八年级英语下册-unit-6-be-a-champion-lesson-34-modern-olympics课件-(新版)冀教版

Unit6BeaChampion!Lesson34ModernOlympicsUnit6BeaChampion!Lesson34Thinkaboutit!•Whichmascotdoyoulikebest?WhatdoyouthinkisthesameineveryOlympics?Thinkaboutit!•WhichmascotCompetitionHowmuchdoyouknowabouttheBeijingOlympicGames?CompetitionHowmuchdoyoukno

InBeijing;In2008.

Chinasucceededinbiddingfor2008OlympicGamesonJuly13,2001.Peoplealloverthecountrywereveryexcitedatthenewsandveryproudofit.ItisagreathonourtohosttheOlympicGames.InBeijing;In2008.Chi2008SummerOlympicGamesinBeijing,China.2008SummerOlympicGamesinBwonderfulmomentswonderful八年级英语下册-unit-6-be-a-champion-lesson-34-modern-olympics课件-(新版)冀教版Whatisthemotto(格言)ofthe2008OlympicGamesbid?Whatisthemotto(格言)ofthe2NewBeijingGreatOlympicsGreenOlympicsPeople’sOlympicsHi-techOlympicsNewBeijingGreatOlympicsGreeWhatistheemblem(会徽)of2008BeijingOlympics?Whatistheemblem(会徽)of2008Whatisthethemeslogan（标语）ofBeijingOlympicgames?Whatisthethemeslogan（标语）oWhataretheofficialmascots（吉祥物）fortheBeijingOlympic?

fish

pandaTibetanantelopeswallowtorchFiveFriendliesWhataretheofficialmascots（八年级英语下册-unit-6-be-a-champion-lesson-34-modern-olympics课件-(新版)冀教版八年级英语下册-unit-6-be-a-champion-lesson-34-modern-olympics课件-(新版)冀教版Unit2FriendsandColours朋友和颜色Unit2FriendsandColoursLesson7Myfriend

我的朋友复习：和class对话Hello，boysandgirls.-----Hello,girl.Howareyou?----Fine,thanks.Nicetomeetyou.---Nicetomeetyou,too.What'shisname?---Hisnameis___.Thisisaboy.Thisisagirl.Thisisateacher.Lesson7Myfriend

我的朋友复习：和cla1这节课我们要学习把朋友介绍给另一个人大家想一想自己有哪些朋友讲解领读：分别指着朋友，男生，女生,repeatfriendheshe找两列学生，循环读诵friendheshe1这节课我们要学习把朋友介绍给另一个人板书Thisis

WangHong.friend这是王红。朋友He'smyfriend.he他是我的朋友。他She'smyfriend.she她是我的朋友。她板书ThisisWangHong.指着男生：He'smyfriend.五遍指着女生：She'smyfriend.五遍录音跟读2遍找3个学生，分别演示上边两句。领读一遍，找三个学生，演示课文。（目的：使学生充分理解对话，甚至掌握对话）指着男生：He'smyfriend.五遍2Findafriend录音三遍：sayhellosayhi时，招手默听一遍跟唱两遍2Findafriend录音三遍：sayhello3讲解：英语共有26个字母，今天学习前四个每个字母有两种字体：大写用在名字，标题，句子的开头。让学生自己在课本里找找这三种情况。小写。教写字母，注意大小写在上中下三格的位置，教读对应的单词，让学生指出字母的位置，提示注意字母在单词中的发音。3讲解：英语共有26个字母，今天学习前四个4使用字母单词卡，随机认读。4使用字母单词卡，随机认读。探究－－不同物质的导电性能一、导体和绝缘体1、导体（1）定义：容易导电的物体（2）容易导电的原因：导体中有“大量” 的自由电荷（2）常见导体：金属、石墨、人体、大地、酸、碱、盐的水溶液。探究－－不同物质的导电性能一、导体和绝缘体1、导体（1）定第五节探究－－不同物质的导电性能一、导体和绝缘体2、绝缘体（1）定义：不容易导电的物体（2）容易导电的原因：几乎没有自由电荷（2）常见导体：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、空气、油第五节探究－－不同物质的导电性能一、导体和绝缘体2、绝缘体第五节探究－－不同物质的导电性能一、导体和绝缘体3、导体和绝缘体之间没有绝对的界限4、导体和绝缘体的应用都是良好的电工材料第五节探究－－不同物质的导电性能一、导体和绝缘体3、导体和半导体热敏电阻光敏电阻半导体热敏电阻光敏电阻第五节探究－－不同物质的导电性能二、电阻第五节探究－－不同物质的导电性能二、电阻盘古开天地青岛九联小学王爱珍盘古开天地青岛九联小学四肢

肌肤黑暗辽阔祖宗血液

缓缓

创造劳累奔流不息我会读四肢肌肤黑暗辽阔祖宗血液缓缓创造

读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？画出能概括全文内容的句子。想一想读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？画出能概括全文内

人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

人类的老祖宗盘古，用他的

人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

人类的老祖宗盘古，用他的有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。抡猛劈有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；

重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；

重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重

()而()的东西，缓缓()，变成了天；

()而()的东西，慢慢()，变成了地。我会填()而()的东西，缓缓()，变成了天；

他呼出的气息，变成了四季的（）和飘动的（）；他发出的声音，化作了隆隆的（）。

他的双眼，变成了（

）和（

）；他的四肢，变成了大地上的（

）、（

）、（

）、（

）四极；他的肌肤，变成了辽阔的（

）；他的血液，变成了奔流不息的（

）；他的汗毛，变成了茂盛的(

）；他的汗水，变成了滋润万物的（

）

……风云雷声太阳月亮东西南北大地江河花草树木雨露风云雷声太阳月亮东西南北大地江河花草树木雨露他的高大身躯，变成了；他的，变成了。展开想象展开想象

人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

人类的老祖宗盘古，用他的课后作业：1、摘录课文中“隆隆的雷声”这类结构的词。2、推荐阅读神话故事《精卫填海》、《夸父追日》、《嫦娥奔月》。课后作业：2捅马蜂窝2捅马蜂窝课文围绕“捅马蜂窝”讲了一件什么事？

“我”出于好奇心，捅掉了马蜂窝，被马蜂蜇了；从马蜂敢于跟毁坏它们生活的人拼出一死，使“我”感到毁坏马蜂的家就像一种罪孽，决心不再做伤害旁人的事。

课文围绕“捅马蜂窝”讲了一件什么事？“我”在“我”捅马蜂窝的前后过程中，心理发生了怎样的变化，自由读文，画出描写作者感情变化的句子，写批注。在“我”捅马蜂窝的前后过程中，心理发生了怎样的变化，自由读文我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。这里，（）要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像（）。马蜂窝是什么样子？这里，（）要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像（对于捅马蜂窝这件事，家里的人所持的态度是不一样的，找出家人对于捅马蜂窝各自的态度是怎样的？对于捅马蜂窝这件事，家里的人所持的态度是不一样的，找出家人对对于这个壮观的马蜂窝，奶奶总为他生气，时常埋怨道——，爷爷却连连摇手，警告说——，我站在一旁，心里却——。对于这个壮观的马蜂窝，奶奶总为他生气，时常埋怨道——，爷爷却我对捅马蜂窝产生了截然不同想法，联系其他家人的态度，联系上下文来说说，为什么我会产生这样的想法吗？我对捅马蜂窝产生了截然不同想法，联系其他家人的态度，联系上下文中的“我”一个怎样的男孩子？（淘气、好奇心极强、喜欢探险……)文中的“我”一个怎样的男孩子？（淘气、好奇心极强、喜欢探险…当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时

，自己也是全副武装

，并配备了武器

，最后还和妹妹有了约定

。当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，自己也是全副武认真读课文的第8自然段，看看人物内心是怎样变化的？(迟疑--好奇--惊呆)认真读课文的第8自然段，看看人物内心是怎样变化的？(迟疑--我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯，我想

。

我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯，我想当我用竿头触到蜂窝，（）；当我顶住蜂窝使劲摇撼时，（）；当我扔掉竿子逃跑时，（）。当我用竿头触到蜂窝，（读读下面两个句子，比较哪个写得更好？为什么？●我一回头，只见一只马蜂朝我扑来，好像一架战斗机。●我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。（比喻句的应用）作用：比喻突出了马蜂复仇时的高速度，追击人时的凶猛，更突出了马蜂那种拼死一搏、决不后退的气势。读读下面两个句子，比较哪个写得更好？为什么？●我一回头，只捅马蜂窝的结果怎样？捅马蜂窝的结果怎样？1.这是一只充满激情和勇气的马蜂，却因我而

！2.因此作者说：我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。我真希望（）体会“愧疚”1.这是一只充满激情和勇气的马蜂，却因我而字词训练：选择恰当的词语填空盼望希望渴望失望那窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？一年过去了，我天天（）……马蜂却没有来。转年开春，当我看到有两只马蜂在窗檐下转了转时，不禁心中充满了（），它又飞走了。空空又是一年，我心中（）极了。第三年，风和日丽之时，我（）它们能回来。字词训练：选择恰当的词语填空盼望希望渴望失望我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害马蜂的事。再不做伤害旁人的事。再不做一件伤害旁人的事。

我不由得暗暗告诉自己：从题目来看更应该是不再做一件伤害马蜂的的事，那怎么作者又说是：不再做一件伤害旁人的事？每一只马蜂都是富有激情的生命，来到世间的生命都有无限的生机，人与人要和睦相处，才能有和谐的关系。从题目来看更应该是不再做一件伤害马蜂的的事，那怎么作者又说是（一）结合“我”捅马蜂窝的前后过程中心情发生的变化谈一谈自己的体会。（二）学了课文，你想说些什么？（一）结合“我”捅马蜂窝的前后过程中心情发生的变化谈一谈自己想一想，演一演：1．听了爷爷的话之后，“我”梦见了英雄马蜂，设想一下“我”与英雄马蜂的对话。2．“我”与马蜂的儿子“小马蜂”的对话。想一想，演一演：1．听了爷爷的话之后，“我”梦见了英雄马蜂，与生活对话（一）你做过、见过或听说过随意伤害生命的事吗？学了本文之后，你怎么看这件事？（二）你知道像马蜂这样誓死捍卫家园的英雄吗？与生活对话（一）你做过、见过或听说过随意伤害生命的事吗？学了精神的三间小屋毕淑敏精神的三间小屋毕淑敏

毕淑敏，女，国内一级作家，内科主治医师。祖籍山东文登，1952年生于新疆伊宁，长在北京。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔5000米的高原部队服役11年。历任卫生员，军医，1980年转业回北京，在北师大获文学硕士学位。从事医学工作20年后，开始专业写作。

1987年发表处女作《昆仑殇》，共发表作品200余万字。著有长篇小说《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》；中短篇小说《昆仑殇》《女人之约》《预约死亡》；散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》等；著有《毕淑敏文集》四卷。曾获庄重文文学奖、小说月报百花奖、当代文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖等各种文学奖30余次。走近作者毕淑敏，女，国内一级作家，内科主治医师。祖籍山东文登课文字词

宽宥（yòu）游弋（yì）轻觑（qù）

麾下（huī）广袤（mào）

赘余（zhuì）窗棂（líng）坍塌（tān）要诀（jué）困厄（è）襟怀（jīn）灼晃（zhuó）自惭形秽(huì)憎恶（zēngwù）俯拾即是（jí）驰骋（chěng）课文字词宽宥（yòu）游弋（yì）轻词语解释1．自惭形秽：“惭”，惭愧；“形秽”，容貌丑，形象不好。原指因自己容貌举止不如别人而感到羞愧。后泛指因不如别人而感到惭愧。2．不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。3．林林总总：林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。形容杂乱众多。4．俯拾即是：俯，低头，弯腰；即，就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。5．鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。6．李代桃僵：李树代替桃树僵死。比喻兄弟相爱相助，患难与共。后用以指互相顶替或代人受过。7．襟怀：胸襟、胸怀；心胸。8．广袤：土地的面积。东西的宽度为广，南北的长度为袤。9．驰骋：①骑马奔跑，奔驰。②自由地或随意地到处走动，漫游。10．坍塌：崩塌。11．形销骨立：形容身体非常消瘦。词语解释1．自惭形秽：“惭”，惭愧；“形秽”，容貌丑，形象不第一部分（1-6）：引出话题——如何布置我们的心灵空间，即建设“精神小屋”。第二部分（7-17）：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。

第1层（7-8）：分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。第2层（9-13）：分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。第3层（14-17）：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。第三部分（18-19）：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。初读课文，理清思路第一部分（1-6）：引出话题——如何布置我们的心灵空间，研读课文第一部分找出二句关于人的心灵的描述的名言：人的心灵应该比大地，海洋和天空都更为博大。宰相肚里能撑船。第1——3自然段：是全文的引子，表达了作者对两句名言的感慨与思考。引出对精神空间的理解。

第4——6自然段：由身体活动的空间引出对人心灵活动的空间的思考。研读课文第一部分找出二句关于人的心灵的描述的名言：研读7--8自然段第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样描述的？盛着我们的爱与恨。

作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的。接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。

研读7--8自然段第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样描述的研读9—13自然段1在工作的庞大数字面前，人们的反应是什么？2如何寻找适合自己的事业？

首先是寻找阶段，站在高处向远方望去，高瞻远瞩，确立远大目标。其次是耕耘阶段，再苦再累，在所不惜，只要努力达成目标。最后境界是收获阶段，已经为追寻目标精疲力尽，快要放弃时，却在最不起眼的地方获得了成功。研读9—13自然段1在工作的庞大数字面前，人们的反应是什3建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的要诀是什么？为什么？阅读背诵第13自然段。3建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的要诀是什么？为什研读14—17自然段第三间，安放我们自身，作者是怎样描述的？作者首先用一个反问句引出下文，接着用了两个比喻句说明没有自己的悲哀。告诫人们：做人不能迷失了自我。研读14—17自然段第三间，安放我们自身，作者是怎样描述的？理解本段的重难点是“自身”，如何理解文中“自己的思维”“自己的发现”“自己的意见”？通过举例分析说明这里的“自身”不单指人的个体生命，更是指向这个个体生命所具有的特立独行的人文精神。它是一种积极的心态，更是一种崇高的精神境界。理解本段的重难点是“自身”，如何理解文中“自己的思维”“自己1概括第18、19自然段的内容：总结全文，指出建立精神栖息地是我们的义务和权利，提出扩大精神空间的建议。2背诵18~19段。1概括第18、19自然段的内容：一、读一读下面的句子，换一种说法意思不变。1.What’ssummerlikeinAustralia?___________________________

2.SimonisfromAmerica.__________________________3.Annaisgoingtoplanttreesthisspring.____________________________What’stheweatherlikeinsummerinAustralia?SimoncomesfromAmerica.Annawillplanttreesthisspring.一、读一读下面的句子，换一种说法意思不变。What’sth仿照句子翻译。1.

我热爱游泳。

Iloveswimming.(1)Jiamin热爱溜冰。_______________________________(2)我妈妈热爱画画。________________________________2.我更喜欢冬天。Ipreferwinter.(1)Xiaoling更喜欢三月。____________________(2)我哥哥更喜欢踢足球。_______________________Jiaminlovesskating.Mymotherlovesdrawing.XiaolingprefersMarch.Mybrotherprefersplayingfootball.仿照句子翻译。Jiaminlovesskating.My现在太冷了以致不能游泳

It’stoocoldtoswimnow.(1)现在太大风了以致不能打羽毛球。______________________________(2)现在太热了以致不能在踢足球。____________________________(3)现在太大雨了以致不能走路上学。_____________________________It’stoowindytoplaybadminton.It’stoohottoplayfootball.It’stoorainytowalktoschool.现在太冷了以致不能游泳It’stoowindytopLily不是中国人，Jiamin也不是中国人。

Lilyisn’tChinese,Jiaminisn’tChinese,either.我弟弟不喜欢溜冰，我也不喜欢溜冰。______________________________广州从不下雪，海南也从不下雪。______________________________Mybrotherdoesn’tlikeskating,Idon’tlikeskating,either.ItneversnowsinGuangzhou,itneversnowsinHainan,either.Lily不是中国人，Jiamin也不是中国人。Mybrot当澳大利亚夏天的时候，中国是春天。WhenitissummerinAustralia,itiswinterinChina.(1)当北京下雪的时候，海南阳光灿烂。________________________________(2)当我们放暑假的时候，澳大利亚放寒假。_____________________________Whenit’ssnowyinBeijing,it’ssunnyinHainan.Whenweareinsummerholiday,Australiaisinwinterholiday.当澳大利亚夏天的时候，中国是春天。Whenit’ssno澳大利亚的夏天怎么样？What’ssummerlikeinAustralia?(1)英国的冬天怎么样？

________________________________(2)美国的秋天怎样？________________________________What’swinterlikeinEngland?What’sautumnlikeinAmerica?澳大利亚的夏天怎么样？What’swinterlike如果现在是夏天，我们就可以天天五游泳了。Ifitissummernow,wecangoswimmingeveryday.(1)如果现在是秋天，我们就可以去野营了。______________________________________(2)如果是在哈尔滨的冬天，我们就可以滑雪了。______________________________________Ifit’sautumnnow,wecangocamping.Ifit’swinterinHarbin,wecangoskiing.如果现在是夏天，我们就可以天天五游泳了。Ifit’sau我们的夏天是从六月到八月。OursummerisfromJunetoAugust.(1)我们的春天是从三月到五月。_____________________________(2)我们从星期一到星期五上学。______________________________OurspringisfromMarchtoMay.WegotoschoolfromMondaytoFriday.我们的夏天是从六月到八月。Ourspringisfro小数连乘、乘加、乘减五年级数学上册小数连乘、乘加、乘减五年级数学上册教学目标

本节课我们学习小数连乘、乘加、乘减，同学们要做到以下几点：（1）知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同。（2）掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加乘减的计算，并能解答有关应用题。教学目标本节课我们学习小数连乘、乘加、乘减，同学们要做到连乘、乘加、乘减32×4×1015＋28×245×3－26=128×10=1280=15＋56=71=135－26=1093.2×0.4×101.5＋2.8×24.5×3－2.6=1.28×10=12.8=1.5＋5.6=7.1=13.5－2.6=10.9连乘、乘加、乘减32×4×1015＋28×245×3－26=学校图书室的面积是85平方米，用边长0.9米的正方形瓷砖铺地，100块够吗？连乘、乘加、乘减学校图书室的面积是85平方米，用边长0.9米的连乘、乘加、乘0.9×0.9×100=0.81×100=81（平方米）81平方米＜85平方米答：100块不够。110块呢？0.9×0.9×110=0.81×110=89.1（平方米）0.81×10＋81=8.1＋81=89.1（平方米)答：110块够了。连乘、乘加、乘减0.9×0.9×100=0.81×100=81（平方米）81说一说每个题的运算顺序。12×3×60

50×7＋85150×4－1001.2×0.3×6050×0.7＋8.5

1.5×4－0.1小数的运算顺序跟整数一样。

0.45×0.18×300＝0.081×300＝24.3说一说每个题的运算顺序。12×3×6050×7＋85填空题:想：这道题里有_____运算，又有_____

运算，要先算_____，再算_____。想：这道题里只有_____运算，应按

________的顺序进行运算。(1)4.07×8.6＋9.125(2)18.4×5.1×1.7(3)5.67×0.21－0.62想：这道题里有_____运算，又有_____

运算，要先算_____，再算_____。乘法加法乘法加法乘法从左往右乘法减法乘法减法填空题:想：这道题里有_____运算，又有_____

运连乘算式的意义、读法。0.45×0.18×300这道题还可以怎样列式？0.45×（0.18×300）读作：0.45乘以0.18与300的积。连乘算式的意义、读法。0.45×0.18×300这道题还可以15.2＋26×0.732.06＋1.5－1.121.计算下面各题。0.62×0.7×1.2872×0.81＋10.42.列式计算。⑴1.6与2.3的积，乘0.7的结果是多少？⑵3.16与2.7的积，在加上1.6，结果是多少？⑶2.04的16倍减去8.23得多少？连乘、乘加、乘减15.2＋26×0.732.06＋1.5－1.121.计算下3.解决问题⑴一头大象每天吃青草0.38吨。照这样计算，三头大象一周吃草多少吨？⑵修一条公路，已经修了50.4千米，剩下的比修好的2.1倍少1.6千米，剩下多少千米没修？连乘、乘加、乘减3.解决问题⑴一头大象每天吃青草0.38吨。照这样计算，⑵修本课小结

掌握小数连乘、乘加、乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加、乘减的计算，并能解答有关应用题。绿色圃中小学教育网本课小结掌握小数连乘、乘加、乘减的计算方法，正确地2电磁波和无线电通信2015年5月13日2电磁波和无线电通信2015年5月13日◆导入★电磁波的发现使通信进入了依靠电磁波传递信息的无线电通信时代。★除了无线电波外，微波、红外线、可见光、紫外线、X射线都是电磁波。◆导入★电磁波的发现使通信进入了依靠电磁波传递信息的无线电通思考与讨论当我们打开收音机的时候，能听到悦耳的声音；当我们打开电视机的时候，能看到优美的画面。你想过没有，广播电台或电视台为什么能把声音和画面通过电台或电视台的发射塔从空中送到我们的收音机或电视机？带有声音或图像信号的电磁波电台或电视台的发射塔收音机或电视机原因：思考与讨论当我们打开收音机的时候，能听到悦耳的声音；当我们打电磁波和电磁场产生：与电磁场有关。传播：不需要介质，在真空中也可以传播。传播速度=光速（3×108m/s，真空中）产生：电磁场产生于变化的电流或者变化的磁场周围。状态：一种看不见、摸不着的物质（具有能量）电磁波电磁场电磁波和电磁场产生：与电磁场有关。产生：电磁场产生于变化的电麦克斯韦的贡献★创建电磁场理论预感电磁波的存在论证了光波就是电磁波麦克斯韦麦克斯韦的贡献★创建电磁场理论麦克斯韦波的频率、波长和速度所有波都有频率、波长、速度表示符号及单位：

频率：f(Hz)波长：λ(m)速度：v(m/s)1MHz=103kHz=106Hz关系/公式：传播速度=波长×频率（v=λ×

f）波的频率、波长和速度所有波都有频率、波长、速度赫兹的发现★1888年证实电磁波的存在进一步全面地证实了电磁场理论观察到电磁波的反射、折射和干涉等波功能赫兹赫兹的发现★1888年证实电磁波的存在赫兹电磁场理论其产生过程说明了科学的预见性促进以电磁场理论为基础的应用技术的发展电磁场理论其产生过程说明了科学的预见性以电磁场理论为基础的应用技术无线电报、广播、无线电话、传真、电视、雷达以电磁场理论为基础的应用技术无线电报、广播、无线电话、传真、马可尼发现电磁波的远距离传播马可尼发现电磁波的远距离传播中波、短波和超短波的传播方式中波：近距离传播短波：可被电离层反射进行传播超短波：能量较大，可沿直线远距离传播■竟可能提高发射塔的高度：使信号传得更远■设立中继站：补充能量，以使信号保持不变

远距离超短波通信中波、短波和超短波的传播方式中波：近距离传播■竟可能提高微波通信也叫：超高频无线电波特点：频率高、能量大传播：（1）微波发射塔的天线越高，传播越远（2）设立中继站补充能量微波通信也叫：超高频无线电波再见再见Unit2FriendsandColours朋友和颜色Unit2FriendsandColoursLesson7Myfriend

我的朋友复习：和class对话Hello，boysandgirls.-----Hello,girl.Howareyou?----Fine,thanks.Nicetomeetyou.---Nicetomeetyou,too.What'shisname?---Hisnameis___.Thisisaboy.Thisisagirl.Thisisateacher.Lesson7Myfriend

我的朋友复习：和cla1这节课我们要学习把朋友介绍给另一个人大家想一想自己有哪些朋友讲解领读：分别指着朋友，男生，女生,repeatfriendheshe找两列学生，循环读诵friendheshe1这节课我们要学习把朋友介绍给另一个人板书Thisis

WangHong.friend这是王红。朋友He'smyfriend.he他是我的朋友。他She'smyfriend.she她是我的朋友。她板书ThisisWangHong.指着男生：He'smyfriend.五遍指着女生：She'smyfriend.五遍录音跟读2遍找3个学生，分别演示上边两句。领读一遍，找三个学生，演示课文。（目的：使学生充分理解对话，甚至掌握对话）指着男生：He'smyfriend.五遍2Findafriend录音三遍：sayhellosayhi时，招手默听一遍跟唱两遍2Findafriend录音三遍：sayhello3讲解：英语共有26个字母，今天学习前四个每个字母有两种字体：大写用在名字，标题，句子的开头。让学生自己在课本里找找这三种情况。小写。教写字母，注意大小写在上中下三格的位置，教读对应的单词，让学生指出字母的位置，提示注意字母在单词中的发音。3讲解：英语共有26个字母，今天学习前四个4使用字母单词卡，随机认读。4使用字母单词卡，随机认读。作业作业本：Aa---Dd,每个字母两行（课上完成）课下（时间允许则课上）：给组长念part1（包括汉语意思）,3作业作业本：Aa---Dd,每个字母两行（课上完成）课文2荡秋千课文2荡秋千写字

荡

彩

蝶

摇

拍

打

鼓动荡彩虹蝴蝶摇晃拍打打人鼓励飘荡彩色彩蝶摇头拍手打手打鼓写字荡彩蝶摇拍打认字彩彩色彩虹彩电彩旗精彩握握手把握晃晃动摇晃乱晃堆一堆堆放土堆拍拍打拍手拍球打打人打球打手认字彩彩色彩虹彩电彩旗精彩词语秋千荡来荡去裙子飞翔彩蝶握住绳子青山握手高处脚下摇晃好像绿野拍打海岸波浪喜欢汗流满面清风鼓励词语秋千荡来荡去裙子飞翔背诵我站在秋千板上，荡来荡去，花裙子飘呀飘的，好像一只飞翔的彩蝶。我紧紧地握住绳子，越荡越高，差点儿就和天边的青山握手。我快乐地从高处朝下看，脚下摇晃的绿野，就好像是一堆一堆拍打着海岸的波浪。我最喜欢荡秋千，虽然汗流满面，但清风总像在鼓励我：荡高一点儿，再高一点儿！背诵我站在秋千板上，荡来荡去，花裙子飘呀飘背诵我站在___上，__来__去，花裙子飘呀飘的，好像一只____。我紧紧地_____，越_越_，差点儿_____。我__地从____看，脚下______，就好像是一堆一堆________波浪。我最喜欢____，虽然_____，但__总像在____我：荡____儿，再高一点儿！背诵我站在___上，__来__去，花裙子飘2.3简单的轴对称图形（3）2.3简单的轴对称图形（3）【温故互查】（二人小组完成）

1、下列图形不一定是轴对称图形的是（）A、圆B、长方形C、线段D、三角形

2、怎样的三角形是轴对称图形？答：

。【温故互查】（二人小组完成）

1、下列图形不一定是轴对称图形【问题导学】

阅读教材P50—51，完成下列问题：

1．在△ABC中，如果AB=AC,那么∠______=∠_______.

2．在△ABC中，AB=AC，点D在BC上

(1)如果∠BAD=∠CAD,那么AD⊥BC,BD=CD

(2)如果BD=CD,那么∠______=∠_______，_______⊥_________;

(3)如果AD⊥BC,那么______,_________.【问题导学】

阅读教材P50—51，完成下列问题：

1．在△【自学检测】

1.等腰三角形一个角为70°,它的另外两个角为

2.如图，在△ABC中,AB=AC,点D在BC上,且AD=BD,

（1）∠ADC=70°，求∠BAC的度数.

（2）找出图中相等

的角并说明理由.【自学检测】

1.等腰三角形一个角为70°,它的另外两个角3.如右图，在△ABC中,AB=AC,点D为BC中点，DE⊥AB，垂足为E，DF⊥AC，垂足为F，试说明DE=DF的道理3.如右图，在△ABC中,AB=AC,点D为BC中点，DE⊥【巩固训练】

1.如图（6），在△ABC中，AB=AC，∠B=70度，点D为BC的中点，求∠BAD的度数.ABCD图（6）6【巩固训练】

1.如图（6），在△ABC中，AB=AC，∠2.如图（7），△ABC中，AB=AD=DC，∠BAD=26°，求∠B和∠C的度数.图（7）2.如图（7），△ABC中，AB=AD=DC，∠BAD=26【拓展延伸】

1.在△ABC中，AB＝AC，∠A＝70°，

∠OBC＝∠OCA，则∠BOC的度数为（）

A．140

B．110

C．125

D．115【拓展延伸】

1.在△ABC中，AB＝AC，∠A＝70°，2.如图，在△ABC中，AC=BC，AC⊥BC，D为BC的中点，CF⊥AD于E，BF∥AC，

求证：AB垂直平分DF．ADFBCE2.如图，在△ABC中，AC=BC，AC⊥BC，D为BC的专题三语言表达简明、连贯、得体专题三语言表达简明、连贯、八年级英语下册-unit-6-be-a-champion-lesson-34-modern-olympics课件-(新版)冀教版

八年级英语下册-unit-6-be-a-champion-lesson-34-modern-olympics课件-(新版)冀教版

八年级英语下册-unit-6-be-a-champion-lesson-34-modern-olympics课件-(新版)冀教版八年级英语下册-unit-6-be-a-champion-lesson-34-modern-olympics课件-(新版)冀教版八年级英语下册-unit-6-be-a-champion-lesson-34-modern-olympics课件-(新版)冀教版八年级英语下册-unit-6-be-a-champion-lesson-34-modern-olympics课件-(新版)冀教版八年级英语下册-unit-6-be-a-champion-lesson-34-modern-olympics课件-(新版)冀教版八年级英语下册-unit-6-be-a-champion-lesson-34-modern-olympics课件-(新版)冀教版八年级英语下册-unit-6-be-a-champion-lesson-34-modern-olympics课件-(新版)冀教版八年级英语下册-unit-6-be-a-champion-lesson-34-modern-olympics课件-(新版)冀教版八年级英语下册-unit-6-be-a-champion-lesson-34-modern-olympics课件-(新版)冀教版八年级英语下册-unit-6-be-a-champion-lesson-34-modern-olympics课件-(新版)冀教版八年级英语下册-unit-6-be-a-champion-lesson-34-modern-olympics课件-(新版)冀教版八年级英语下册-unit-6-be-a-champion-lesson-34-modern-olympics课件-(新版)冀教版谢谢观赏！谢谢观赏！作业作业本：Aa---Dd,每个字母两行（课上完成）课下（时间允许则课上）：给组长念part1（包括汉语意思）,3作业作业本：Aa---Dd,每个字母两行（课上完成）Unit6BeaChampion!Lesson34ModernOlympicsUnit6BeaChampion!Lesson34Thinkaboutit!•Whichmascotdoyoulikebest?WhatdoyouthinkisthesameineveryOlympics?Thinkaboutit!•WhichmascotCompetitionHowmuchdoyouknowabouttheBeijingOlympicGames?CompetitionHowmuchdoyoukno

InBeijing;In2008.

Chinasucceededinbiddingfor2008OlympicGamesonJuly13,2001.Peoplealloverthecountrywereveryexcitedatthenewsandveryproudofit.ItisagreathonourtohosttheOlympicGames.InBeijing;In2008.Chi2008SummerOlympicGamesinBeijing,China.2008SummerOlympicGamesinBwonderfulmomentswonderful八年级英语下册-unit-6-be-a-champion-lesson-34-modern-olympics课件-(新版)冀教版Whatisthemotto(格言)ofthe2008OlympicGamesbid?Whatisthemotto(格言)ofthe2NewBeijingGreatOlympicsGreenOlympicsPeople’sOlympicsHi-techOlympicsNewBeijingGreatOlympicsGreeWhatistheemblem(会徽)of2008BeijingOlympics?Whatistheemblem(会徽)of2008Whatisthethemeslogan（标语）ofBeijingOlympicgames?Whatisthethemeslogan（标语）oWhataretheofficialmascots（吉祥物）fortheBeijingOlympic?

fish

pandaTibetanantelopeswallowtorchFiveFriendliesWhataretheofficialmascots（八年级英语下册-unit-6-be-a-champion-lesson-34-modern-olympics课件-(新版)冀教版八年级英语下册-unit-6-be-a-champion-lesson-34-modern-olympics课件-(新版)冀教版Unit2FriendsandColours朋友和颜色Unit2FriendsandColoursLesson7Myfriend

我的朋友复习：和class对话Hello，boysandgirls.-----Hello,girl.Howareyou?----Fine,thanks.Nicetomeetyou.---Nicetomeetyou,too.What'shisname?---Hisnameis___.Thisisaboy.Thisisagirl.Thisisateacher.Lesson7Myfriend

我的朋友复习：和cla1这节课我们要学习把朋友介绍给另一个人大家想一想自己有哪些朋友讲解领读：分别指着朋友，男生，女生,repeatfriendheshe找两列学生，循环读诵friendheshe1这节课我们要学习把朋友介绍给另一个人板书Thisis

WangHong.friend这是王红。朋友He'smyfriend.he他是我的朋友。他She'smyfriend.she她是我的朋友。她板书ThisisWangHong.指着男生：He'smyfriend.五遍指着女生：She'smyfriend.五遍录音跟读2遍找3个学生，分别演示上边两句。领读一遍，找三个学生，演示课文。（目的：使学生充分理解对话，甚至掌握对话）指着男生：He'smyfriend.五遍2Findafriend录音三遍：sayhellosayhi时，招手默听一遍跟唱两遍2Findafriend录音三遍：sayhello3讲解：英语共有26个字母，今天学习前四个每个字母有两种字体：大写用在名字，标题，句子的开头。让学生自己在课本里找找这三种情况。小写。教写字母，注意大小写在上中下三格的位置，教读对应的单词，让学生指出字母的位置，提示注意字母在单词中的发音。3讲解：英语共有26个字母，今天学习前四个4使用字母单词卡，随机认读。4使用字母单词卡，随机认读。探究－－不同物质的导电性能一、导体和绝缘体1、导体（1）定义：容易导电的物体（2）容易导电的原因：导体中有“大量” 的自由电荷（2）常见导体：金属、石墨、人体、大地、酸、碱、盐的水溶液。探究－－不同物质的导电性能一、导体和绝缘体1、导体（1）定第五节探究－－不同物质的导电性能一、导体和绝缘体2、绝缘体（1）定义：不容易导电的物体（2）容易导电的原因：几乎没有自由电荷（2）常见导体：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、空气、油第五节探究－－不同物质的导电性能一、导体和绝缘体2、绝缘体第五节探究－－不同物质的导电性能一、导体和绝缘体3、导体和绝缘体之间没有绝对的界限4、导体和绝缘体的应用都是良好的电工材料第五节探究－－不同物质的导电性能一、导体和绝缘体3、导体和半导体热敏电阻光敏电阻半导体热敏电阻光敏电阻第五节探究－－不同物质的导电性能二、电阻第五节探究－－不同物质的导电性能二、电阻盘古开天地青岛九联小学王爱珍盘古开天地青岛九联小学四肢

肌肤黑暗辽阔祖宗血液

缓缓

创造劳累奔流不息我会读四肢肌肤黑暗辽阔祖宗血液缓缓创造

读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？画出能概括全文内容的句子。想一想读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？画出能概括全文内

人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

人类的老祖宗盘古，用他的

人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

人类的老祖宗盘古，用他的有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。抡猛劈有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；

重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；

重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重

()而()的东西，缓缓()，变成了天；

()而()的东西，慢慢()，变成了地。我会填()而()的东西，缓缓()，变成了天；

他呼出的气息，变成了四季的（）和飘动的（）；他发出的声音，化作了隆隆的（）。

他的双眼，变成了（

）和（

）；他的四肢，变成了大地上的（

）、（

）、（

）、（

）四极；他的肌肤，变成了辽阔的（

）；他的血液，变成了奔流不息的（

）；他的汗毛，变成了茂盛的(

）；他的汗水，变成了滋润万物的（

）

……风云雷声太阳月亮东西南北大地江河花草树木雨露风云雷声太阳月亮东西南北大地江河花草树木雨露他的高大身躯，变成了；他的，变成了。展开想象展开想象

人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

人类的老祖宗盘古，用他的课后作业：1、摘录课文中“隆隆的雷声”这类结构的词。2、推荐阅读神话故事《精卫填海》、《夸父追日》、《嫦娥奔月》。课后作业：2捅马蜂窝2捅马蜂窝课文围绕“捅马蜂窝”讲了一件什么事？

“我”出于好奇心，捅掉了马蜂窝，被马蜂蜇了；从马蜂敢于跟毁坏它们生活的人拼出一死，使“我”感到毁坏马蜂的家就像一种罪孽，决心不再做伤害旁人的事。

课文围绕“捅马蜂窝”讲了一件什么事？“我”在“我”捅马蜂窝的前后过程中，心理发生了怎样的变化，自由读文，画出描写作者感情变化的句子，写批注。在“我”捅马蜂窝的前后过程中，心理发生了怎样的变化，自由读文我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。这里，（）要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像（）。马蜂窝是什么样子？这里，（）要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像（对于捅马蜂窝这件事，家里的人所持的态度是不一样的，找出家人对于捅马蜂窝各自的态度是怎样的？对于捅马蜂窝这件事，家里的人所持的态度是不一样的，找出家人对对于这个壮观的马蜂窝，奶奶总为他生气，时常埋怨道——，爷爷却连连摇手，警告说——，我站在一旁，心里却——。对于这个壮观的马蜂窝，奶奶总为他生气，时常埋怨道——，爷爷却我对捅马蜂窝产生了截然不同想法，联系其他家人的态度，联系上下文来说说，为什么我会产生这样的想法吗？我对捅马蜂窝产生了截然不同想法，联系其他家人的态度，联系上下文中的“我”一个怎样的男孩子？（淘气、好奇心极强、喜欢探险……)文中的“我”一个怎样的男孩子？（淘气、好奇心极强、喜欢探险…当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时

，自己也是全副武装

，并配备了武器

，最后还和妹妹有了约定

。当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，自己也是全副武认真读课文的第8自然段，看看人物内心是怎样变化的？(迟疑--好奇--惊呆)认真读课文的第8自然段，看看人物内心是怎样变化的？(迟疑--我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯，我想

。

我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯，我想当我用竿头触到蜂窝，（）；当我顶住蜂窝使劲摇撼时，（）；当我扔掉竿子逃跑时，（）。当我用竿头触到蜂窝，（读读下面两个句子，比较哪个写得更好？为什么？●我一回头，只见一只马蜂朝我扑来，好像一架战斗机。●我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。（比喻句的应用）作用：比喻突出了马蜂复仇时的高速度，追击人时的凶猛，更突出了马蜂那种拼死一搏、决不后退的气势。读读下面两个句子，比较哪个写得更好？为什么？●我一回头，只捅马蜂窝的结果怎样？捅马蜂窝的结果怎样？1.这是一只充满激情和勇气的马蜂，却因我而

！2.因此作者说：我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。我真希望（）体会“愧疚”1.这是一只充满激情和勇气的马蜂，却因我而字词训练：选择恰当的词语填空盼望希望渴望失望那窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？一年过去了，我天天（）……马蜂却没有来。转年开春，当我看到有两只马蜂在窗檐下转了转时，不禁心中充满了（），它又飞走了。空空又是一年，我心中（）极了。第三年，风和日丽之时，我（）它们能回来。字词训练：选择恰当的词语填空盼望希望渴望失望我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害马蜂的事。再不做伤害旁人的事。再不做一件伤害旁人的事。

我不由得暗暗告诉自己：从题目来看更应该是不再做一件伤害马蜂的的事，那怎么作者又说是：不再做一件伤害旁人的事？每一只马蜂都是富有激情的生命，来到世间的生命都有无限的生机，人与人要和睦相处，才能有和谐的关系。从题目来看更应该是不再做一件伤害马蜂的的事，那怎么作者又说是（一）结合“我”捅马蜂窝的前后过程中心情发生的变化谈一谈自己的体会。（二）学了课文，你想说些什么？（一）结合“我”捅马蜂窝的前后过程中心情发生的变化谈一谈自己想一想，演一演：1．听了爷爷的话之后，“我”梦见了英雄马蜂，设想一下“我”与英雄马蜂的对话。2．“我”与马蜂的儿子“小马蜂”的对话。想一想，演一演：1．听了爷爷的话之后，“我”梦见了英雄马蜂，与生活对话（一）你做过、见过或听说过随意伤害生命的事吗？学了本文之后，你怎么看这件事？（二）你知道像马蜂这样誓死捍卫家园的英雄吗？与生活对话（一）你做过、见过或听说过随意伤害生命的事吗？学了精神的三间小屋毕淑敏精神的三间小屋毕淑敏

毕淑敏，女，国内一级作家，内科主治医师。祖籍山东文登，1952年生于新疆伊宁，长在北京。17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔5000米的高原部队服役11年。历任卫生员，军医，1980年转业回北京，在北师大获文学硕士学位。从事医学工作20年后，开始专业写作。

1987年发表处女作《昆仑殇》，共发表作品200余万字。著有长篇小说《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》；中短篇小说《昆仑殇》《女人之约》《预约死亡》；散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》等；著有《毕淑敏文集》四卷。曾获庄重文文学奖、小说月报百花奖、当代文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖等各种文学奖30余次。走近作者毕淑敏，女，国内一级作家，内科主治医师。祖籍山东文登课文字词

宽宥（yòu）游弋（yì）轻觑（qù）

麾下（huī）广袤（mào）

赘余（zhuì）窗棂（líng）坍塌（tān）要诀（jué）困厄（è）襟怀（jīn）灼晃（zhuó）自惭形秽(huì)憎恶（zēngwù）俯拾即是（jí）驰骋（chěng）课文字词宽宥（yòu）游弋（yì）轻词语解释1．自惭形秽：“惭”，惭愧；“形秽”，容貌丑，形象不好。原指因自己容貌举止不如别人而感到羞愧。后泛指因不如别人而感到惭愧。2．不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。3．林林总总：林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。形容杂乱众多。4．俯拾即是：俯，低头，弯腰；即，就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。5．鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。6．李代桃僵：李树代替桃树僵死。比喻兄弟相爱相助，患难与共。后用以指互相顶替或代人受过。7．襟怀：胸襟、胸怀；心胸。8．广袤：土地的面积。东西的宽度为广，南北的长度为袤。9．驰骋：①骑马奔跑，奔驰。②自由地或随意地到处走动，漫游。10．坍塌：崩塌。11．形销骨立：形容身体非常消瘦。词语解释1．自惭形秽：“惭”，惭愧；“形秽”，容貌丑，形象不第一部分（1-6）：引出话题——如何布置我们的心灵空间，即建设“精神小屋”。第二部分（7-17）：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。

第1层（7-8）：分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。第2层（9-13）：分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。第3层（14-17）：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。第三部分（18-19）：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。初读课文，理清思路第一部分（1-6）：引出话题——如何布置我们的心灵空间，研读课文第一部分找出二句关于人的心灵的描述的名言：人的心灵应该比大地，海洋和天空都更为博大。宰相肚里能撑船。第1——3自然段：是全文的引子，表达了作者对两句名言的感慨与思考。引出对精神空间的理解。

第4——6自然段：由身体活动的空间引出对人心灵活动的空间的思考。研读课文第一部分找出二句关于人的心灵的描述的名言：研读7--8自然段第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样描述的？盛着我们的爱与恨。

作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的。接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。

研读7--8自然段第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样描述的研读9—13自然段1在工作的庞大数字面前，人们的反应是什么？2如何寻找适合自己的事业？

首先是寻找阶段，站在高处向远方望去，高瞻远瞩，确立远大目标。其次是耕耘阶段，再苦再累，在所不惜，只要努力达成目标。最后境界是收获阶段，已经为追寻目标精疲力尽，快要放弃时，却在最不起眼的地方获得了成功。研读9—13自然段1在工作的庞大数字面前，人们的反应是什3建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的要诀是什么？为什么？阅读背诵第13自然段。3建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的要诀是什么？为什研读14—17自然段第三间，安放我们自身，作者是怎样描述的？作者首先用一个反问句引出下文，接着用了两个比喻句说明没有自己的悲哀。告诫人