英语复习规划四篇

精品文档英语复习规划四篇英语复习规划一一、工作目的：认真落实xx市教学工作会议精神，深化研究今年高考试题湖北卷的命题思路，关注20__年高考命题新动向，针对目前教材和学生的特点，认真研讨高三英语复习教学新思路;充分利用好学科基地这一平台，加强全市高中英语教育教学研讨力度，特别是做好迎接20__年湖北高中课改的相关准备工作，努力提升我市英语教育教学和高考英语成绩在全省的地位。二、主要工作：1、召开学科基地专业指导委员会成员会议，详细落实基地各项工作及20__年高考复习备考指导意见;2、分年级落实基地学校英语老师的职业目的;3、分年级对新老师进展听评课，努力提升基地学校英语老师的专业素质;4、协助基地学校组织一次大规模的全校性的英语老师教学根本功比武，并组织全市老师观摩;5、组织全市老师以基地为平台展开对《高中英语新课程标准》的学习;6、组织老师学习人教社《新高中英语教与学》，为课改做准备;7、组织老师学习研讨《新高中英语教学100问》，提升老师形象，使老师由传统的“教书匠”逐步转向“研究型老师”8、协助基地学校在高一年级开展各种各样的活动，激发学生学习英语的兴趣，对效果比拟明显的活动要在全市范围内进展推广;9、开展校际交流活动;10、组织学生参加全国中学生英语才能竞赛;11、鼓励以基地学校为典范创立有特色的教研组，进步教研效果;12、组织老师熟悉新教材，并开展一系列的以新教材为中心的教研活动;13、以基地学校为典范，创立网上教学交流平台，年底进展评估;14、鼓励老师以博客形式展示自己的教育教学理念，构建快捷的网络教研平台;15、组织全市老师参与优质课、优质课件、优秀论文的评比;16、以基地为中心，组织骨干老师对初高中衔接教学和课堂教学有效性进展研讨;17、继续组织老师研究任务型教学英语教学课堂形式并进展试点;18、组织老师积极参与省教研室、市教科院组织的各项教研活动;英语复习规划二高中英语课程强调：在进一步开展学生综合语言运用才能的根底上，着重进步学生用英语获取信息、处理信息、分析^p问题和解决问题的才能，特别注重进步学生用英语进展思维和表达的才能;形成跨文化交际的意识和根本的跨文化交际才能;进一步拓宽国际视野，增强爱国精神和民族使命感。开学到如今我们高一英语备课组利用集体的力量和个人的智慧，按照“新课标”的指导思想，再根据教材的根本要求灵敏地进展内容新编，精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程形式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作。一、集体备课实效化集体备课是发挥群体优势，进步备课质量的重要途径，也是落实教学常规，进步课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进展，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析^p、有教法研究、有质量分析^p、有教学反思等，并且认真学习《新课标》，不断钻研新教材。主讲老师提早钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点打破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位老师分别承当各项任务，任务详细到人，详细到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个老师必须按时完成任务并传到共享文档，供其他老师分享，当然，其他老师都在此根底上根据所教班级的实际情况，进展必要的修改，然后把修改正的教案等共享在网上。通过集体备课，发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位老师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析^p，有时是一点教学体会的交流-----总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。二、教学方案明晰化今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材，如今高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初高中学的教材本身就不衔接，怎样使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得棘手的问题，但又必须战胜的问题。开学初，在制定本学期工作方案时，为进一步理解学生，并理解教学情况，对学生以前学过的教材进展了仔细的研究，分析^p了学生现有的英语程度，以及进展纵向横向比拟,备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作方案及高一英语教育教学方案，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻施行。三、措施详细化:1、互相听课，共同进步为了进步教学质量，高一全体英语老师都根据自己的方案,采取了详细的行动,尽最大的努力使工作细化,详细化.如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑,期中考试后开场的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内常常互相听课评课，取别人之长，补已之短。2、采取了一系列必要的措施夯实稳固根底。为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，催促学生背诵、记忆。他们自主学习才能的逐渐形成。然而，我们在肯定成绩、总结经历的同时，必须清醒地看到，我们教学经历的积累还是粗浅的，存在的问题不容无视，也有一些困惑有待解决。一、如何杜绝对话课变成答复下列问题课。在我校的英语课堂上，每位老师带入课堂的是精心制作的课件，和精心编织好的任务链，一些英语口语较好的学生，能轻松地完成老师布置的各项任务，而另一些学生常常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂老师的课堂用语，上课时老师不得不通过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对话化为答复，外表是师生的对话，是互动，而本质上学生仍然是“听从”。新课程的课堂教学强调“对话”，而不是“满堂问”，因此如何进步学生英语的口头表达才能是当前我校英语老师面临的一大难题。二、如何杜绝合作学习有形式而无本质。在课堂教学中，老师要求课堂小组合作学习，可是在有些班级中，有的学生不参与讨论，有的参与小组合作了，却一言不发，代表小组发言的往往是那几个人。课后，我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业，可最终有的小组由成绩好的同学代替小组其他成员完成，有的小组成员那么商定每次这样的作业由小组成员轮流完成。这样合作学习还是没能真正地实现。三、如何合理安排每个单元。按照“新课标”，每个单元大约花十个课时，可在实际操作过程中，我们常常发现时间不够。首先，每一单元的单词表上有很多生词，其实还有很多单词表上未列出的单词，尽管我们没有要求学生把每一个单词都背出来，但学生觉得有些单词光记其含义就很费力的了。其次，每个单元都有一些稳固练习要做，要讲评，因此，讲评课也要花掉几课时。所以我们仍在探究如何合理地安排每个单元。存在困惑是正常的，我们会不断探究，不断学习，不断完善教学方法，争取到达“新课标”的要求。英语复习规划三一.指导思想：帮助学生明确学习目的、激发学习兴趣，调动学习主体的积极性，培养学生自主学习、合作学习才能。帮助学生理解世界、中西方文化差异，磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、开发思维才能、开展个性和进步人文素养，培养爱国精神，形成安康的人生观，为其终身学习和开展打下良好根底。二.教学原那么：多鼓励少批评，以解决问题为目的，从正面引导，建立融洽的师生关系，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。三.教学策略：因材施教先学后教，培养才能当堂训练。在细节上，语言明晰准确、抑扬顿挫，动作形象生动;擅长利用现代教学手段，增加课堂教学兴趣性，拓宽学生学习和运用英语的渠道;同时做到教学相长，常教常新。四.教学方法：在英语方面，综合运用翻译法translation、直接法direct、听说法audiolingualism、视听法situational、认知法cognitiveapproach、交际法municative等，并不断探究目的任务型教学法。用翻译法分析^p语法构造，培养阅读才能，尤其是长句分析^p理解才能;用直接法、视听法，结合动作和图画等直观手段解释单词和句子，增加兴趣性，用听说法进步口语才能;用认知法培养创造性思维才能，进步使用语言的准确性，得体性;用交际法培养综合运用语言才能。五.教学内容：外研版中学英语，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容安康和丰富的课程资。积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资，拓展学习和运用英语的渠道。六.教学要求1.语音教学：语音教学要严密结合词汇、对话和课文进展，要充分利用口语录音带、听力训练与测试带，让学生听录音，模拟标准的语音语调。2.词汇教学：词汇教学主要是使学生掌握词义(见课标词汇表)、词的搭配和用法，通过有情景的教学到达目的。教学中要注意词不离句，句不离篇。根据新的教改趋势，注意适当扩大词汇量。注意总结归纳构词法，适当介绍常见词根。3.语法教学：语法教学主要通过实例进展。学生先接触语法现象，然后总结归纳，并进展强化训练。英语复习规划四一、指导思想以学校及教诲处工作方案为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，进步才能”的原那么,长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。二,教学目的1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。2、学生能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。3、学生能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克制困难。4、学生能合理方案和安排学习任务，积极探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三、教材分析^p本学期使用的人教版英语教材必修一，共计五个单元，每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个局部，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和兴趣阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。四、学情分析^p我所任课的高一(4)班为职高班，女生65人，男生11人，共计76人。学生整体英语程度较差，中考英语平均缺乏70分,并且分数层次多。学生生构成复杂，大局部来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，根底薄。针对实际情况，我打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原那么，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。五、详细措施1、做好初高中英语知识点的衔接工作为了高中阶段的英语教学可以比拟顺利的展开,使学生打牢英语学习根底不至于出现知识断层，本学期要有方案的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型,语法分插于5个单元的新课教学中。2、搞好英语学习方法的指导和学习习惯的培养学习习惯是学生学业成败的关键。英语老师要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，进步学习效率，培养自学英语的才能.3、加强阅读训练阅读理解才能的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课,并且有方案的指导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章.4、加强单词的教学和检查单词一直是学生学习的难点、薄弱点，直接影响学生综合才能的进步，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及