师专业发展策略以推进“三制”、“三课”为核心，以各种活动为平台，以开展校本教研科研为主线，使教师自觉地修炼自己的思想修养、教学行为，提升教师专业发展，提高教科研的质量和效益，从而达到打造高素质教师团队的目的.本学期重点：1：各年组制定小课题研究计划，小课题主持人进行课题研究人员分工，明确职责和要求.各课题组要根据小课题研究方案和计划有效开展实验研究，并把课题研究与科教学实际紧密地结合起来，使课题研究对教学起到真正的推动作用.2：召开“__课题”开题报告会，明确研究内容，各年组选好子课题，制定研究计划，组织实施研究.丰富多彩的活动，促学校、学生发展.1：家长开放日活动通过举办家长开放日活动，进一步加强家校沟通，融合互动，让家长了解学校教育教学状况，及时反馈有关教育教学信息，改进学校管理，推进了学校发展.家长开放日内容：（制定家长开放日活动方案）a、家长听课（全学科、特色课）b、参观学校c、问卷调查2：学科活动学校根据实际情况，开展学科竞赛活动，学生可根据自己的兴趣爱好，积极报名，在活动中既可以锻炼自己的能力、还可以展示自己的特长.通过充分挖掘各学科的内在的竞赛激励优势，有序地组织竞赛活动，如，作文竞赛、数学思维、英语朗读、美术书画竞赛等，在开展活动中，注重对学生特长与基础相结合，普及与提高相结合，有力地推动各学科的教育教学，进一步拓展学生认知与锻炼的空间.PAGE页码22/NUMPAGES总页数27

上学期教学工作计划〖3〗数学学科教研工作计划李健林一∶指导思想本学期，我们教研组将继续在中心学校、分校领导的指挥下，以“特色、规范、有效”方针为指导，突出教育教学的中心地位，努力提高各年级数学教学质量.同时以新课程改革为契机，积极把提高师资整体素质和提高课堂教学效率作为我们这学期工作的重点，规范课堂教学行为，加强教学研究，以深入推进课程改革，全面实施素质教育为重点，以探索小学数学常态课教学的优质高效为目标，进一步加强数学课堂教学的研究，加强评价与考试的研究.进一步做好数学课教材的疏通培训以及数学课常规教学的研究和探索工作.创新教研方式，努力提高教学、研究的质量和水平.为提高我校的教学质量作出应有的贡献.二∶主要工作〔一〕教师方面——在引导广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为的同时，重点抓好以下几项工作.结合我校教师分工的特点，没有教师从第一册一直教到第十二册，都是常年在__一学段任教.对教材的前后衔接把握的不是很好，导致了教学工作中教师——教学内容——学生几方面之间的沟通不是那么流畅，在一定程度上阻碍课堂教学效率的有效完成.所以，进一步做好小学数学1-12册教材的疏通培训指导工作，被列入了教研工作之中.要求各位一线数学教师根据每人实际抽时间认真研读数学教材，熟悉所教年级教材的重点、难点、训练点以及与上、下册教材的衔接点，系统把握整套教材的知识体系.并定期的组织相关任课教师进行集中学习.2:引导数学教师把功夫花在备课上，效益显在课堂上.要指导广大数学教师“依标靠本”，认真领会课标精神，要在认真研究教材，研究教法，研究习〔试〕题的基础上用心备课、用情备课、用智慧备课.数学备课要讲究实效，一切从学生的接受效果出发.各人可根据自身实际挖掘和培植数学备课方面的好经验好做法，力争向全校推广.3:抓实课堂教学，努力提高小学数学常态课的教学效率.轻负担，高质量，出路在课堂，要向课堂四十分钟要质量.要引导广大数学教师认真上好每一堂数学课，充分做好每一堂课的课前准备.课堂教学中要关注学生学习的兴趣、学习的主动性、积极性、参与度、注意力的集中程度，要让绝大多数学生在课中能集中注意力认真倾听、积极思考，要让绝大多数学生基本在课内完成作业，力争使平时的每一堂课都能做到扎实有效.〔二〕学生方面——以“小学生数学学习习惯”的养成教育为重点，全面提高学生的数学学习质量.着力抓好以下几项工作.抓实基础.本学期，努力促使教师在各年级数学教学中重视加强对学生的基本概念、基本计算、基本数量关系、基本解题思路和方法、基本的解决问题策略等方面的训练，努力为学生的后继数学学习打下坚实的基础.2:养成习惯.培养学生良好的学习习惯是提高教学质量的重要保证，各年级要切实加强对小学生学习数学的良好习惯的培养.教师在数学教学中要加强对学生良好学习习惯的培养，努力使学生养成：上课——专心专注、认真倾听、积极思考的习惯；做作业或考试——静心定心、细心耐心、检查验算的习惯；做事——认真、规范的习惯等等.PAGE页码27/NUMPAGES总页数27

上学期教学工作计划〖4〗指导思想以人为本，树立和落实创新意识，内强素质，外塑形象，从严治校，创建特色.进一步解放思想，增强大局意识、创新意识、质量意识、形象意识，为学校教育落实科学发展观提供思想保障；围绕课程改革，扎实开展教育科研，深入推进素质教育，强化各项管理，趁势而上，结合学校实际，教导处将认真落实学校和上级主管部门在新学期提出的工作要点，努力做好各项工作，为全面提升我校的教学质量而努力工作.主要工作（一）加强过程管理，规范常规工作1：加强教学“六认真”管理，提高教师教学工作的自觉性.加强教学“六认真”工作，是扎实推进素质教育，促进学生全面发展的基础工程，是科学地实施新课程，提高教育教学实效的前提条件，也是实现教师专业发展的重要举措.一是认真备课.以新课程理念为指导，认真研读课程标准，认真钻研教材、理解和把握教材，认真分析学情，了解学生的学习需要、兴趣以及相关的学习基础，从学生实际出发，结合自身教学经验，积极开发相关的课程资源，认真写好每一节课的具体教学方案，力求创造性地用活教材.二是认真组织课堂教学.端正教学态度，面向全体学生，充分尊重学生的主体地位，努力营造平等和谐的师生关系，启发和引导学生自主学习.重视课堂资源的生成，有效地运用现代教学手段，边实践边反思，及时调整和优化教学过程与方法，不断改进课堂教学，努力提高教学效益.积极构筑理想和谐的新课堂，逐步形成个性化教育.三是认真设计与批改作业.精选作业，按规定严格控制作业量.根据不同学生的学习情况合理设计作业，突出对基础知识、基本技能的巩固和应用，增强作业的针对性和实效性.布置的作业必须纳入，必须自己做过，必须及时批改，必须及时评讲.作业要规范批改，及时反馈，肯定成绩，督促订正，以增强作业的反馈性和有效性.四是认真搞好辅导.牢固树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的教育思想，注重培养学生的学习兴趣，悉心指导学习方法，注重因材施教，做到培优补差两不误.五是认真组织考核.认真执行考核制度，认真设计、认真组织考核，注重考核学生对基础知识、基本技能的掌握和综合运用知识来分析、解决实际问题的能力.认真进行考核评价，及时正确地阅卷，并认真做好试卷的分析和讲评，指导学生开展学习的自我评价，实施必要的补偿教学.六是认真组织课外活动.根据学校活动方案，认真组织学生积极、主动、有序地参加各项课外活动，为之提供必要的时间和条件保证.在保证学生活动时间的基础上，积极探索行之有效的组织形式.加强指导，引导学生体验活动过程、分享活动成果，并进一步加强对学生创新精神和实践能力的培养，促进学生个性的和谐发展.学校将严格按照教学“六认真”的要求，加大常规工作的检查与指导力度.对工作认真，卓有成效的教师，学校将予以奖励.2：加强教研组管理，进一步提高教研活动的实效性.结合我校以往教研组活动的实际情况，进一步明确教研组长的职责和权利，充分调动教研组长及组员的工作积极性和责任心，积极探索课题引领下的新型教研形式.会同各教研组认真做好教研组活动计划的制定和落实工作，通过检查、指导、考核、评比、奖励等形式，确保教研组活动正常有序地开展，从而提高教研组活动的实效性.3：加强听课检查，提高课堂的教学质量.校行政人员深入教学第一线，广泛深入地了解教师的日常教学情况，对课堂教学能力相对薄弱的教师，尤其要加强指导与交流，帮助他们找出存在的问题，提出改进建议，促使这部分教师迅速成长.本学期，每位行政人员听课不少于20节，其他教师不少于15节.4：不断完善考核评价机制.积极探索客观、公正、有效的评价体系，充分激发教师的工作积极性、创造性，充分激发学生潜能、发展学生个性，促进学生的全面发展.5：加强各类文档资料的管理.认真做好各种教学及相关资料的收集、整理和归档工作，努力创建__市教育现代化小学.（二）加强教师管理，促进教师发展1：加强教师思想道德与职业道德教育.认真组织学习《中小学教师职业道德规范》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件，大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤