办公室培训-人际关系课件

办公室培训-人际关系11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。办公室培训-人际关系办公室培训-人际关系11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。理顺人际关系加强团队精神主讲:办公室培训2012-11第一部分理顺人际关系“水的沸腾”实验指出：水在一种条件下可以变成水蒸气，在另一种条件下可以变成冰，这是水在向我们展示不同状态下它截然不同的姿态。但水的实质是H2O，即氢元素和氧元素以2∶1的比例结合而成的物质。突现性质，尤其是化学物质的内在属性，对于初中学生认知图式建立，具有无可替代的作用。一、化学教学存在的问题传统化学教学在课堂上多以“示范、灌输”的方式呈现给学生，面对陌生庞杂的知识点，学生只能被动地接受灌输，并通过死记硬背的方法强行将知识点存储到认知图式构造中。在考试中遇到相类似的题型，将记忆中所储存的图式拿出来进行关键点比对，如若相契合，即将图式直接应用，并得出题目答案。在这一答题过程中，学生对知识的掌握只停留在普通记忆的层面，并没有深入到知识要点的本质，对问题“性质”蜻蜓点水式的理解，对以后化学知识的展开将带来极大的阻碍和不便。二、化学“突现性质”教学的认知方法1.意义教学奥苏泊尔的意义学习是指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的概念建立非人为的、实质性联系的过程。如：2H2O=2H2↑+O2↑是水分子分解的化学方程式，也是水分解的本质特征。初中学生在观看“水沸腾”实验的时候，能够表达出来的多为：酒精灯燃烧加热，使得试管里的水沸腾并变成水蒸气散发开来。这是化学现象，初次接触化学知识的学生看到的基本就只有这么多。那么，在化学学习过程中，教师要进行适当的探究引导，带领学生透过水蒸气现象看到方程式的本质。在这个过程中，教师首先需要讲解分子材料（H2和O2）本身具有的逻辑意义；其次，要唤起学生存在于脑海中的水蒸发知识点；最后引导学生去分析水分解以后的方程构造特征，这就是意义学习观念的现实教学呈现。2.体验探究在性质突现的过程中，教师扮演的是引导者角色，学生才是整个探究课程的主角。启发学生去认知水的构造，去挖掘已有的知识图式，去构建氢元素和氧元素之间的结合体。如，让学生完成水沸腾实验，并尝试讲解实验中水分解的化学性质变化，以及在玻璃片上出现水珠的化学原由，最后让学生去总结和举例分享这一探究过程。初中阶段的学生对新鲜事物具有无限的好奇心，这是科学创新发展不竭的动力来源，通过化学实验的教学方法对这种探究精神进行科学合理的引导，对于激发学生的学习兴趣，完善学生的知识体系，具有重要的意义。突出性质就是探究事物本质，初中学生在意义教学方法的指导思想下，配合以体验探究式实验研究，这种探究既可以是在化学实验室里，也可以在日常生活中的方方面面。如，水分解性质的外在表现之水沸腾实验，在家烧开水过程中学生都能观察体验得到。这种探究体验的能力，突出性质的能力，通过课堂上有意识地意义教学来培养和提升，对化学教学将是意义重大的举措。教学情景是知识得以存在和应用的环境背景或活动背景，是教学中不可忽视的内容。随着整个社会对人才培养质量要求的提高，初中化学教学中，应该结合教学内容和人才培养目标，合理创设教学情景，将学生置于真实、有意义的情景当中，贴近初中学生日常生活，从而有利于激发学生兴趣，推动教学活动顺利进行。创设适宜的教学情景，不仅可以为初中学生化学知识学习提供生动、丰富的学习材料，还能为学生应用知识解决实际问题创造条件，并且可以将知识、技能、体验结合起来，促进学生的知识迁移能力，也让学生在具体情境中，深化对初中化学知识的理解，主动理解内容、加工信息、构建知识，推动初中化学教学活动顺利进行。一、利用生活现象创设教学情景初中化?W知识与学生日常生活紧密相连，生活中处处有化学。因此，课堂教学要善于从学生日常生活出发，创设生活情景。这样既能让学生体会初中化学知识学习的乐趣，还能明确化学知识学习的重要性，并且有利于提高学生利用化学知识解决问题的能力。例1化学与材料教学情景创设[教师讲述]夏天，妈妈为小亮同学买了一件白色衬衣，小亮很喜欢，立即穿着这件衬衣去上学。可是到了放学回家，小亮就嚷到：新衬衣穿着不舒服，课间没有怎么活动就觉得浑身是汗，感觉衣服被粘在身上似的，还不如那件旧衣服穿着舒服。一边说，一边就将那件衬衣脱了下来。老师接着又说：今天，我将小亮同学新旧两件衣服的衣料带过来了，请同学们用化学知识进行分析，为什么新衣服穿在身上不舒服呢？这与衣服所使用的材料有怎样的关系？请同学们猜一猜，这可能是什么原因所致？怎样利用所学化学知识设计实验，来证实自己的假设和猜测呢？二、利用社会问题创设教学情景化学知识与现代社会各行各业密切相连，化学对整个社会的发展和进步产生深远影响。因此，初中化学教学中要善于把握这一点，利用化学与社会的密切关系，包括食品药品安全问题、生态环境问题、能源问题等，创设相应的教学情景，让学生进行思考和学习。例2“化肥?农业?环境”教学情景设计[实物展示]任课老师在讲台上放置两盆马蒂莲教师：同学们请看这两盆马蹄莲，它们是同时种下的，但一盆叶色浓绿，茎秆粗壮，另一盆却枯黄矮小，这是为什么呢？请同学们利用化学知识进行分析。在这样的情景引导下，同学们纷纷发表意见：种子不一样，种植所使用的土壤不同，矮小的那盆缺水，缺少阳光，施肥情况不一样……针对这一社会现象，同学们议论纷纷，争先恐后发言。于是，一堂有关化肥在农业生产中的应用的课堂讨论就这样展开了。通过思考与讨论，同学们了解到初中化学与社会问题的密切联系，懂得为促进植物有效生长，应该科学合理地使用化肥。并且还要注意加强施肥管理，确保施肥数量合理。同时也了解到在农业种植过程中，长期使用一种化肥可能会导致土壤变质，引发环境污染问题。并且对合理施肥，促进植物有效生长，保护环境等社会问题也有一定的了解。三、利用探究实验创设教学情景初中化学离不开实验，教学中要创设探究实验情景，让学生探究本源，了解本质，提高探究问题和解决问题的能力。例3对“铁生锈的原因”的实验探究[创设情景]用多媒体展示铁的用途和铁生锈的图片。请同学们查阅资料：中国每年因铁生锈所带来的经济损失。[提出问题]铁为什么会生锈？[提出假设]铁生锈的原因可能是水接触，与空气接触。[实验验证]实验1取干燥试管在里面放入铁钉，塞紧试管口，铁钉只与干燥空气接触。实验2取干燥试管在里面放入铁钉，注入沸水浸没铁钉，并覆盖植物油，让铁钉与水接触。实验3取试管并放入铁钉，注入蒸馏水，让铁钉与水和空气接触。[实验现象]实验1、2的铁钉未生锈，实验3的铁钉生锈了。[实验结论]铁生锈是水和空气共同作用的结果。[应用与思考]根据铁锈的成因，提出防治铁生锈的措施。新的探究实验又开始了。总之，整个初中化学教学过程中，应该结合教学内容创设教学情景，让学生有效融入学习活动。此外，作为任课老师，还要善于总结经验，提高课堂组织能力，结合学生日常生活和社会现象，为学生创设教学情景，从而激发课堂活力，让初中化学教学变得直观形象、生动有趣，促进初中化学课堂教学取得更好的效果。办公室培训-人际关系11、不为五斗米折腰。办公室培训-人际关1理顺人际关系加强团队精神主讲:办公室培训2012-11理顺人际关系加强团队精神2第一部分理顺人际关系第一部分3纲要◆必备的素质◆与上级关系◆与平级关系◆与下级关系纲要4正确处理好人际关系是办公室人员的必备素质必备的素质与上级与同级与下级关系关系关系正确处理好人际关系5Q不能处理好人际关系就不能胜任办公室工作与上下纵横、左右内外关联办公室的管理和服务要求,就是在坚守原则管理规则的基础上提供最好的保障与服务◆能与他人建立良好的人际关系,包括心理包容、信任、坦诚,是办公室人员的基本素质要求◆由着性子做人,不考虑需要学习和良好处理人际关系,不是办公室人员的职业化态度Q不能处理好人际关系就不能胜任6领导和被领导的关系必备的与上级关系与同级与下级素质关系关系领导和被领导的关系71、维护威信,完成好任务2、结合实际,贯彻精神3、问题要不要汇报或上交4、让领导了解实情5、正确对待表扬和批评6、光明磊落不打小报告1、维护威信,完成好任务8维护戚信,完成好任务◆员工应该尊敬和拥戴上级盖茨和乔布斯当选05年最受尊敬企业领导人维护戚信,完成好任务9维护戚信,完成好任务◆保证执行,令行禁止就没有没保持安静竞有争执力行力维护戚信,完成好任务10维护戚信,完成好任务◆想方设法,克服困难,尽心尽力,不打折扣地按时完成工作任务2I、国5)钢鹰备学能肝图维护戚信,完成好任务11办公室培训-人际关系课件12办公室培训-人际关系课件13办公室培训-人际关系课件14办公室培训-人际关系课件15办公室培训-人际关系课件16办公室培训-人际关系课件17办公室培训-人际关系课件18办公室培训-人际关系课件19办公室培训-人际关系课件20办公室培训-人际关系课件21办公室培训-人际关系课件22办公室培训-人际关系课件23办公室培训-人际关系课件24办公室培训-人际关系课件25办公室培训-人际关系课件26办公室培训-人际关系课件27办公室培训-人际关系课件28办公室培训-人际关系课件29办公室培训-人际关系课件30办公室培训-人际关系课件31办公室培训-人际关系课件32办公室培训-人际关系课件33办公室培训-人际关系课件34办公室培训-人际关系课件35办公室培训-人际关系课件36办公室培训-人际关系课件37办公室培训-人际关系课件38办公室培训-人际关系课件39办公室培训-人际关系课件40办公室培训-人际关系课件41办公室培训-人际关系课件42办公室培训-人际关系课件43办公室培训-人际关系课件44办公室培训-人际关系课件45办公室培训-人际关系课件46办公室培训-人际关系课件47办公室培训-人际关系课件48办公室培训-人际关系课件49办公室培训-人际关系课件50办公室培训-人际关系课件51办公室培训-人际关系课件52办公室培训-人际关系课件53办公室培训-人际关系课件54办公室培训-人际关系课件55办公室培训-人际关系课件56办公室培训-人际关系课件57办公室培训-人际关系课件58办公室培训-人际关系课件59办公室培训-人际关系课件60办公室培训-人际关系课件61办公室培训-人际关系课件62办公室培训-人际关系课件63办公室培训-人际关系课件64谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha65办公室培训-人际关系11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。办公室培训-人际关系办公室培训-人际关系11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。理顺人际关系加强团队精神主讲:办公室培训2012-11第一部分理顺人际关系“水的沸腾”实验指出：水在一种条件下可以变成水蒸气，在另一种条件下可以变成冰，这是水在向我们展示不同状态下它截然不同的姿态。但水的实质是H2O，即氢元素和氧元素以2∶1的比例结合而成的物质。突现性质，尤其是化学物质的内在属性，对于初中学生认知图式建立，具有无可替代的作用。一、化学教学存在的问题传统化学教学在课堂上多以“示范、灌输”的方式呈现给学生，面对陌生庞杂的知识点，学生只能被动地接受灌输，并通过死记硬背的方法强行将知识点存储到认知图式构造中。在考试中遇到相类似的题型，将记忆中所储存的图式拿出来进行关键点比对，如若相契合，即将图式直接应用，并得出题目答案。在这一答题过程中，学生对知识的掌握只停留在普通记忆的层面，并没有深入到知识要点的本质，对问题“性质”蜻蜓点水式的理解，对以后化学知识的展开将带来极大的阻碍和不便。二、化学“突现性质”教学的认知方法1.意义教学奥苏泊尔的意义学习是指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的概念建立非人为的、实质性联系的过程。如：2H2O=2H2↑+O2↑是水分子分解的化学方程式，也是水分解的本质特征。初中学生在观看“水沸腾”实验的时候，能够表达出来的多为：酒精灯燃烧加热，使得试管里的水沸腾并变成水蒸气散发开来。这是化学现象，初次接触化学知识的学生看到的基本就只有这么多。那么，在化学学习过程中，教师要进行适当的探究引导，带领学生透过水蒸气现象看到方程式的本质。在这个过程中，教师首先需要讲解分子材料（H2和O2）本身具有的逻辑意义；其次，要唤起学生存在于脑海中的水蒸发知识点；最后引导学生去分析水分解以后的方程构造特征，这就是意义学习观念的现实教学呈现。2.体验探究在性质突现的过程中，教师扮演的是引导者角色，学生才是整个探究课程的主角。启发学生去认知水的构造，去挖掘已有的知识图式，去构建氢元素和氧元素之间的结合体。如，让学生完成水沸腾实验，并尝试讲解实验中水分解的化学性质变化，以及在玻璃片上出现水珠的化学原由，最后让学生去总结和举例分享这一探究过程。初中阶段的学生对新鲜事物具有无限的好奇心，这是科学创新发展不竭的动力来源，通过化学实验的教学方法对这种探究精神进行科学合理的引导，对于激发学生的学习兴趣，完善学生的知识体系，具有重要的意义。突出性质就是探究事物本质，初中学生在意义教学方法的指导思想下，配合以体验探究式实验研究，这种探究既可以是在化学实验室里，也可以在日常生活中的方方面面。如，水分解性质的外在表现之水沸腾实验，在家烧开水过程中学生都能观察体验得到。这种探究体验的能力，突出性质的能力，通过课堂上有意识地意义教学来培养和提升，对化学教学将是意义重大的举措。教学情景是知识得以存在和应用的环境背景或活动背景，是教学中不可忽视的内容。随着整个社会对人才培养质量要求的提高，初中化学教学中，应该结合教学内容和人才培养目标，合理创设教学情景，将学生置于真实、有意义的情景当中，贴近初中学生日常生活，从而有利于激发学生兴趣，推动教学活动顺利进行。创设适宜的教学情景，不仅可以为初中学生化学知识学习提供生动、丰富的学习材料，还能为学生应用知识解决实际问题创造条件，并且可以将知识、技能、体验结合起来，促进学生的知识迁移能力，也让学生在具体情境中，深化对初中化学知识的理解，主动理解内容、加工信息、构建知识，推动初中化学教学活动顺利进行。一、利用生活现象创设教学情景初中化?W知识与学生日常生活紧密相连，生活中处处有化学。因此，课堂教学要善于从学生日常生活出发，创设生活情景。这样既能让学生体会初中化学知识学习的乐趣，还能明确化学知识学习的重要性，并且有利于提高学生利用化学知识解决问题的能力。例1化学与材料教学情景创设[教师讲述]夏天，妈妈为小亮同学买了一件白色衬衣，小亮很喜欢，立即穿着这件衬衣去上学。可是到了放学回家，小亮就嚷到：新衬衣穿着不舒服，课间没有怎么活动就觉得浑身是汗，感觉衣服被粘在身上似的，还不如那件旧衣服穿着舒服。一边说，一边就将那件衬衣脱了下来。老师接着又说：今天，我将小亮同学新旧两件衣服的衣料带过来了，请同学们用化学知识进行分析，为什么新衣服穿在身上不舒服呢？这与衣服所使用的材料有怎样的关系？请同学们猜一猜，这可能是什么原因所致？怎样利用所学化学知识设计实验，来证实自己的假设和猜测呢？二、利用社会问题创设教学情景化学知识与现代社会各行各业密切相连，化学对整个社会的发展和进步产生深远影响。因此，初中化学教学中要善于把握这一点，利用化学与社会的密切关系，包括食品药品安全问题、生态环境问题、能源问题等，创设相应的教学情景，让学生进行思考和学习。例2“化肥?农业?环境”教学情景设计[实物展示]任课老师在讲台上放置两盆马蒂莲教师：同学们请看这两盆马蹄莲，它们是同时种下的，但一盆叶色浓绿，茎秆粗壮，另一盆却枯黄矮小，这是为什么呢？请同学们利用化学知识进行分析。在这样的情景引导下，同学们纷纷发表意见：种子不一样，种植所使用的土壤不同，矮小的那盆缺水，缺少阳光，施肥情况不一样……针对这一社会现象，同学们议论纷纷，争先恐后发言。于是，一堂有关化肥在农业生产中的应用的课堂讨论就这样展开了。通过思考与讨论，同学们了解到初中化学与社会问题的密切联系，懂得为促进植物有效生长，应该科学合理地使用化肥。并且还要注意加强施肥管理，确保施肥数量合理。同时也了解到在农业种植过程中，长期使用一种化肥可能会导致土壤变质，引发环境污染问题。并且对合理施肥，促进植物有效生长，保护环境等社会问题也有一定的了解。三、利用探究实验创设教学情景初中化学离不开实验，教学中要创设探究实验情景，让学生探究本源，了解本质，提高探究问题和解决问题的能力。例3对“铁生锈的原因”的实验探究[创设情景]用多媒体展示铁的用途和铁生锈的图片。请同学们查阅资料：中国每年因铁生锈所带来的经济损失。[提出问题]铁为什么会生锈？[提出假设]铁生锈的原因可能是水接触，与空气接触。[实验验证]实验1取干燥试管在里面放入铁钉，塞紧试管口，铁钉只与干燥空气接触。实验2取干燥试管在里面放入铁钉，注入沸水浸没铁钉，并覆盖植物油，让铁钉与水接触。实验3取试管并放入铁钉，注入蒸馏水，让铁钉与水和空气接触。[实验现象]实验1、2的铁钉未生锈，实验3的铁钉生锈了。[实验结论]铁生锈是水和空气共同作用的结果。[应用与思考]根据铁锈的成因，提出防治铁生锈的措施。新的探究实验又开始了。总之，整个初中化学教学过程中，应该结合教学内容创设教学情景，让学生有效融入学习活动。此外，作为任课老师，还要善于总结经验，提高课堂组织能力，结合学生日常生活和社会现象，为学生创设教学情景，从而激发课堂活力，让初中化学教学变得直观形象、生动有趣，促进初中化学课堂教学取得更好的效果。办公室培训-人际关系11、不为五斗米折腰。办公室培训-人际关66理顺人际关系加强团队精神主讲:办公室培训2012-11理顺人际关系加强团队精神67第一部分理顺人际关系第一部分68纲要◆必备的素质◆与上级关系◆与平级关系◆与下级关系纲要69正确处理好人际关系是办公室人员的必备素质必备的素质与上级与同级与下级关系关系关系正确处理好人际关系70Q不能处理好人际关系就不能胜任办公室工作与上下纵横、左右内外关联办公室的管理和服务要求,就是在坚守原则管理规则的基础上提供最好的保障与服务◆能与他人建立良好的人际关系,包括心理包容、信任、坦诚,是办公室人员的基本素质要求◆由着性子做人,不考虑需要学习和良好处理人际关系,不是办公室人员的职业化态度Q不能处理好人际关系就不能胜任71领导和被领导的关系必备的与上级关系与同级与下级素质关系关系领导和被领导的关系721、维护威信,完成好任务2、结合实际,贯彻精神3、问题要不要汇报或上交4、让领导了解实情5、正确对待表扬和批评6、光明磊落不打小报告1、维护威信,完成好任务73维护戚信,完成好任务◆员工应该尊敬和拥戴上级盖茨和乔布斯当选05年最受尊敬企业领导人维护戚信,完成好任务74维护戚信,完成好任务◆保证执行,令行禁止就没有没保持安静竞有争执力行力维护戚信,完成好任务75维护戚信,完成好任务◆想方设法,克服困难,尽心尽力,不打折扣地按时完成工作任务2I、国5)钢鹰备学能肝图维护戚信,完成好任务76办公室培训-人际关系课件77办公室培训-人际关系课件78办公室培训-人际关系课件79办公室培训-人际关系课件80办公室培训-人际关系课件81办公室培训-人际关系课件82办公室培训-人际关系课件83