常见传染病教案

第第页常见传染病教案

常见传染病教案1

活动目标

1.援助幼儿懂得有关传染病的常识和预防措施。

2.培育幼儿预防传染病，增进健康的意识和行为。

3.知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

4.初步了解预防疾病的方法。

5.初步了解健康的小常识。

活动预备

各种传染病的图片、红眼咪咪的故事。

活动过程

(一)以故事引出活动

师：今日邱老师带来了一个好听的故事，想和小伙伴们一起共享，请你们仔细听，听完了故事，我还要你们来回答我的小问题呢?。

1.讲完故事后提问

师：故事讲完了，那故事讲了一件什么事情呢?为什么咪咪会红眼病呢?那为什么咪咪妈妈的眼睛也红了呢?

2.引导幼儿争论避开传染病的方法。

师：红眼病会传染给别人，那我们要怎么样预防自己不得红眼病呢?

(二)争论其它的传染病

1.师：刚刚我们说了红眼病，红眼病是一种传染病，那你们还知道哪些传染病呢?为什么会得这样的病呢?

2.争论该如何去预防传染病

师：传染病真是可怕!而且我们的生活中处处都是存在着传染病，我们所示都可能得传染病!那我们要怎么样预防呢?(老师播放一些图片，引导幼儿认真仔细观看)

(三)老师总结

我们生活中应当要多通风，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的话，我们也带上一个口罩，我们还要留意自己的卫生。

活动反思

常见传染病积极预防常识，通常状况下要告知幼儿知道常见的几种传染病，了解传染病的三个基本环节，更好的进行传染病的预防，具有预防传染病的意识，初步建立预防传染病的正确观点。

要让幼儿知道传染病的特点积极预防方法，传染病流行的三个环节及预防的措施。

常见传染病教案2

教材版本：人教版中学生物八班级下册

适用对象：初二同学

本节微课传染病常见题是人教版《生物学》初二班级下册第八单元第一章第一节《传染病及其预防》的内容，对于本节微课我将从以下几个方面加以说明。

一、教学背景

传染病与同学的日常生活是紧密相关的`,传染病及其预防的知识，是新课标确定的“健康地生活”这一主题的重要组成部分，在中学生物中占有极其重要的地位。传染病的概念、传染病流行的三个环节和预防措施等，这些内容在历年广州市生物会考几乎都涉及，并占有肯定分值。

二、教学目标

掌控病原体的概念、传染病流行的三个基本环节和传染病的预防措施。激发同学关注健康，树立健康的生活立场，养成良好的生活习惯，并学会关怀和援助他人的健康。

三、教学总体思路

本课教学总的设计思想是：主要以同学已有的生活阅历为基础，结合中同学的心理特点，尽可能地提供来自于生活中的丰富的感性材料，让同学结合生活中的详细事例来理解名词和概念。充分调动同学的积极性和主动性，从而提高同学的思索分析技能，让同学把所学知识与解决社会实际问题联系起来，进而让同学更好的掌控知识。

四、教学方法

一是提供应同学详细的事例和生活中的材料，在建立感性认识的基础上，引导同学仔细思索和分析，主动地建构概念；

二是针对同学的认知心理和规律，用丰富的图片代替文字说明，例如用图片生动形象地说明传染病的病原体，从而有助于同学形成科学的概念；

三是亲密联系生活实际，用身边的事例和社会热点来引导同学分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。

五、教学过程

这是一道常见的传染病综合性题目，传染病的内容在历年广州市生物会考几乎都涉及，并占有肯定的分值。

首先第一个填空很简单出错，常常会把答案写成患禽流感的鸡,这是错的。这道题如何能正确地解答出来，需要留意以下解题的关键点：要清楚地区分病原体和传染源的基本概念。病原体是指能引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。传染源是指能散播病原体的人或动物。此题中患禽流感的鸡是传染源而不是病原体。引起禽流感的病原体是禽流感病毒，它是一类结构非常简约的微生物，它没有细胞结构，主要有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．

而第二道题的第一个空也是常常简单出错的，把患病的禽类深埋这一措施看作是切断传播途径。此题解题的关键是：判断掌握传染病流行的三个环节。其中传染源是指能散播病原体的人或动物。一般来讲传染病患者和携带病原体的人或动物是传染源。传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。

掌握传染源主要是对患者做到早发觉、早报告、早诊断、早治疗、早隔离，对患病动物进行深埋、焚烧处理。爱护易感人群方面做到常常进行体育熬炼，并预防接种。

图中1对患病的禽类深埋属于掌握传染源；禽流感病人也属于传染源，收治禽流感病人后，医院应采用隔离治疗的方法，属于掌握传染源；图中5、6人们进行体育熬炼，并预防接种属于爱护易感人群。

附题：

今年4月，我国涌现H7N9禽流感疫情，请依