人教版高中语文必修1精品课件：第10课《短新闻两篇》

短新闻两篇别了，不列颠尼亚奥斯维辛没有什么新闻

学习目标：掌握新闻的特点。学会用新闻的形式反映生活。体味语言中蕴涵的丰富情感。广义消息通讯报告文学狭义消息新闻的特点让事实说话，内容真实。报道迅速及时。语言简明扼要。新闻的六要素：时间地点人物事件起因事件发展事件结果标题：全文的“眼睛”，可以只有一个大标题，也可以有副标题。导语：一般是开头第一句或第一段。是对事件或事件中心的概括。主体：正文部分，是导语内容的具体化。阐述生动、具体的新闻事实。《别了，“不列颠尼亚”》别了，“不列颠尼亚”特写新闻狭义——消息通讯新闻最主要的特征是：

香港回归纪念碑

用事实说话

广义特写报告文学别了，“不列颠尼亚”

2、新闻正文一般分为哪几个部分？标题、导语、主体、背景和结语

3、哪几部分是缺一不可的?标题、导语、主体1、新闻的六要素时间地点人物事件的起因经过结果别了，“不列颠尼亚”标题：全文的“眼睛”，可以只有一个大标题，也可以有副标题。导语：一般是开头第一句或第一段。是对事件或事件中心的概括。主体：正文部分，是导语内容的具体化。阐述生动、具体的新闻事实。别了，“不列颠尼亚”这篇新闻的导语是哪一部分？概括导语的内容（不超20字）。导语是文章的第一段。接载查尔斯王子和彭定康的“不列颠尼亚”离港。别了，“不列颠尼亚”主体部分描写了英国撤退时的哪几个场景？请概括内容。第一场景：4点30分，降下港督旗帜；4点40分，末任港督彭定康告别港督府。（第三自然段）第二场景：6时15分，英国告别仪式；7时45分，降英国国旗。（第五自然段）彭定康接过降下的旗帜第三场景：子夜时分，中英香港交接仪式易帜。（第八自然段）第四场景：7月1日零点40分，查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。（第十自然段）导语：香港末任港督乘“不列颠尼亚”离开香港(1段)主体：4时30分：末代港督降旗仪式6时15分：英国告别仪式7时45分：英国举行第二次降旗仪式0时左右：香港交接仪式上的易帜0时40分：“不列颠尼亚”号离开香港背景：港督府变迁（4段插叙）结语：从海上来，又从海上去（11段）别了，“不列颠尼亚”4时40分：末代港督离开港督府（2——10段）1、如何理解“别了，不列颠尼亚”标题的含义？（1）字面上看是写查尔斯王子和末任港督乘坐游轮“不列颠尼亚”号离开香港；（2）深层次看“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱被洗刷。问题探究：别了，“不列颠尼亚”标题创意1、一语双关意味深长2、句式倒装，重在突出、强调回归、雪耻离开、告别那一只，就是上次那一只，

那么丰富、明亮、耀眼的黄色，

或许，那是太阳金色的泪水

滴在白色的石头上……

那样、那样的一种金黄

轻盈得翩然直上。

它离去了，我相信，这是因为

它自己要告别这个世界。

我在这里住了七个星期，

被囚禁在这个集中营。

可我已经发现，这里有我喜爱的东西。

蒲公英在招呼着我

还有院子里开着白花的栗树枝条。

只是，我再也没见到另一只蝴蝶。

那只蝴蝶，是最后的一只。

蝴蝶不住在这里，

不住在集中营。

——巴维尔弗里德曼奥斯维辛没有什么新闻（美）罗森塔尔奥斯威辛集中营是纳粹德国在第二次世界大战期间修建的１０００多座集中营中最大的一座。由于有上百万人在这里被德国法西斯杀害，它又被称为“死亡工厂”。1939年9月，德军占领波兰。1940年4月，开始建造奥斯维辛集中营主营，内设哨所看台、绞形架、毒气杀人室和焚尸炉。约有400万人，其中绝大部分是犹太人在此经受严刑拷打，惨遭杀戳。

1945年1月27日，苏军解放了奥斯维辛集中营，当时里面只剩下7000名活着的囚徒，包括200多名儿童。

1947年7月，波兰政府把奥斯维辛集中营改为殉难者纪念馆。为了使这罪恶的行径不再重演，让后人记住这段历史，1979年，奥斯维辛集中营被列入世界遗产名录。奥斯维辛集中营档案

1940年至1945年期间，共有110万人在这里被德国法西斯所害

奥斯维辛集中营分营布热津卡集中营正门。当年囚犯被火车直接押进这个大门。

“死亡工厂”——奥斯威辛集中营

1945年1月27日，苏联红军解放了奥斯威辛集中营只找到7650名幸存者和没有来得及运走的7.7吨头发。

美国士兵注视着死亡列车上的犹太人尸体

集中营被处死的囚犯的尸体

“死亡工厂”——奥斯威辛集中营

堆积如山的遇难者遗物

\集中营里的万人坑

毒气室奥斯维辛氰化物一批犹太人在毒气室里等待死亡

鞋子堆巨大的焚尸炉焚尸炉牢房长廊上的照片奥斯维辛集中营11号楼和12号楼之间的“死亡墙”。该墙因党卫军当年在这里随意枪杀囚犯而得名。

奥斯维新毒气室焚尸炉女牢房不孕试验室纪念墙绞刑室

默读课文《奥斯维辛没有什么新闻》，看看作者带我们参观了哪些地方，主要集中在哪几个自然段？并划出参观者的反应。自主学习，内容探究

读了课文和了解背景资料后，请问大家对奥斯维辛有什么印象？可怕、惨绝人寰、是阴暗、恐怖的人间地狱。合作学习，内容探究

作者没有直接写集中营是如何残害“囚犯”的？你是怎样体会到它的可怕呢？

作者没有直接描写纳粹刑罚的残酷，它的可怕是通过参观者的感受和反应表现出来的。合作学习，内容探究课文中有好几处写到了与奥斯维辛集中营不相称的事物，如第八段写到：“在德国人撤退时炸毁的布热津卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放”。这样写有什么作用？课文倒数第三段有一句话：“在奥斯维辛，没有可以做祷告的地方”，这句话是什么意思？怒放的生命祷告合作学习，内容探究废墟vs怒放的雏菊

作者将这两种反差极大的事物放在一起，组成一幅令人难忘的画面，既揭露了法西斯摧残美好生命的罪行，又暗示生命是不会被彻底摧垮的，正义必将战胜邪恶。或许是一种控诉，生命的绽放是人世间最美好的事情，可见对生命的戕害是最恶劣的罪行。“没有可以做祷告的地方”？

做祷告是为了求得上帝的谅解或保佑，但在奥斯维辛做祷告的地方是没有的，因为刽子手丧失人性，双手沾满无辜者的鲜血，他们是不会向上帝祷告忏悔自己的罪行的，而无辜者成为刽子手刀俎上的肉，无计可逃，他们也没有办法求得上帝的保佑。

文章开头写奥斯维辛集中营所在地“阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门的草地上，还有儿童在追逐游戏”。结尾又这样写道：“这里阳光明媚，绿树成阴，在集中营大门的附近，孩子们在追逐游戏。”这样写有什么作用？在内容上，以集中营周围明快的景物、欢乐的小孩反衬集中营当年的暗无天日、惨绝人寰。同时也表达了作者对遇难者的怀念：假如他们能活到今天，就能享受现在的一切。现在却物是人亡，悲上加悲；在结构上，使文章更加完整，同时也照应了题目“奥斯维辛没有什么新闻”。首尾写平静的景物，暗示着作者内心汹涌澎湃。合作学习，探究研讨

作者为什么反复说在奥斯维辛没有什么新闻，可是却还是写了这篇新闻？这是不是矛盾？

这篇新闻与一般的新闻有何不同？合作学习，探究研讨合作学习，探究研讨

《奥斯维辛没有什么新闻》发表之后，各大报纸争相转载,并获得美国普利策新闻奖，成为新闻史上的佳作.这篇新闻荣获大奖的主要原因是什么？

普利策新闻奖评审组颁奖词奥斯威辛作为纳粹德国屠杀犹太人的“杀人工厂”而为人们熟悉，各国记者纷纷报道它的残酷、血腥。罗森塔尔本着记者的良知独辟蹊径，突破了“客观报道”的框框，着眼细节，以冷峻的视角深沉地描述了今天的奥斯威辛集中营博物馆，在恐怖与快乐、战争与和平、历史与现实的反差中，它召唤起人们对于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省。他的发表，充分地表现了一名新闻记者的使命感，更以迫人的力量震撼生者的心，成为新闻史不朽的名篇。因此，我代表普利策新闻奖评审组把本届普利策新闻奖中的最佳消息奖颁发给《奥斯威辛没有什么新闻》的作者罗森塔尔。课文小结通过今天的学习，我们了解了在奥斯维辛，纳粹的暴行使四百万人的生命被残酷的剥夺去。这个悲剧属于整个人类的，我们应该共同面对这样的耻辱、这样的罪恶。忘记历史就意味着背叛，在今天，我们要做的不仅是记住这段历史，还要以史为鉴，树立远大理想，明白落后就要挨打的道理，发扬爱国主义精神，维护世界和平，携手全世界人民走向美好的明天。

1944年，穷途末路的德国纳粹开始加紧屠杀集中营的囚犯。一次，一个小女孩在被推进深坑中，即将被活埋的时候，她睁大漂亮的眼睛对拿着铁锹的纳粹士兵说：“叔叔，请把我埋的浅一点好吗？要不，等我妈妈来找我的时候，就找不到了。”含苞待放

“……我向来相信大多数人是渴求和平而且愿意抓住和平机会的。你们今晚聚集在此，证明了这种渴求：要和平，不要暴力，暴力伤害民主，我们必须抵制暴力”

——前以色列总理拉宾课堂演练为下面这段新闻拟一个标题，概括其主要内容，要求语言简洁、明白。（不超过15个字）今日扬州网消息昨日，由中国商业史学会、扬州大学和东台市人民政府以及个园、汪氏小苑、扬州八怪纪念馆联合举办的“全国盐文化研讨会”在我市举行。原商业部部长、中国商业史学会名誉会长胡平，省盐业局局长晏仲华出席研讨会，来自北京、天津、四川、山西、江苏等地的百余名专家学者参加了研讨会。据悉，全国盐文化研讨会是我市近年来最大