初中美术雕塑教案

初中美术雕塑教案【篇一：校园雕塑设计 教案】《我为校园添色彩 ——校园雕塑设计》一、教材分析教材所处的地位及前后联系二、学情分析：学生在小学阶段接触过简单的雕塑知识，如陶艺课三、教学目标：本课的教学目的是学生通过对雕塑的艺术创作进行学习与借鉴，掌握塑造立体造型的一些基本方法，初步认识与体验雕塑的审美特征；通过课本提供的一些抽象雕塑作品，学生在分析雕塑构成特点后能够进行较为简单的抽象雕塑设计与制作；在制作过程中，学生积极尝试创新表现，拓展艺术的表现视野及方法。进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：（1）知识目标：了解雕塑的艺术特点，提高欣赏作品的能力（2）技能目标：能利用适当的材料制作成简单的雕塑作品。（3）情感目标：a.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。b.培养学生以审美之心来观察事物，感受生活。四、教学重点和难点：教学重点：本课的教学重点在于引导学生初步认识和了解雕塑艺术，能通过理解，结合校园环境进行创作，并掌握塑造立体造型的一些基本方法。教学难点：学生能通过一定的创作形式，表达一定的主题思想。初步了解雕塑艺术风格并合理运用。通过以上教材分析 ,才能使学生达到教学目标 ,我准备用下列教法和学法:五、教法与学法在教学过程中，以学生为主体，教师只作为学生主动建构知识的引导者 ,而不是知识的灌输者。在教学过程 主要强调师生的互动，我将采用多媒体辅助教学,引导学生初步对雕塑家的艺术创作进行学习与借鉴，以培养学生自主探究知识的能力，使学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实践，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。主要采用的教法和学法 :多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法。六、教学过程、课堂导入首先通过欣赏不同环境下的雕塑作品对比导入课题。让学生通过讨论探索认识和理解雕塑与环境的和谐关系。、讲授新课：1）雕塑的作用：美化、装饰环境、鼓舞人心。雕塑的分类：圆雕（不依附任何的背景，可以从四面欣赏的完全立体的雕塑。）浮雕（在平面上雕出凸起形象的雕塑）透雕（去掉底板的浮雕则称透雕）雕塑表现形式：具象和抽象2） 欣赏雕塑作品3） 校园雕塑的特点和分类：特点：校园雕塑能装饰、丰富和美化校园环境，丰富师生的精神生活，培养学生的生活情趣及对真善美的感悟，增强校园的向心力和凝聚力。具有积极向上、朝气蓬勃、团结的特点。分类：校园主雕、学习区雕塑、生活区雕塑、运动区雕塑。4）实践体验、分析雕塑的造型的方法：通过叠积、插接、切挖、折叠等方法，以点状材料造型、以线造型、以面造型、以体造型，强调点线面体的结合。、制作步骤：构思、设计草图、选材、制作、结合所在校园环境和分类，以小组合作的形式设计主题突出的校园雕塑草图，讨论并确定实施方案、小组合作创作七、课堂展示展示学生作品,教师总结下课。八、教学反思：本节课运用多媒体，知识与实践相结合，引发学生的学习兴趣，学生课堂学习效果较好，教师在学生绘画中的点拨指导，使学生的课堂作业质量得到了提高。本堂课各环节设计与时间安排还需再精炼，相信效果会更好！【篇二：1.纸雕塑教案】纸雕塑教案教学目标：、知识与技能：体验纸塑造型的方法，掌握纸塑造型的设计要素。、情感、态度与价值观：通过教学生利用生活当中一些不被人们注意的东西来制作有情趣的小工艺品的课堂教学过程，激发、培养学生善于联想、发现美、选择美、创造美的能力和勤俭节约、热爱生活的高尚情操。教学重点：让学生掌握纸造型的一般方法和规律，认识纸塑造型的特殊美感。教学难点：引导学生通过自主探究，民主交流的方式方法，在广泛的生活中发现美、审视美、创造美。教学过程一、引导阶段、我们的骄傲：你能说出我国古代的四大发明吗？造纸是中国的四大发明之一。师生讨论：纸的最常见的用途。.、探索与发现：找到身边的以纸为材料制成的物品。学生展示或列举自己课前搜集的纸制品的实物或图片资料。师生讨论：纸的其他用法及特殊用法。（纸不仅是书写的载体 ,也是造型的载体 .今天,让我们共同进入一个奇妙的旅程 ,探索一张纸是如何由平面变成立体的）二、发展阶段探究：纸的造型方法、我作魔术师 ——改变纸的形态：由平面到立体比比看：谁的造型方法有新意。让学生用一分钟的时间用纸做出任意立体造型。挑选部分有代表性的学生作品展示，说明自己运用的造型手法。教师小结：是什么方法令平面突起呢？纸造型的方法——曲、折、挤压、团揉等，教师适当示范纸圈、纸管和纸块面的制作、勇者无敌 ——挑战发散思维教师出示一幅树叶图片，让学生用纸做出造型。学生分小组竞赛，比一比哪个小组想到的制作方法多（限时三分钟）。然后共同交流、展示作品，最后决出优胜小组给与鼓励。3、点石成金：怎样利用我们手中的这些材料，制成有立体效果的装饰品？教师挑选几件学生做出来的有特色的造型，与学生讨论并请几位同学合作进行整理，做成装饰品，粘贴在黑板上展示。（分别作浮雕、圆雕；具象形、抽象形。）教师出示各种纸立体造型作品，演示“剪贴法、卷曲法、折叠法、雕空法及压线曲折法”的基本造型，学生欣赏感受其魅力。讨论：纸造型要注意的问题 ——细节、牢固性、立体感，质感等方面的处理。、放飞思想我作设计师 ——设计、制作要求：小组同学合作，参考自己课前搜集的图片，充分利用材料特性，为我们的学校设计一件装饰品。教师展示自己制作的纸质作品，阐述设计思路。、作品交流展示各小组展示作品，阐述自己的设计构思，师生、学生之间评述作品的优点，指出存在的问题，提出改进的方法。三、课后拓展课下，可进一步研究纸造型的多种表现手法和设计思路，为自己或朋友做一件工艺品。课后反思、本课设计时，充分考虑到了学生的学习兴趣，各环节都考虑了知识性与趣味性的结合，向“寓教于乐”的教学方法靠拢。、充分调动学生的能动性，体现了自主、合作、探究的学习方式，学生在学习中互相合作、共同探讨，做到共同促进。、教学中突出了美术与生活的密切关系，体现了美术教育的创造性和人文性特点。组合法：马的哪些部位采用了折、弯曲、切、挖？马身、马腿、马尾都采用了折、弯曲，马脖子、马头采用切、挖，折、曲手法。马的哪些部位是点、哪些部位是面、哪些部位是线 ?马尾、马鬃是线，马尾部的圈、马的眼睛、嘴是点，其它的是面。折叠法:鹰的制作主要采用了那些手法？采用了切、挖、卷曲、折叠法。【篇三：初中美术教案】初中美术教学设计课????美术概说：单一型教学方法：讲解，欣赏教学目的：???????1）通过教学，使学生基本懂得美术的概念。????????2）通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设类。教学难点、重点：?????????难点：美术的作用。?????????重点：绘画的分类。学过程：织教学：好入新课学们，今天这堂课是美术课，那么到底什么是美术呢？这就是我们今天要共同来初略讨论学习的问题 ?美术概说（板授：的概念：示小型雕塑一个，绘画作品一幅。讲解美术的概念，着重强调物质材料、造型手段、空间、审美价值。的分类雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计：使用笔、刀等工具，墨、颜料等材料，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上，通过构图、造型和设色等表现手段，。（绘画的分类略加讲解。）示作品或图片资料若干，（由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯片，所以应找些较大的图片，如单幅单页画、挂历中时应选用较成熟的艺术家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同学头像》、《临太阳很足的晌午》、《以增强学生的实际感受，使学生感到老师是一位名符其实的老师。讲解绘画的概念，同时强调绘画的作用：反映社会想情感。代绘画《钢水汗水》：反映了我国当代钢铁工人的社会生活，钢水的产量和工人的汗水是成正比的。表达了对钢铁仰敬佩之情，从刻画细微的画面中，我们似乎听见有人在说：工人兄弟们，你们辛苦了！：是雕、刻、塑三种制作方法的总称。表现形式一般分为：圆雕、浮雕。茶陵一中进校门处的雕塑（圆雕）。天安门人民英雄纪念碑基座四周的雕像（浮雕）。艺美术：指实用品的造型设计和装饰性美术。???A、日用工艺（染织工艺、陶瓷工艺等）?????????????B、陈设工艺（象牙雕塑、装饰绘画）艺术：通过建筑群体组织，建筑物的形体、平面布置、立面形式、结构方式、内外空间组织、装饰、色彩等各方面的一种综合性艺术。???????????????公共???建筑：???????民用???建筑：???纪念性建筑：设计：是在现代科学技术和经济发展的基础上形成的一门综合性的应用艺术。术的社会作用术对于人们的精神生活和物质生活都有着积极的作用，它具有三大功能：教育功能、认识功能、审美功能组织同学们以讨论的方式，谈谈对美术及美术的作用的认识和理解。）结学生的发言：很强的实用价值，广泛应用于建筑、商业、工业等领域???三、课本学生范画赏析灰色主调，对比很弱，短直线条杂乱无章，表现出一种灰暗、乱、挣扎的情感。绿色主调，少量红、紫色，整个画面明亮，对比强烈，犹如阳春三月，春游在外，给人以充满活力、精神饱满的感 ????四、作业：用抽象或变形的表现手法表现自己的某种情感。求：1、用少量文字概括作业表现的情感。??????????2、注意造型的基本要素的运用。第二课美术作品造型的基本要素（2课时）：综合课法：讲解、行赏、比较、练习相结合教学目的通过本课学习，使学生初步了解视觉形象的分类和造型要素的基本知识。通过对美术作品中形的认识和分析，提高学生对艺术形的欣赏能力。通过对本课的学习，使学生认识美术具有多种表现形式，从而提高学生对艺术形式美的欣赏能力，以及美术学习的兴心。教学重点、难点:掌握写实造型、变形造型和抽象造型的区别，并能运用所学知识识别美术作品的不同表现形式。掌握基本要素的特点，并能运用基本要素分析作品。教具、学具准备自制造型要素挂图一张，不同表现形式的作品若干幅。课本、作业本、软心铅笔、尺。教学步骤时导入新课：（约2分钟）千世界的各种物象形体，首先是被我们的眼睛感受到的，对视觉形象进行观察和研究，会使我们获得丰富的审美信息提高我们的审美能力、表现能力和创造能力。视觉形象的分类（约23分钟）管视觉形象复杂多变、丰富纷呈，但总体上可分为两大类，即自然形和人工形。由自然力造成的，叫自然形（如山石等），人类出于某种目的造成的形，叫人工形（如产品、工具等）人工形中以表达思想观念和审美感受为目的的，叫画、雕塑、工艺美术等）。自然形工形术形：表达思想观念、富于审美价值。分别举出生活中的自然形、人工形和艺术形的物象。以从不同方面进行分类，如材料上分，有纸材料造型、木材料造型、金属材料造型、石质材料造型等。答形式讨论欣赏作品，再作总结）饮水的熊》作者在创作中，用造型的基本法则之一即对称手法，巧妙地表现了饮水的熊和它的倒影，且将石质材料打小熊的可爱和水的清盈感。怀抱》以金属材料制作的富有动感的造型表现了母子欢快的神情。《母子》则用概括的手法打磨光洁的木质，表现丰，摇篮式的造型，激起了人们对童年的美好回忆。造型要素：（约18分钟）造型要素主要有点、线、面、体块与空间、光与色、质地等。在艺术造型中，如能很好地利用这些要素，将使作品更我们必须认识了解造型要素及其功能。造型要素范图讲解）小的视觉单位。包括各种不同形状的点，能成为注意中心确定结构以及组成体面（参看课本 p4生活中的点和表现点的。图①中，我们看到运用点的组织，产生疏密有致的变化，富有节奏感。看作点运动的痕迹，有方向和运动感，可以表达情感，限定形状，表现质地和描绘阴影（讲解挂图）长度和宽度构成的平面形，面的形成有三种方式：线的包围、分割和表面色、质的变化。面可以分为几何形和自由形挂图）。空间：体块即长度、深度三维空间的占有形式，或者说是由长度、宽度和深度构成的主体形。（参看p4生活中的体体间的远近层次关系和包容关系。（如雕塑）具有实在的体积和空间，而绘画艺术，则是在平面上创造体块与空间的城》一画，就是在平面上通过平俯视构图，运用了大 -小的透视缩形规律，以及近实远虚的视觉规律，加上光与色的烘势磅礴，使我们增强了民族的自豪感和加深了对祖国的热爱之情。：有光才有色，视觉世界是由光显示出来的。（参见p4大自然中的光与色）。色彩的正确表现能使画面获得真实感。彩还能给予我们不同的视觉和心理感受，引起情绪的变化，如红色能给人以温暖、刺激的感受，蓝色则可能给人以冷。指物体表面的解觉性或这种质地的视觉表现。（参看p4《雕塑》的质地）《雕塑》用粗扩的石质表现男性皮肤的质感总结和布置下一课时内容（约2分钟）们认识造型的基本要素，是为了更好地表现千变万化，千姿百态的视觉形象，认识艺术家取自自然之法则，创造出的第二课时。我们下节课将进入艺术家创造的艺术世界。复习旧知，导入新课术造型的基本要素来之于生活，但不是对生活的复制。艺术源于生活。但不等不生活。??在从事美术创作时，艺术表现目的的需要，选择适合自己个性、兴趣的美术表现形式。表现形式的分类型型型型表现形式的明显特点而言，分成具象造型和抽象造型两种基本形式。具象造型与抽象造型的区别在于：前者具有客观而后者中我们则不能看出任何客观的现实形象（结合教材范图讲解）。象造型又可分为写实造型和变形造型。写实造型指忠实客观地描绘事物的真实面目的造型，或者说，在这种造型中，上按我们日常所见的样子被反映出来（见《苹果树》之二、《小提琴手》）。变形造型则是运用夸张、省略等方法，的主观认识和情感。尽管变形造型反映的对象与我们日常所见不同，但我们仍可认出它们。变形造型即处于“似与不形式，层次十分丰富，既可偏于写实造型，又可偏于抽象造型（见《苹果树》之三、《人物》）。象造型在古代艺术中就已出现，而现代抽象则主要通过抽象的线、形、色的不同组合表达人的主观情感（见《即兴》小镇》）课中国古代美术作品欣赏（1课时）型：单一课教学目的法：讲述、欣赏与思考通过对作品的介绍与欣赏，使学生初步了解宋代绘画艺术的空前盛况及作品的伟大成就。对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和对中国传统绘画艺术的鉴赏能力。学重点的艺术成就。学步骤引言与组织教学中华民族能自立于世界民族之林，是因为她有着悠久的文明史。有着自己璀璨的民族文化。中国画 则是世界绘一颗绚丽的明珠。中国古代绘画艺术，多以中国画见长。下面请欣赏中国古代绘画史上全盛时期的作品，中国古代最 ---《清明上河图》。（板书课题，挂出画卷，约3分钟）作者简介作者，张择端，字正道，东武（今山东诸城）人。生卒时间不详。约生活在十二世纪，为北宋未年著名的风俗画家。师。后习绘画，专攻界画，擅长舟船、车马、人物、街市、城郭等。宋徽宋熏和、宣和年间供职于翰林图画院侍诏称）。传世作品有《清明上河画》、《西湖争标画》、《武夷图卷》等。??（三）《清明上河图》创作的历史背景公