人教版小学六年级语文第八单元复习课件

第八单元善哉zāi

莱茵yīn河

蜡là烛

陌mò生

盲máng姑娘

琴键jiàn

微波粼lín粼

苏醒哭哭啼啼tí

霎shà时

波涛汹涌

记录lù

恬tián静

入场券quàn

纽niǔ约

陶醉

抿mǐn唇

矜jīn持

咿yī咿呀呀

璀璨càn

娇宠chǒng

抻chēn面

幽静

卢lú浮宫

纯熟

交涉

捉摸

肖xiào像

兴味盎àng然

绷pěng脸

溺nì爱

为所欲为

窃窃私语

雕梁画栋

巧夺天工

独具匠心

引人入胜

古色古香

余音绕梁

不落窠kē臼jiù

谱写雅俗共赏

美不胜收

脍kuài炙zhì人口

曲高和寡

妙笔生花

阳春白雪

笔走龙蛇

不同凡响

别具一格

沐浴

脍炙人口不落窠臼

曲高和寡余音绕梁

kuàizhìkējiùhèrào2

、易写错的字

蜡烛恬静琴键风采

矜持

陌生细腻蜿蜒

卸妆清幽

溺爱记录交涉

彼岸过瘾

熏陶魅力娇宠兴味盎然入场券

霎时间莱茵河微波粼粼3、会写会记的词语有朝一日一反常态为所欲为暑去寒来不在话下眼冒金星暗无天日不解之缘大洋彼岸窃窃私语无言以对水天相接微波粼粼波涛汹涌难以捉摸大摇大摆目不忍视响遏行云转瞬即逝（消失）耐人寻味(体会）窃窃（声音小）私语兴味盎然（洋溢）雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格日积月累4、单元成语积累（有关艺术的成语）

建筑的：雕梁画栋巧夺天工独具匠心古色古香别具一格

音乐的：引人入胜余音绕梁曲高和（hè）寡

阳春白雪响遏行云绘画的：惟妙惟肖栩栩如生妙笔生花书法的：笔走龙蛇入木三分龙飞凤舞文章的：不落窠臼脍炙人口妙笔生花艺术的：美不胜收雅俗共赏不同凡响日积月累关于音乐方面的成语：高山流水扣人心弦引吭高歌靡靡升平关于建筑方面的成语：雕栏玉砌琼楼玉宇亭台楼阁粉墙黛瓦关于书法方面的成语：藏头护尾龙飞凤舞蚕头燕尾剑拔弩张脍炙人口不同凡响别具一格巧夺天工引人入胜美不胜收1、象牙雕刻的人物花鸟，生动活泼，（）。2、妈妈讲的故事娓娓动听，真是（）呀！3、雄奇壮丽的三峡，无与伦比，（）。4、“海内存知己,天涯若比邻”是（）的名句。5、举世闻名的八达岭长城，名声（），每天中外游客络绎不绝。6、

中华文化瑰丽辉煌，在世界文明中（）。巧夺天工引人入胜美不胜收脍炙人口不同凡响别具一格

响遏行云：

响，声响；遏，阻止，使停止；行云，流动的云彩。响遏行云指声音高亢以致阻拦了天上的流云。多用以形容声音嘹亮。近义词：响彻云霄、震耳欲聋、震天动地反义词：悄无声息拓展练习：

你还知道哪些成语故事。

守株待兔闻鸡起舞狐假虎威百发百中捕风捉影杞人忧天井底之蛙望梅止渴杯弓蛇影郑人买履愚公移山自相矛盾滥竽充数刻舟求剑叶公好龙亡羊补牢画蛇添足掩耳盗铃买椟还珠胸有成竹惊弓之鸟6、会理解：（1）伯牙绝（断绝）弦鼓（弹）琴峨峨（高）洋洋（广大）善（擅长）听善（好）哉响遏行云（2）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”《伯牙绝弦》（伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了，赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前。”）（3）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。《伯牙绝弦》（子期死后，伯牙认为世界再也找不到比钟子期更了解他的知音了。于是，他把心爱的琴摔破，终身不再弹琴。）（4）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”《月光曲》（这句话让我们感受到了盲姑娘的善解人意，也感受到淡淡的凄楚和酸涩，同时也可以看出姑娘对音乐的热爱。”）二、课文1、会默：《伯牙绝弦》2、会背：《月光曲》后面三段；《蒙娜丽莎之约》第6自然段3、会记：课文后面“资料袋”（三个）。三、课内阅读1、《月光曲》后三段。（1）摘抄文段中的一个比喻句：_______________________________________________。这句话用_____________比喻_________________。（2）________段是描写实实在在的事物，_________段是描写由事物引起的联想。（3）月光照耀下的大海有什么变化，请根据文中叙述重新排序。（）月光照在浪花上，海上波涛汹涌。（）月亮升起来了，海上微波粼粼。（）月亮升高了，海上卷起巨浪。（4）第二段中，第2、3句描写表现了音乐节奏__________，第4句描写表现了________，第5、6句描写表现了乐声_________。（A、气势逐渐增强，B、舒缓柔和，C、高昂激越）（5）“她仿佛看到了，看到了她从来没有看到地宾景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。”这句话意思是（）A、她在月光下看到了波涛汹涌的大海。B、音乐艺术的巨大感染力给她带来无穷无尽的想象，她想象自己被琴声带到了月光下的大海。2、贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弱得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”（1）根据内容填空。①“多纯熟”是说弹琴的____________熟练，“多深”是说把曲子里的__________充分表现出来了，这两个词赞美了演奏者________的演奏技巧。②文中的加点的两个“您”含义不同，第一个“您”表示_____________，第二个“您”表示_____________。（2）盲姑娘为什么激动？____________________________________________________________________________（3）贝多芬为什么愿意为姑娘再弹一曲呢？____________________________________________________________________________3、我们可以用__________________来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》，用______来赞美达·芬奇的《蒙娜丽莎》；当我们面对一件精美的工艺品时，我们可以说______________,而当我们读到一篇好文章时，我们可以说______________。多音字

肖xiào像

悄qiǎo然

模mó仿

绷pēng带

重chóng复

弹tán琴

朝zhāo阳

姓肖xiāo

静悄悄qiāo

模mú样

绷pěng脸

重zhòng要

子弹dàn

朝cháo着

解jiě开

曲qǔ高和hè寡

喝hē水

难nán过

解xiè数

弯曲qū

和hé谐

喝hè采

发难nàn

解jiè运形近字

飞蛾

彭德怀

慢条斯理

夏天

腊月

健康

磷光

庞大

陷坑

练习

栽树

现在

巍峨

膨胀

期望

重复

蜡烛

琴键

波光鄰粼

娇宠

抗日

冶炼

体裁

再次

澎湃

错误

近义词

幽静──宁静

清秀──秀丽

纯熟──熟练

恬静──安静

陶醉──沉醉

好奇──奇怪

交涉──干预

柔和──温和

矜持──拘谨

细腻──细致

细嫩

反义词

幽静──喧闹

微弱──强烈

陌生──熟悉

苏醒──昏迷

纯熟──生疏

粗糙——细腻

断断续续──连续不断

《月光曲》

波光粼粼风平浪静水波荡漾波澜不惊波涛汹涌波澜壮阔惊涛骇浪后浪连天

《蒙娜丽莎》

脸颊泛红黑发轻垂眼神柔和双唇微抿恬静淡雅略含哀伤大方端庄明亮动人1、相传俞伯牙和钟子期是春秋时代的人，《伯牙绝弦》讲的是他们二人成为的传说，让我们感受到朋友间真挚的感情。知音2、对知音的理解；理解自己的心意、有共同语言的人

人们把真正了解自己的人叫做“知音”。用高山流水比喻知音难觅或乐曲高妙。对照注释，了解诗句意思。

（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

句意：

体会：

（2）伯牙所念，钟子期必得之。

句意：

伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”俞伯牙琴艺高超，钟子期很会欣赏，他们两人相互理解、欣赏是知音。伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。（3）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

句意：

体会：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。伯牙为失去知音而悲痛欲绝，弃绝专长爱好，表示悼念。表现出朋友间的深情厚谊。志在白云，钟子期曰：“善哉，悠悠兮若云朵！”

5、伯牙绝弦是因为伯牙认为钟子期死后，没有人再能听懂他的琴声，了解他的心声。6、面对如此伤心、绝望的伯牙，我想说

“昔人已乘黄鹤去，要看重以后的生活，如果钟子期泉下有知，看到你放弃了音乐，悲伤到如此地步，他也会难过的。”8、伯牙善鼓琴，钟子期善听，善听者可以说是善鼓者的知音。请写出两句关于知音知己的诗句或名言名句。女为悦己者容，士为知己者死。《战国策》海内存知己，天涯若比邻。【唐】王勃《送杜少府之任蜀州》四海皆兄弟，谁为行路人。汉无名氏《别诗》其一君子之交淡如水，小人之交甘若醴。《庄子》平生知心者，屈指能几人。【唐】白居易《感逝寄远》高山流水，非知音不能听【宋】文天祥《月光曲》《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》或《月光》贝多芬，德国伟大音乐家，尊称为“乐圣”，作品：《英雄》《命运》《田园》《合唱》皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。音乐舒缓柔和。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。音乐悠扬明快第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”音乐高昂激越，节奏越来越快。想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。女孩热爱音乐、善解人意感动了贝多芬，走进屋弹奏一曲；失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲（1）他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

《月光曲》中，联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心弦。

好处：写文章的时候，把自己看到的、听到的写具体,并恰当地加上自己的想象和联想，文章的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻,更富有感染力。本文通过记叙贝多芬谱写《月光曲》的传奇故事，表现了和

，同时也表现了贝多芬对穷人的和，赞扬了他

盲姑娘对音乐的执著热爱同情热爱丰富的想象力和卓越的才华阅读一：贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了.”这句话中“随便说说”是意思.指的是_这句话。听贝多芬的音乐是盲姑娘一直以来的愿望,而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”,说明了让我们感受到了只是随口说出来的，不带向往的要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！她对哥哥的体谅和理解,盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。

2.听了盲姑娘兄妹的话,贝多芬会想:

盲姑娘这么希望能亲耳听一听我的音乐，那么我就去弹一曲，满足她吧。3.贝多芬看到盲姑娘听到他的曲子是这样的兴奋,这样的喜悦,心里怎么样想?

他可能想：这位姑娘虽然失明，但她还这么热爱和了解音乐，她仿佛是我的知己，我再为她弹一首吧。

皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹（dàntán）一首曲子给这位姑娘听的。”姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。盲姑娘听得入了神，一曲完了，她激动地说：“弹得多纯（chúnshún）熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外（幽静

清幽）。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着（清幽）的月光，按起琴键来。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从（水天相接）的地方升起来。（微波）

（鳞鳞

粼粼）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（一缕一缕）

（lǒulǚ）轻纱似（sìshì）的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷（juánjuǎn）起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（恬静）的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（波涛汹（xiōngxōng）涌）的大海。兄妹俩被美妙的琴声陶醉（zuì

zhuì）了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜功夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。1、“粼”字查音序应查（），查部首应查（）部。“霎”字查音序应查（），查部首应查（）部。“霎时间”在文中的意思是L米S雨一下子。

2、划掉（）里错误的注音或词语。3、在文中找出下面词语的近义词。沉醉（）刹那间（）安静（）陶醉霎时间恬静4、《月光曲》也叫《》。贝多芬是国最伟大的音乐家之一，广为流传的交响乐有《》、《》、《》

月光奏鸣曲

德命运田园合唱5、贝多芬要弹琴给盲姑娘听，是因为为。，弹完一曲，又弹一曲给盲姑娘听是因为他为这样贫苦的人在穷苦的生活中仍然喜欢喜爱音乐、追求艺术所感动盲姑娘兄妹的手足情深，感动了贝多芬。

6、用“

”画出画出表示“波涛汹涌”意思的句子；7、从文段中可以看出，贝多芬创造的这支曲子叫《月光曲》，曲调的感情是那么的徐缓、抒情而又高亢激昂。请你用几句话赞美一下贝多芬，相信你能行！开始吧！

8、“从来没有看到过的景象”在文中指

在月光照耀下的波涛汹涌的大海。9、“兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。”表现在

等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。10、这部分主要写从这部分内容中，我们感受到贝多芬创作《月光曲》的过程音乐家博大高尚的情怀。

11、读文中画“

”的句子，想想能不能把“仿佛”这个词去掉，为什么？答：不能，因为盲姑娘是不可能看见这些景象的，她只能凭想象去感受。12、当你听到庄严的国歌旋律时，你仿佛看到了什么景象？13、下面不是比喻句的一句是（

）①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象

③14、用“

”在文中画出实在事物，用“～～”划出联想的内容

一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（清幽）的月光，按起了琴键。皮鞋匠静静地听着。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（恬静）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

他好像面对着大海，月亮正从（水天相接）的地方升起来。（微波粼粼）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（一缕一缕）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（波涛汹涌）的大海。15、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是

(1)月亮升起，海面微波粼粼

(2)月亮升高，穿过轻纱似的微云(3)月光照耀波涛汹涌16、A、气势逐渐增强B、清幽舒缓C、高昂激越第二段中，第②、③句描写了音乐节奏清幽舒缓，第④句描写表现了乐声气势逐渐增强，第⑤、⑥句描写表现了乐声高昂激越。BAC17、贝多芬弹奏的音乐，带给了兄妹俩无穷无尽的想象，我们可以感受到那微波粼粼的海面景象，仿佛是穷兄妹俩淳朴、善良、勤劳的美好情操；而波涛汹涌的海面，仿佛是贝多芬为兄妹俩鸣不平。

18、等兄妹俩醒来之后，他们会谈些什么呢？请发挥想象，写一段兄妹俩的对话。【围绕“感受到的景色美、韵律美、人格美”来写例子：盲姑娘说：“贝多芬先生把我们带到一个仙境中了。听他的演奏。”哥哥接着说：“我听说贝多芬先生的耳朵听力已经不太好了，他还能为我们演奏，真是太了不起。”】19、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？答：因为盲姑娘是看不见的，但是他懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，再一次听入神了，也衬托贝多芬创作的成功。

20、借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而

，时而

，时而

，时而

。

舒缓明快悠扬激烈21、片段中的近义词：（好像）—（仿佛）反义词：（微波粼粼）—（波涛汹涌）22、贝多芬为什么能即兴创作出这么美妙的《月光曲》呢？请你以贝多芬的口气写一写他的心理话：盲姑娘这几句话使我十分感动，一个双目失眠的姑娘这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了知音，我才有创作的激情

23、用“

”画出第三自然段中体现音乐艺术的巨大感染力的句子。（2）那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。好处：恰当的联想和想象，会使文章充实,意境更深刻。

《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段,把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。五、作文：范文：（1）《我喜欢的一首歌》我最喜欢的一首歌是：《烛光里的妈妈》。当我躺在床上一边听一遍睡觉的时候，听着听着，你就会发现这首歌非常的美。旋律也很优美。“噢妈妈，烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花，噢妈妈，烛光里的妈妈，您的脸颊印着这多牵挂。噢妈妈，烛光里的妈妈，您的腰身倦得不再挺拔，噢妈妈，烛光里的妈妈，您的眼睛为何失去了光华……”我听到这首歌的时候，仿佛看到了妈妈在狂风怒号时，来学校接我回家；仿佛看到了在我生病时，妈妈寸步不离的在旁边照顾着我；仿佛看到了在我被别人欺负时，妈妈为我出头……想到这些事情时，我就泪眼模糊，深为妈妈的行为而感动。想到我和妈妈的点点滴滴，心里就会有许许多多说不出来的感动。回想起那一天，天就像发起了大火似的，生气得很，不是的发出“轰隆”的声音。忽然，天空下起了大雨，风吹的那样厉害。那是已经放学了，可是没有伞。当我往外一看，真的不敢相信。我以为自己在做梦，我竟然看到了妈妈撑着伞，一步一步从学校门口走进教室。妈妈对我说：“现在下雨，我们赶快回家吧。”我和妈妈走在路上，只见妈妈把伞移过我那边，而妈妈自己的半身却被雨淋湿了。我看了不忍心，心里不是什么滋味，就搂在了妈妈的怀里，放声大哭。想起妈妈为我所做的每一件事情，心里就有说不出的痛和爱。2）《我喜欢的一幅画》在我的家里，有一幅最长的画，也是我最喜欢的画！那是我自己画的一幅竹子图。那次，我和妈妈正在收拾家里没用的东西，我们干得热火朝天，忽然听见“砰”的一声，墙上的什么东西掉了。我和妈妈一点“防备”都没有，被吓懵了，过了两三分钟才缓过劲来。妈妈小心翼翼走过去一看，原来是挂历掉了，我俩也真是“胆小如鼠”呀。不过这挂历也懂点兵法似的，早不掉，晚不掉，非等到我们干活时候掉，真有点“出其不意，攻其不备”的感觉呀。但是，也真巧！这个挂历的画刚好是郑板桥的墨竹。妈妈原本想把它给扔了，可一想是郑板桥的墨竹，有些舍不得。老这么在家里放着，也不是回事呀！这时，他便把目光转向了我，好像是我能帮忙似的。“有了，你快把这些画临摹一遍，这样，不就可以一直保存下来了吗？对，快快，快画吧。”我听了，吓个半死！要让我临摹郑板桥大师的墨竹，难死我也。我说什么也不答应。妈妈说：“这样吧，这个月的零用钱给10元，如何？”“不，给100元也不想画！”