语义学教学讲解课件

第四章语义学安蕴贞第四章语义学安蕴贞第一节语义及其分类一、语义是什么语义就是语言的意义，是语言形式所表达的内容。语义是客观事物现象在人们头脑中的反映，即人们对客观事物现象的认识，这种认识用语言形式表现出来，就是语义。第一节语义及其分类一、语义是什么二、语义的类型语言意义：语汇意义：

由语音形式来表现，比如：“shū书”就表示装订成册的读物；语法意义由语法形式来表现的意义，比如：例1

我教他们汉语—他们教我汉语：“我、他们”的不同施受关系由语序来反映；例2

父亲和母亲—父亲的母亲：本结构并列或修饰关系由虚词来实现；例3

我来！—我来？：本结构祈使或疑问的差别由语调来体现。）语义类型3,修辞意义：言语意义（词语在交际中的具体的、特殊的、临时的意义）注意：语言中的意义有多种产生途径：词汇具有的意义（语汇意义），语境提供的意义（语境意义），推理产生的意义（隐含意义或言外之意）等等。二、语义的类型语言意义：（一）词汇意义1、客观性：词义反映客观存在（客观事物[实词]及其关系[虚词]），其理性义、语法义、附加义都具有客观基础。

如“鸟”（带翅，著羽毛，卵生，带有角质两足的生物）→以鸟的客观特征为依据概括出来的（一）词汇意义1、客观性：2、概括性：

1）一般词语的概括性：从具体事物中抽象概括出可以使此类事物区别于彼类事物的特征，同时舍弃他们之间的各种差别。例如：鞋—布鞋、草鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋、球鞋、跑鞋……2）专有名词的概括性：

对一类人、事物等抛去不同时间性以及地域性特征的抽象概括。比如：鲁迅、美利坚合众等。3）词组的概括性

缘于构成词组的词的概括性，其中偏正词组的概括范围要比其中心词的小。比如：新鞋—鞋、说—快快地说。4）句子的概括性：与词和词组的概括性有着极为密切的联系。比如：他买了一双新鞋。这句话可以概括反映任何一个人买了任何一双新鞋。2、概括性：3、社会性（相关性）：从词的形成看，词义是使用同一语言的全体成员共同确定的→约定俗成性

“寒酸”：穷困潦倒≠硫酸从词的使用看，词义的运用受社会制约，全体成员对同一个词的意义都要有一定的认识，否则就影响交往。这个酸秀才（讥讽文人的迂腐）词义形成后相对稳定，但也是发展变化的→社会发展，客观事物变化，人们认识深入

不同时代词义有发展：兵：兵器→战士；走：跑→行走；江：长江→江的总称

同一时代词义也有发展：污染（空气、水源等具体事物→精神等抽象事物）3、社会性（相关性）：从词的形成看，词义是使用同一语言的全体4、民族性民族性的含义

词义与认识的主体关系密切，而不同民族的认知模式、思维模式、伦理道德体系、价值取向等都不尽相同，因此不同民族对客观事物的认识就会有所不同，同时对客观事物的概括分类也存在着差异，这就体现为词义的民族性。

再如：每种语言都存在一些无法对译为别的语种的词，像汉语中的精卫填海、破釜沉舟、鸿门宴、红娘、跑龙套等，积淀了汉民族人民长期以来形成的历史、文化传统，仅按字面义是很难对译为英语的。

4、民族性民族性的含义英语中也有相同的情况：

英语字面义实际义callaspadeaspade叫铲子为铲子说一不二awhiteman

一个白人正直可靠之人theblacksheep

黑羊败类/害群之马英语中也有相同的情况：语义的民族性可以从理性义、附加义和引申三个方面体现出来。词义的民族性首先体现在理性义的概括总结上。比如：亲属称谓词，汉语和英语相比，汉语要复杂细致得多，要体现出长、幼之别，又要体现出亲、疏之分，有哥哥、弟弟，又有爷爷、外公，而英语则一律称为brother、grandfather。

语义的民族性可以从理性义、附加义和附加义

不同民族的生活习俗、审美倾向、道德伦理体系等的不同，对相同的客观对象的评判也可能不同。例词语种评价牛、龙、莲花、梅、兰、农民汉语褒义色彩英语中性色彩或属贬义色彩狗汉语贬义色彩英语褒义或中性色彩附加义不同民族的生活习俗、审美倾向、道德伦理体系等的不同，由于不同民族的认知方式不同，人们认识不同对象间的联系、发现不同对象间相似点的过程也各相通，这就使得不同民族在词的多义化、引申发展过程中的表现各不相同。比如：汉语的“红”从一种颜色引申出象征成功、顺利、受人欢迎尊重等义项，像“开门红、红运、红歌星”等词语中的“红”就如此。

法语中的“红”则由一种颜色词引申为象征暴力、愤怒、激动等的义项，因此汉语的“红歌星”直译为法语，法国公众则可能误认为此歌星是偏激的歌星。

英语中的red也引申出“流血的、暴力的”的义项由于不同民族的认知方式不同，人们认识不同对象间的联系、发现不5、模糊性1）词义所反映的对象的外延只有一个大致的范围，其中心区域是明确的，但边缘区域是模糊的而没有明确的界限。比如：少年—青年—中年。2）不是所有词都具有模糊性，科学术语不模糊。3）词组和句子同样具有模糊性，其模糊性主要来源于词义的模糊性。比如：“长沙发”、“买了一台大彩电”4）语义的模糊性是社会交际的需要，也是语言自我调整以适应社会需求的一种表现。5、模糊性1）词义所反映的对象的外延只有一个大致的范围，其中（二）、语法意义定义：语法意义通常是指不是由词语、语境、推理产生而是由语法形式产生的意义。对语法意义进行概括形成的一些主要类型就叫做“语法范畴或语义范畴”。1、语法单位的意义：性、格、数、时间、人称等范畴意义2、语法功能意义：主、谓、宾3、句法结构意义：陈述句、疑问句、祈使句（二）、语法意义定义：语法意义通常是指不是由词语、语境、推理句法范畴：广义的语义范畴语义范畴，可以从各种语言来看，这样概括的类别较大。比如根据语言中的句法手段主要是“词类的搭配选择”、“语序和虚词”、“句调和语气”，就可以把语义范畴概括为“类别范畴、关系范畴、句式语气范畴”三大类。如果从汉语的角度看，一些词法范畴也可归入“语义范畴”。研究成果：时间范畴、空间范畴、数量范畴、领属范畴、自主范畴、动态范畴、顺序范畴、持续范畴、趋向范畴、指示范畴、情态范畴、体貌范畴、程度范畴等目前研究较好。句法范畴：广义的语义范畴语义范畴，可以从各种语言来看，这样概示例：自主范畴和顺序范畴自主范畴（马庆株《自主动词和非自主动词》载《中国语言学报》1988）（1）a1.看/我看/看报a2.*塌/房子塌/塌房子

b1.看吧/看吗/谁看呢b2.*塌吧/塌吗/谁个塌呢

c1.马上看/别看/看着c2.*马上塌/*别塌/塌着d1.看了/我看了/看了份报d2.塌了/房子塌了/塌了所房动词具有一种对立的语法意义，从性质上可分为自主动词（volitional）和非自主动词(no-volitional)。前者如“看、听、说、写”等，这些动作可以由施事者有意识地发出的，或者说动作者一定是施事，谓语表示一种动作行为；而“病、长、醒”这类动词是非自主动词，动作不是由施事有意识地发出的。或者说动作者不是“施事”，而是一种主体，谓语也不是动作行为，而更多是表示一种变化、属性。示例：自主范畴和顺序范畴顺序范畴（2）木工刘海（*刘海木工）诗人杜甫（*杜甫诗人）主席先生（*先生主席）中校团长（*团长中校）省会太原（*太原省会母校北京大学（*北京大学母校）北京海淀区中关村（*中关村海淀区北京）这些例子中的排列顺序为什么不是随意的？规律？表示职业和专业称呼的名词要在专有名词前；衔位名词要在称呼名词和职位名词之前；通用处所名词在专有处所名词之前；范围大的地点名词要在范围小的地点名词前。此外，为什么只能够说“东西南北”、东南西北、东西、东北、西北、东南、西南等却不能说“北南西东”、“北西南东”等？因为：东>西>南>北（“>”表示顺序优先。）顺序范畴（三）、修辞意义1、表情色彩：感情意义或感情色彩反映说话人对所指对象的明显的褒贬态度，大体上分褒义和贬义两种。老太太2、语体色彩：语体意义（语体色彩或风格意义）：是某些词语由于常常用于某种特定的语体而形成的某种风格色彩。一般分口语风格和书面语风格。口语风格一般显得通俗、活泼、亲切。书面语风格一般显得庄重、文雅。3、联想色彩：4、文化色彩：是由造词理据体现的，对相关事物的社会文化背景和意趣情调的联想。分：其一，人名、地名、机构名、店名、品牌名等。其二，成语典故之类的词语。如：“破釜沉舟、守株待兔、指鹿为马、推敲、琢磨”等。其三，外来词语。如“巴士、镭射、罗曼蒂克”等。（三）、修辞意义1、表情色彩：感情意义或感情色彩反映说话人对第二节义素分析和语义场一、语义单位（一）义项又称义位，是词的理性义的分项说明，也是词典释义的最小单位。是由语汇形式表示的、独立的、概括的、固定的语义单位。具体地说，义项具有：具有高度概括性、稳定性、普遍性的基本性质1．义项是由语汇形式表示的。2．义项是能独立运用的语义单位。3．义项是概括的固定的语义单位。

第二节义素分析和语义场一、语义单位例如：花①种子植物的有性繁殖器官花--叶②可供观赏的植物花--草--树木③象花朵的东西花--雪片--火苗④焰火之一花--焰火以上几个义项的对比概括总结，所体现出的是对比中的各类各种事物的共同具有的普遍的较稳定的意义。

例如：花2、非义项

词的词典意义在具体语境中往往会发生变异，显得不同于词典义，这些具有临时性、游移性、具体性特点的意义就都是非义项。例1：他是只老狐狸，和他打交道可得小心点！

2：你怎么这么大方？这点小钱也要算计？

3：东边日出西边雨，道是无晴胜有晴。例1的“狐狸”则因比喻用法而指狡猾的人；例2的“大方”因反语用法而临时发生语义反转，实指“小气”；例3的“晴”也因双关用法而临时兼指“情义”。以上这些词临时表现的意义就是非义项。

2、非义项词的词典意义在具体语境中往往会发生变异，显得不同（二）义素义素是构成义项的语义成分，是从一组相关的词语中抽象出来的区别性语义特征，又叫语义成分、语义特征、语义标示、语义原子等等。义素是通过一组相关词语的比较而分析出来的相互区别的语义特征。义素是一种没有特定语音形式的抽象的意义单位。现代语言学进一步把义项分析为若干义素的组合。如“男人”这个义项可以分析为[男性、成年、人]。其中[男性]、[成年]、[人]就是三个义素（方括号[]是义素的标记），这三个义素组合起来，就构成“男人”这个义项。

（二）义素义素是构成义项的语义成分，是从一组相关的词语中抽象三）义丛义丛是由一般短语表示的语义单位，是由若干义项组合而成的。义丛是由义项按一定组合关系组合起来的。义丛一般指不成句的短语表示的意义，成句的短语就是句子，而句子的意义一般不叫义丛，而叫表述。三）义丛义丛是由一般短语表示的语义单位，是由若干义项组合而成义素分析义素分析就是把词语的义项分析为若干义素的组合。早在２０世纪４０年代，结构主义丹麦学派的代表人物叶尔姆斯列夫L.Hjelmslev）就提出了义素分析的设想。５０年代，美国人类学家朗斯伯里.G.Lounsbury)和古德纳夫（W.H.Goodenough）在研究亲属词的含义时就提出了义素分析法。义素分析作为一种新的语义分析方法，不仅在语言学中得到普遍采用，而且也在语法学中到广泛应用。义素分析义素分析就是把词语的义项分析为若干义素的组合。早在２

义素分析是现代语义学借鉴语音学分析音位区别特征的原则和方法而建立起来的语义分析的方法和理论。义素分析就是把词语的义项分析为若干区别特征（义素）的组合，以便说明词义的结构、词义间的异同以及词义间的各种关系的分析方法。

义素分析是现代语义学借鉴语音学分析音位区别特征的原则和方法一、义素分析的原则对等性原则、系统性原则、简明性原则二、义素分析的步骤和方法

1、确定范围2、比较异同3、简化义素一、义素分析的原则（一）确定范围

如要分析“父亲”的义素，首先找出“母亲”来比较，可以得出[男性]与[女性]的区别，再找出“儿子、女儿”来比较，可以得出[上一辈]和[下一辈]的区别，再找“丈夫、妻子”来比较，可得出[生育关系]与[婚姻关系]的区别。这时，这些词语都能相互区别了，而且也能与其他词语相区别了。（一）确定范围如要分析“父亲”的义素，首先找出“母亲”来比（二）比较异同

表示近亲属关系的词语“父亲、母亲、儿子、女儿、丈夫、妻子、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”：义项性别辈分关系年龄类属父亲男性上一辈生育关系亲属母亲女性上一辈生育关系亲属儿子男性下一辈被生育关系亲属女儿女性下一辈被生育关系亲属丈夫男性同辈婚姻关系亲属妻子女性同辈婚姻关系亲属哥哥男性同辈同胞关系年长亲属姐姐女性同辈同胞关系年长亲属弟弟男性同辈同胞关系年幼亲属妹妹女性同辈同胞关系年幼亲属（二）比较异同表示近亲属关系的词语“父亲、母亲、儿子、女儿第四章-语义学课件（三）简化义素

{父亲}＝[＋男性生育关系＋亲属]{母亲}＝[－男性生育关系＋亲属]{儿子}＝[＋男性生育关系＋亲属]{女儿}＝[－男性生育关系＋亲属]{丈夫}＝[＋男性婚姻关系＋亲属]{妻子}＝[－男性婚姻关系＋亲属]{哥哥}＝[＋男性同胞关系年长＋亲属]{姐姐}＝[－男性同胞关系年长＋亲属]{弟弟}＝[＋男性同胞关系年长＋亲属]{妹妹}＝[－男性同胞关系年长＋亲属]（三）简化义素{父亲}＝[＋男性生育关系＋亲属义素分析步骤：示例首先，确定被分析词的所属语义场，找出其它相关成员，以确定对比分析的范围、对象。

比如：“牛”是一种家畜，与之同属于家畜关系网中的还有“羊、猪、马”等,我们就可以将“牛、羊、猪、马”找出来,放在一起，以便进行有效对比。义素分析步骤：示例首先，确定被分析词的所属语义场，找出其它相其次，比较相关成员的词义，找出其共同特征和区别特征，也即共同义素和区别义素。

比如：要分析“牛”的义素，先找出“牛”的同关系网、相邻词“羊、猪、马”；

(1)对比“牛、羊、猪、马”的意义，从中提取它们的共同义素[家畜]；

(2)比较牛、马与羊、猪的不同，提取它们的不同义素[可役使]、[不可役使]；

(3)比较牛、羊与猪、马的不同，然后提取它们的不同义素[反刍]、[非反刍]。

其次，比较相关成员的词义，找出其共同特征和区别特征，也即共同

最后，义素确定之后，需用一定的方式对其进行整理、描写并记录义素分析的结果。义素确定之后，要对义素进行概括分类：

(1)两项对立的义素可归并为一个义素并以“+”、“-”加以区别；

(2)可以用“-→”、“←-”、“←→”等来表示义素间的关系；

(3)用“X、Y”等表示涉及到的变项。

描写义素则可采取矩阵图和横排结构。

最后，义素确定之后，需用一定的方式对其进行整理、描写并记录义素分析的步骤(图示)牛

羊

猪

马

相邻同义素

不同义素

家畜

反刍

役使

和提取比较结果

比较意义和不同+

+

++

+

+

+

-

-

-

-

+

比较比较比较义素分析的步骤(图示)牛羊猪马相邻同义素不同义素三、义素分析的模式名词模式：{义项}=[属性1、属性2……属性n、类别]动词模式：{义项}=[主体、方式、动作、客体、因果]形容词模式：{义项}=[范围、方面、程度、性状]三、义素分析的模式名词模式：{义项}=[属性1、属性2……属

动词模式（例1）

{进来}＝[物体、朝向参照点、从外面、移动、到里面]{进去}＝[物体、背向参照点、从外面、移动、到里面]{出来}＝[物体、朝向参照点、从里面、移动、到外面]{出去}＝[物体、背向参照点、从里面、移动、到外面]{上来}＝[物体、朝向参照点、从下面、移动、到上面]{上去}＝[物体、背向参照点、从下面、移动、到上面]{下来}＝[物体、朝向参照点、从上面、移动、到下面]{下去}＝[物体、背向参照点、从上面、移动、到下面]

动词模式（例1）{进来}＝[物体、朝向参照点、从外面、

动词模式（例2）

{娶}=[男人、在男方家、与女人、结婚]{嫁}=[女人、在男方家、与男人、结婚]{入赘}=[男人、在女方家、与女人、结婚]动词模式（例2）

动词模式（例3）

美国语言学家奈达（E.A.Nida）在分析英语中的跑、走等七个表示人的肢体活动的词的语义时，曾经列出如下的义素矩阵：（7总有一肢肢体接触接触地面接触地面地面的顺序的肢数run

—1-2-1-22walk

＋

1-2-1-22Hop—

1-1-1/2-2-21skip—

1-1-2-22jump—2

dance＋

变异但有韵律

2crawl＋1-3-2-44动词模式（例3）

美国语言学家奈达（E.A.Nida）在分析（三）形容词模式

{义项}＝[范围、方面、程度、性状]{凉}＝[物体或气候、温度、比较、低]{冷}＝[物体或气候、温度、相当、低]{热}＝[物体或气候、温度、相当、高]{烫}＝[物体、温度、非常、高]（三）形容词模式{义项}＝[范围、方面、程度、性状]义素分析可以在如下语义场中进行联想义场父亲、母亲、儿子、女儿、丈夫、妻子、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹镰刀、锤子、斧子（工具、有柄、用场（用于收割、用于敲打、用于劈砍）、形状（弧形、园方形、楔形））义素分析可以在如下语义场中进行联想义场义素分析的作用

首先：义素分析法可以清楚简洁地说明词义的结构,便于比较词义间的异同,便于解释同一系统中的一组词间的关联,有利于词义的研究、学习和掌握。其次：义素分析法可以使语义的描写形式化,从而使自然语言的计算机处理研究更向前进了一步。最后：义素分析法还被运用于语法研究,进而形成了非常有解释能力的“语义特征分析法”,对词语组合的语义限制条件有很强的解释性。义素分析的作用首先：义素分析法可以清楚简洁地说明词义的结构义素分析法的问题首先，还存在一定的主观随意性，尚未形成科学、客观的分析标准和依据。其次，词义系统的开放性，使得归纳出的描写这些词义义素的数量远远超出了人们最初的设想，也远不如音位系统那样整洁、简约，可操作性也因此而大受影响。

义素分析法的问题首先，还存在一定的主观随意性，尚未形成科学、三、语义场语义场又叫词场、词汇场、义场，是词义的聚合关系。语义场是指具有某些共同特征和相互关系的一群词的聚合，也就是说，同一语义场的词具有共同的核心义素。

语义场及语义场理论是现代语言学家上个世纪三十年代借鉴物理学术语提出的。

语义场是通过不同词之间的比较，根据它们词义上的共同特点或关系而划分出的类。

比如：“汽车、火车、自行车、拖拉机、飞机”都是运输工具，它们便可构成一个“运输工具”语义场。

三、语义场语义场又叫词场、词汇场、义场，是词义的聚合关系。二、语义场的类型1．二元义场由两个同级词语（以义项为单位）构成的义场就是二元义场。根据义项之间不同的对立关系，二元义场又可分为关系型和异质型两个小类。1）关系型二元义场表示事物之间相互关系的二元义场，就是关系型二元义场，可以简称关系义场。这种义场中的词语具有相互依存性，反映事物之间的相互关系，可进行关系推理，从一方推知另一方。2）异质型二元义场表示事物之间不同性质的二元义场，就是异质型二元义场，可以简称异质义场。这种义场中的词语具有相互对立的不同性质，但不涉及二者之间的相互关系，因此不能进行关系推理。二、语义场的类型1．二元义场2．多元义场由三个或更多的同级词语（以义项为单位）构成的义场，就是多元义场。根据义项之间有无顺序关系，多元义场又可分为有序型和无序型两个小类。1）有序型多元义场义项之间具有大小、先后、高低等顺序等级关系的多元义场，就是有序型多元义场，可以简称有序义场或顺序义场。2）无序型多元义场义项之间没有顺序等级关系的多元义场，就是无序型多元义场，可以简称无序义场。

2．多元义场由三个或更多的同级词语（以义项为单位）构成的义场特点：(1)系统性

一个语义场就是一个局部的语义系统，在此系统中，每一构成元素都以一种互补的方式来对同一意义领域进行反映，而此同一意义领域又被划分为若干部分，分配给不同的构成元素去指称反映。系统性是语义场最重要的特点。

特点：(1)系统性(2)层次性事物的分类是有层次的，反映事物客观类别的语义场也不例外。若干较小的语义场可以集合成较大的语义场，而若干较大的语义场又可以集合成更大的语义场。比如：“卡车、轿车、货车……”可以构成“汽车”语义场，而“汽车、火车、自行车……”又可构成更大一些的语义场“车”，而“车、飞机、轮船……”则可以构成最高一级的语义场。

(2)层次性事物的分类是有层次的，反映事物客观类别的语义场也(3)民族性不同的民族语言的语义不是一一对应的。亲属的称呼：英汉(3)民族性不同的民族语言的语义不是一一对应的。理论价值:首先，语义场理论主张在一个系统中联系地去研究词义与词义之间的相互依赖、影响、制约的关系，从而能更深刻、全面的认识、描写词义的形成和发展、演变的原因。

其次，语义场理论为义素分析提供了坚实的分析基础。

理论价值:首先，语义场理论主张在一个系统中联系地去研究词义与

再次，语义场理论为词义体系的建立提供了可供选择的理论，这一切对自然语言的计算机处理都有着极重大的意义。

最后，语义场理论还将为不同语言间的语义对应关系研究、语义对比研究提供有效的手段和框架。

再次，语义场理论为词义体系的建立提供了可供选择的理论，这一同义义场边疆、边境（地域、靠近国境、面积大小）取消、取缔（不让继续存在、语义程度轻重）同义义场反义义场东、西（方向、太阳升起落下的地方）生、死（生物、有无生命）反义义场多义义场（派生关系）“活”生存（基本义）：[＋生物＋有生命]（活人）在活的状态下：[＋生物＋状态＋有生命]（活捉）救活[＋抢救＋生物＋结果]（活了五个）活动、灵活[－生物＋易动]（活水、活页）生动活泼[＋/－生物－死板]（活蹦乱跳）真正、简直[＋/－生物＋幻觉]（活现）多义义场（派生关系）“活”第三节语义的聚合一、多义关系1、单义词与多义词词仅指称一种事物时，它就是单义词，大多数的科技术语就属于此类词。2、单义词与多义词的转化第三节语义的聚合一、多义关系3、多义词义项的分类链式引申引：开弓（君子引而不发）——拉牵（其事急者，引而上下之）——延长（引而申之《周易》）——引导（引而使之，民不敢转其力《管子》）——引退（秦军引而去之）。——引进（反训，王莽国师刘歆引嚣为士）——引用（引以盗律之条《魏书刑罚志》）本义和转义

辐射式、连锁式、结合式自由意义和限制意义、词汇意义和语法意义

本义和转义辐射式、连锁式、结合式自由意义和限制意义、词汇意辐射式“节”：时节（二十四节各有教令）骨节（彼节者有间）符节（掌守邦节而辨其用）木节（不过盘根错节）节操（圣达节、次守节）节制（节用而爱人）节拍法度（礼不逾节）竹节辐射式“节”：竹节二、同义关系1、同义词及分类所表达的意义、所指称的对象都相同或相近的一组词就是同义词。

比如：麦克风——话筒出租车——的士辨明——明辨绝密——机密——秘密根据指称对象情况的不同可将同义词分为等义词和近义词两种。二、同义关系1、同义词及分类等义词指理性义完全相同而附加义相同或略有不同的一组词。比如：青霉素——盘尼西林土豆——马铃薯话筒——麦克风

近义词则指理性义相似或相近、附加义大同小异的一组词。这些词的指称对象不尽相同、指称范围也不重合。比如：“边疆—边境”都表示“远离一国中心地带的领土”