幼儿中班科学教案

第第页幼儿中班科学教案

幼儿中班科学教案1

教学目的：知道物体在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。

教学重点：理解物体溶解有快慢之分。

课前预备：白糖，冰糖，温水，小勺，口杯。

教学过程：

一、回忆制作饮料的过程，引入活动主题。

T：……为什么有的小伙伴做橙汁饮料，很快就能喝到了。而做冰糖水的却很慢才喝到呢？

C："由于橘子粉小小的""橘子小，冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一块一块的，所以溶得慢""冰糖多"

二、幼儿猜想，并做记录。

T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢？老师这里有白糖和冰糖，它们都一样是硬的，也一样多，你们猜谁溶得快呢？

C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快……

三、幼儿动手试验验证猜想，并记录试验结果。

T：小伙伴一起来试一试。看谁溶得快。

C：〔先放白糖，溶解后再放冰糖〕老师，我不知道谁溶得快，谁溶得慢。

C：先放冰糖溶了一会儿后，再放白糖〕；老师，是冰糖溶得快。

C：白糖和冰糖同时放〕老师，是白糖溶解的快，它放进去一会儿就不见了。

T为什么有的说是白糖，有的说是冰糖呢？小伙伴想想，要比较两个的快慢，要怎样比呢？

C："先放白糖再放冰糖""不对。要象我们比身高一样两个站在一起才能比""我也是这样想""我也是"……

幼儿全都确定后采纳此方法再次进行试验。最末得出白糖溶得快。

四、幼儿相互沟通，讲解并描述试验结果。老师记录。

幼儿中班科学教案2

活动目标：

1、能借助物体来辨别前后、两边等方位。

2、在游戏中学习完整讲解并描述句子，学习方位词：上下、前后、里外

活动预备：各种毛绒小动物或头饰

活动重点：感知前后、两边等方位。

活动难点：能完整的讲解并描述句子。

活动过程：

1、初步辨别以自身为中心的方位：

—“你的鼻子〔耳朵、屁股〕在哪里？”〔在前面、在后面、在旁边〕

2、游戏—找方向：

—“你们做兔宝宝，我来做兔妈妈。我捏捏鼻子你们就到我的前面来；我拍拍屁股你们就到我的后面来；我拉拉耳朵你们就到我身体的两旁来。好，我们现在来试试吧。”

老师边拍屁股边说：

—“快到我的后面来。”

依次：边捏鼻子边说：快到我的前面来。

边拉耳朵边说：快到我的旁边来。

幼儿依据老师的指令行动。

老师转身，转变方向，只拉耳朵不说话。

—“为什么还是拉耳朵，你们要变方向？”

师生共同小结：转变了方向，旁边也跟着变了。

3、游戏—捉迷藏：

—“动物们在森林里玩捉迷藏游戏，让我们赶快把它们找出来！”

请幼儿找出并说出小动物隐藏的精确位置。

分组游戏：请一半幼儿抱着动物们隐藏，另一半幼儿查找并说出隐藏地。轮换进行游戏。

幼儿中班科学教案3

活动目标

1.学习团聚、压扁的技能，能运用这些技能来塑造简约水饺的形象，进展幼儿的动手技能。

2.继续培育幼儿对泥塑的爱好及泥塑活动的常规。

3.使幼儿喜爱参与泥工活动

活动过程

一、导入

1.老师：小伙伴我们中国有一个节气叫“冬至”，你们知道“冬至”吗？

2.让幼儿简约了解冬至的来历。

冬至，是我国农历中一个特别重要的节气，也是我国汉族一个传统节日。

冬至为何吃饺子！每年农历冬至这天，不论贫富，饺子是必不可少的节日饭。

谚云：“十月一，冬至到，家家户户吃水饺。”这种习俗，是因纪念“医圣”张仲景冬至舍药留下的。

3.小伙伴想不想自己亲自做饺子给爸爸妈妈吃呢？

好，老师现在就交小伙伴们怎么做饺子，但在做饺子前我们要先检查看看小伙伴的小手干不洁净呀？

〔哦，你们的小手都太脏了，让我们去洗洗吧〕

还有老师还要说一下我们做的饺子不是真水饺而是用橡皮泥做的饺子，所以我们能不能吃啊？

二、制作过程

1．请小伙伴拿一块自己喜爱的橡皮泥，然后跟老师做团团….拍拍….擀擀

咦！饺子皮做好了。

2.小伙伴做好了饺子皮然后做什么呢？

〔幼儿，饺子馅……..〕

小伙伴都吃过什么馅的饺子？

好,那你们就挑你们最喜爱的橡皮泥做饺子馅.

3.老师以一边讲解示范一边来回援助孩子完成制作.

4.制作完成后,小伙伴们做的饺子可真好呀!

三、结束

展示沟通幼儿自己的作品。

幼儿中班科学教案4

活动目标：

１、引导幼儿以自身或客体为中心比较物体的前后方位，体验空间方位的相对性。

２、进展幼儿的观测力和空间方位感。

３、培育幼儿的规章意识。

活动预备：音乐录音带，汽车叫声，教学挂图《赛车》，自制红绿灯

环行马路〔事先在场地中布置好〕，红、蓝色汽车头饰人手一个

活动过程：

一、声音导入

１、师：孩子们，老师今日早上来得时候听到了一种声音，是什么声音呢？老师把它带来了，你们听！〔放汽车录音〕大家一起告知老师是什么声音？

２、幼：开汽车的声音

３、师：对，是开汽车的声音

二、游戏：开汽车

１、师：孩子们，老师今日就带你们去开汽车，好不好？

幼：好

师：孩子们，看看你的小椅子底下是什么？

幼儿带头饰

２、师〔游戏规章〕：孩子们，你们扮演小司机，老师扮演交通警察，小司机们开汽车时肯定要在马路两条线的中间开，要与别的汽车保持距离，不能撞到别的汽车，要留意安全，避开发生车祸。老师出示绿灯时，小司机开始开汽车，老师出示红灯时，小司机们肯定要将汽车停好，谁闯了红灯，老师就要吊销他的驾照，他就不能再开汽车了。

３、师出示绿灯，幼儿开汽车〔放音乐〕，出示红灯〔音乐停〕，幼儿停止开车。提问：

〔１〕、ＸＸＸ的前面是谁？ＸＸＸ的后面是谁？

〔２〕、你是怎么知道自己的前面和后面？〔在观测中引导幼儿知道自己的胸口面对的方向是前面，后背面对的方向是后面〕

〔３〕认真地看一下自己的前面是谁？自己的后面是谁？

４、师出示绿灯，幼儿继续开汽车〔放音乐〕，出示红灯〔音乐停〕，幼儿停止开车。提问：

〔１〕、ＸＸＸ的前面是谁？ＸＸＸ的后面是谁？〔让幼儿观测的小伙伴和上个环节中的幼儿是一样的，方便幼儿感受空间方位的改变〕

〔２〕、认真地看一下自己的前面是谁？自己的后面是谁？

〔３〕他们前面和后面还是以前的小伙伴吗？你的前面和后面还是以前的小伙伴吗？

５、有规章的开汽车

〔１〕、师：下面请全部的红汽车开在最前面，全部的蓝汽车开在红汽车的后面。

〔２〕、师出示绿灯，幼儿开汽车〔放音乐〕，出示红灯〔音乐停〕，幼儿停止开车。

三、观测教学挂图《赛车》

１、师：孩子们，森林里的小动物也会开汽车，还进行了一场汽车竞赛。下面咱们静静地坐到小椅子上看看小动物们的竞赛状况。

２、观测挂图，回答下列问题

〔１〕、数一数：一共有几只小动物参与竞赛？

〔２〕、说一说：哪种颜色的车开在最前面？是谁开的？

谁在最末面？

小熊的前面和后面分别是谁？

小猫的前面有谁？

四、开车去看竞赛

１、师：孩子们，这场竞赛究竟是谁得了第一呢？让我们开着汽车到森林里去给他们加油助威吧！

２、师带领幼儿开汽车出〔放音乐〕。

幼儿中班科学教案5

活动目标：

1、用讲故事的形式激发幼儿对数学的爱好。

2、知道相邻数的概念，掌控5以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相1或少1的关系。

活动重点：知道相邻数的概念，掌控5以内各数的相邻数。

活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动预备：

1、蘑菇房子图片。

2、大点卡和数卡三套。

活动过程：

一、开始部分：初步理解“邻居”关系

1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ〔小伙伴名〕，我问你，你的伙伴在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”〔被问的小伙伴举起旁边小伙伴的手。〕

2、我们每个小伙伴都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

二、基本部分

〔一〕老师讲解并描述故事。

1、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换，告知幼儿相邻数的定义。

〔1〕2的邻居是谁呀？〔1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。〕

得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

〔2〕提问：那么3有没有相邻数，它们是谁？

得出结论：每一个数都有两个相邻数。

2、幼儿自主探究3、4、5的相邻数，进一步推理说出5以内各数的相邻数。

〔二〕复习数字1－6。

1、请你说得比我多1〔少1〕。“小伙伴，我问你，比2多1就是几？”

2、接着往下数，一贯说到数字6。

〔三〕总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，援助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

三、结束部分：

游戏中巩固对相邻数的认识。

幼儿中班科学教案6

活动目标：

1．在尝试活动中，了解水的特性。

2．初步了解人类与水的关系，懂得爱护水，有节省用水的环保意识。

活动预备：

1．两个金鱼缸〔一缸里盛水，水里有一条金鱼，一缸里盛米，米里有塑料彩球〕，一玻璃杯清水，每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。八宝粥瓶子两个，毛巾一根。

2．每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。

活动过程：

1、小伙伴，你们喜爱看变魔术吗？〔喜爱〕那好，今日于老师来给你们变个魔术认真看好了噢。

〔1〕出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？〔结果是将水倒了回来〕

〔2〕出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样？〔是一样的〕再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗？〔能〕结果水倒不出来了，老师把水变不见了？

〔3〕小伙伴，你们来猜猜水到哪里去了？这可是个奥秘一会儿再告知你。

2、其实水的奥秘可多啦，你们想知道吗？那我们一起去探究水的奥秘吧。

探究活动〔一〕：幼儿猜猜水里、米里有什么。

师：小伙伴看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？〔幼：水里有条红金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去〕师：你是怎么知道的？〔幼：有的说我看见的；有的说透过水看到的〕

师：看看米里有什么？〔幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说不知道〕那我请一个小伙伴来摸一摸，米里究竟有没有东西？有什么东西？〔老师请一幼儿从米里摸出塑料彩球〕

老师小结：原来呀，水是无色透亮的，所以我们能看见水里的物体；米是不透亮的，所以我们看不见里面的东西。

探究活动〔二〕幼儿尝试操作

〔1〕师：老师今日给小伙伴预备了许多玩水小容器，请你们先看一看，请你们每人选一样来盛水，看看会怎样？

幼A：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。

幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子里的水就没了。

幼C：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也没有了。

老师：为什么水会没有了？

幼A：水从洞洞里漏掉了。

幼B：水从洞里流走了。

老师小结：水是会流淌的。

〔2〕溶解试验

师：请小伙伴从桌上的白糖、盐、牛奶……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发觉什么？

幼儿尝试操作活动，老师巡回指导。〔引导幼儿认真观测水的颜色改变及实物在水中的改变，提示幼儿相互沟通试验结果。〕

师：谁来告知大家试验中，你发觉了什么？

幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

幼B：牛奶放在水中，搅一搅后没有了，水变成了白色，小石子还在水中。

幼C：糖、盐、牛奶放在水中都没了，水变成了白颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。

师：小伙伴观测得可真认真。

老师小结：糖、盐牛奶放入水中都不见了，这几样东西被水溶解了。

3、引导幼儿了解水的用途，并懂得节省、爱护水。

〔1〕原来水有这么多小奥秘呀。请小伙伴坐到座位上来于老师还有问题想考考你。小伙伴你们知道，水有什么作用吗？

幼：能洗澡、能洗手、能发电、能浇花、能喝等。〔出示图片，老师小结水的用途：洗手、洗澡、浇花、游泳、浇灌、发电、喝〕

师：水有这么多的作用，它是我们人类的好伙伴，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。

可我们常常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样爱护水呢？〔不把脏东西丢进河里、工厂里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它捞上来、让治污水的叔叔把水变洁净〕师：小伙伴的方法可真多，我们要做到呀。

〔2〕你们知道吗？仅仅做到不把水弄脏是不够的，我们国家的西南地区正面临着干旱〔放幻灯片〕

师：看了这些我们怎样做呢？

幼：洗手时水不要开大、洗完手要实时关水龙头、不能玩水、绝不糜费水……

老师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿爱护水，加强幼儿的环保意识。

4、小伙伴这节课懂得了这么多知识，咱们一起去呼吁别班的小伙伴让他们都要节省水、爱护水。

幼儿中班科学教案7

活动目标

1.通过观测认识各式各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。

2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的爱好。

活动预备

1.ppt-各式各样的蛋

2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

幼儿园课件

活动过程

一、认识各种蛋

1.出示蛋，引起幼儿爱好。

老师：你们知道这是谁的蛋吗？

你们还认识什么蛋？

2.ppt课件：各式各样的蛋

引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。

3.你还知道什么动物也会生蛋？

二、引导幼儿运用比较的方法观测蛋。

1.老师：这些蛋一样吗？有什么不同？

引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。

2.老师小结：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量轻。

有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的。

三、由表及里观测，产生探究的爱好。

1.老师：鸡蛋里面是什么样的呢？

引导幼儿回忆已有阅历，并将鸡蛋打开观测。

2.观测：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？

每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？

〔逐一打开蛋。〕

3.老师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。

四、活动结束

老师讲解并描述有关蛋的故事，引导幼儿进一步争论有关蛋的话题。

如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？

结合主题活动，引导幼儿探究如何使蛋站立起来的各种方法。

中班科学教案：有趣的水试验

幼儿中班科学教案8

活动目标：

1、知道磁铁是能吸住铁的东西的，并用语言表达出来。

2、学习按肯定标准分类的方法。〔是否能吸铁的标准〕

3、激发对磁铁吸铁现象的探究爱好。

活动预备：

1、每人一盘材料，内有磁铁和铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、塑料玩具等。

2、在教室中增加一些铁制用具供幼儿探究。

活动过程：

1、激发幼儿探究的爱好。

“小伙伴，请你看看你面前的盘子里有些什么？”“请你玩玩盘子里的东西，说说你发觉了什么？”〔有的东西会粘在一个黑块上〕

2、引导幼儿探究磁铁的特性。

〔1〕“是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来，”“这块能吸住别的东西的铁块，我们给他一个名字叫磁铁。”幼儿说出名称。“现在你们试试，磁铁能吸住哪些东西？把你的发觉告知大家。”〔磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….〕“为什么磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….？”〔由于铁片、回形针等是铁的，木块、塑料不是铁的〕“磁铁能吸起铁做的东西，而不能吸起木头、塑料等其他东西。”

〔2〕“请你试试，把磁铁和它吸起来的东西分开的时候，会有什么感觉？”

3、引导幼儿通过分类活动学习分类方法，巩固所学知识。

幼儿尝试分类，老师个别指导

4、小结并扩展幼儿阅历。

今日我们又发觉一件有趣的事情。磁铁能吸起铁块、回形针…由于他们都是铁做的，不能吸起硬币、木块、纽扣，由于他们都不是铁做的，你想知道磁铁还能吸什么东西嘛？请你用磁铁去吸一吸教室里的其他东西。“请幼儿讲解并描述，那些东西能吸起，哪些不能吸起，为什么？

磁铁并不仅仅吸铁。还有能被磁化的物质，像铁、镍、钴及其合金都可以被磁铁吸引

活动延伸：

1、让幼儿玩玩各种大小、外形不同的磁铁，发觉磁铁同极相斥、异极相吸的现象。

2、开展用磁铁做游戏，用磁铁在铁板的下面掌握纸板上的小人走迷宫或跳舞、轮船航行等〔小人、纸船里面都藏有回形针〕。

幼儿中班科学教案9

小小风车转得快设计意图：

1、培育幼儿从小爱科学和对科学的爱好；通过活动，使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。

2、培育幼儿动手操作技能。

一、活动目标：

1、知道小风车转动的速度与风的大小有关，激发幼儿对科学的爱好

2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车，培育幼儿动手操作技能。

二、活动预备：

1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等

2、风扇、扇子、等

三活动过程及方法

1、发觉小风车转动的缘由，做个小风车玩一玩

2、试试怎样让风车转的快

四活动过程

〔一〕看一看

出示一个大风车利用班级里面的自然风观测风车的转动〔可以在班级开门产生对流风，或是用风扇使风车转动〕

提问看看风车是什么样子的？它是怎么转起来的，引导幼儿说出风使风车转动起来。

〔二〕做一做

给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯，麦杆、剪刀和图钉，让幼儿自由选择学习制作风车

方法略

〔三〕玩一玩

让幼儿动手玩一玩自己亲自制作的小风车，让幼儿感觉与发觉怎么使自己的风车转动起来，

〔四〕比一比

谁的风车转的快，引导幼儿采纳多种方式使风车转的更快。

〔五〕想一想

想一想风车为什么有的转的快，有的转的慢，引导幼儿说出试验结果

幼儿中班科学教案10

教学要求：1、让幼儿在玩玩作作中感知水的性质。

2、进展幼儿的观测、思维技能，激发幼儿对水的爱好。

3、联系幼儿已有的生活阅历进行启发教学，使幼儿懂得水的用处很大，教育幼儿要节省每一滴水，爱惜环境，不要污染水源。

教学预备：1、喷水器一台。

2、三大盆清水，瓶子、杯子、胶袋各几只，积木，小船，冰块，白糖、盐，牛奶等。

教学过程：

1、观测小喷泉，引起爱好。

提问：喷泉里喷出的是什么？水是怎样的？〔让幼儿谈论一会儿〕

小结：刚才小伙伴都讲了自己所知道的水是怎样的，究竟水是不是这样的？今日我们就一起来找水的奥秘。

2、幼儿自己选择试验组进行试验，老师巡回指导，引起幼儿观测，感知水的性质。

第一组：水的颜色和味道。有白开水、牛奶，让幼儿比比、嗅嗅、尝尝，水有没有颜色、味道？加上糖、盐，又会怎样？

第二组：水的流淌。盛水的大盆里有杯子、瓶子等，幼儿用器皿倒水，观测水会怎样？用有洞的胶袋装水会怎样？用手兜水，水又会怎样？

第三组：水的浮力。幼儿可任意拿积木、小船等放入水中，观测有什么现象涌现？为什么？

第四组：冰的溶化。让幼儿玩冰块，观测冰块为什么越来越小？冰块熔化成什么了？

3、试验后谈话。老师：刚才小伙伴都做了试验，你们找到水的奥秘了吗？水是怎样的？

小结：第一组：水是没有颜色的，水是无味的。

第二组：水是会流淌的，我们倒水时，水会从一个杯子流淌到另一个杯子里，水满了，也会流出来。

第三组：水有一种力，叫浮力，能使一些东西浮在水面上，船就是由于水的浮力才会浮在水面上的。

第四组：当冰遇热的时候会变成水，水放在很冷的地方会结冰。

4、老师：今日，我们知道了水的奥秘，可你们知道水有什么作用吗？〔让幼儿争论，后提问〕

小结：水的用处很大，人的生活离不开水，人们每天喝水、洗脸、洗衣服、煮饭都需要水；花、草、树木和庄稼的生长需要水；动物也离不开水。

5、对幼儿进行环保教育，教育幼儿要节省用水，珍惜每一滴水，爱惜环境，不要污染水源。

6、结束：将玩过的水用来冲厕所和浇花。

幼儿中班科学教案11

活动目标

1.通过看看、说说、做做了解花的用途。

2.制造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

活动预备

1.课件：图片-雨中红色玫瑰，山茶花2，菊花5

2.彩色笔，画纸等。

活动过程

一、感知花的美

1.课件演示：美丽的花

幼儿观看。

2.老师：你们看到了些什么花？美丽吗？

看见花你感到怎么样？

二、感知花的用途

1.观测：花的礼物

〔1〕提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？

〔2〕老师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。

2.老师小结花的用途

〔1〕做药

〔2〕可以吃

〔3〕泡茶喝

〔4〕用花做好看的装饰品。

〔5〕芳香空气

〔6〕可以美容

三、制造花的艺术品

1.观测花朵头箍

提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？

2.提出制造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？

请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，预备送给谁。

3.幼儿绘画：花的礼物

4.幼儿描述自己的制造。

四、环保教育

争论：你觉得花的用处多吗？我们应当怎样对待花？

科学活动《磁铁吸什么》——新老师过关课课后反思

今日上午第二节课，我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新老师，应当通过每一节课收获更多的教学阅历，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中渐渐成长起来的。

从设计理念的角度出发：我从幼儿的新奇心出发，磁铁对于中班幼儿来说还是很新颖的物体，在区域活动中，也常常会见他们拿磁铁玩出许多的玩法；依据《纲要》精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望；让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与新奇心，我选定这节科学课。再说教学过程：在确定了本节课后，我依据我班的实际状况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了；导入活动中我利用“小老鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的爱好，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探究的爱好，但是由于自己在预备的时候磁铁的位置摆放的'过于靠前所以有些幼儿能径直说出了我的这个奥秘，这是我今后在预备工作方面需要留意的地方，特别是一些小环节；在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿提供了道具——回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做游戏，初步感受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标——让幼儿自主探究，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发觉问题、自主探究的乐趣；再话第二次操作，在第一次初步感受的基础上，我为幼儿提供了更多的材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为伙伴的，

将其放入有“笑脸”的篮子了，那么既然是找伙伴，用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的表达“好伙伴”这个概念，可以将其换做“手拉手”的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找伙伴了。在老师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为伙伴，不应当只是老师在讲，应多让幼儿尝试验索并验证。在此过程中，我还忘却了一个细小的环节，我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽视的一个小问题。最末说说我的延伸活动，在延伸活动中，我分别验证最末出示了可以和磁铁做伙伴的，不能和磁铁做伙伴的，将其呈现在黑板上；中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”，可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做伙伴呢？可能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探究意义。

经过了本次新老师过关课，我想较于第一次亮相课相比，自己认为是有进步的，课后在与指导老师的仔细沟通中我也找到了自己在本节课中的不足与亮点。我想：作为一名老师，总是在不断的充盈自我、学习自我的过程中成长起来的，听取别人予以你这节课的评价，才能为下一次的教学做好铺垫，加油吧！

幼儿中班科学教案12

活动目标

1.初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。

2.能在四周环境中找出不同粗细的物体，进展观测比较技能。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.体验解决问题的成就感。

重点与难点

1.重点：初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。

2.难点：能在四周环境中找出不同粗细的物体，进展观测比较技能。

活动预备

1.每个幼儿粗细不同的两根小棒、一颗空心的珠子。

2.粗细不同、颜色不同(红、黄、绿)的圆柱体三个。

3.粗细不同的圆柱体积木假设干。

活动过程

1.游戏“穿珠子”，引导幼儿感知物体的粗细不同。

(1)幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子，有一根小棒穿不进去，引导幼儿讲解并描述为什么。

师：今日呢，老师和小伙伴们来玩一个游戏，小棒串珠子，每个孩子有两根小棒，请你把这个珠子在小棒上穿一穿。

师：有的小棒穿不进去，你们的也都这样吗?那这是为什么呢?

(2)幼儿讲解并描述自己的感受：两根小棍粗细不同，所以粗一点的小棒珠子穿不进去。

2.观测三个圆柱体积木，进行两两比较，感知粗细的相对性。

(1)老师依据需要提出问题。

这三个圆柱体的积木一样吗?哪里不一样?你是怎么知道的?

最粗的积木是哪一个?最细的积木是哪一个?

黄色积木和红色积木哪根细?黄色和绿色比哪根粗?为什么黄色积木一会我们说它粗一会说它细呢?

(2)结：原来物体的粗细是比出来的，要看看它们和谁比，才能知道是粗的还是细的。

3.游戏“排排队”。

(1)请幼儿根据物体的粗细顺次排排队，说说是怎么排的。

师：老师这里有许多的积木，现在就请小伙伴根据粗细的规律来给这些积木排排队。请小伙伴说你是怎么排的?

(2)小结：小伙伴们排的方法都不一样，有的根据从粗到细的顺次排的，从粗到细排一个比一个细;有的根据从细到粗的顺次排的，从细到粗排，一个比一个粗。

4.查找粗细，进展幼儿的比较、观测技能。

(1)引导幼儿从自身找出可比较粗细的物体。如胳膊和腿比，大拇指和小拇指比。

(2)四周环境中查找可比较粗细的物体。如树干和树枝比，电线杆的粗细，大象的腿粗尾巴细等。

活动延伸：

老师带领幼儿到户外观测幼儿园的树，引导幼儿观测不同粗细的树，并用量一量、抱一抱的方法进行比较。

教学反思

1.比较的物体比较少；2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的爱好，老师说的多，孩子说的少，3.做游戏的时间比较短.

小百科：粗指长条东西直径大的东西。

幼儿中班科学教案13

活动目标

1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。

2、引导幼儿懂得冰受热后会溶化的特点。

3、激发幼儿参加科学活动的爱好。

活动预备

1、趣味练习-用冰画画

2、冰块假设干，冰水、温水、热水每组各一杯。

活动过程

一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。

1、老师：今日老师带来了一件很好玩的东西，请小伙伴来摸一摸，猜猜是什么。

2、请幼儿摸一摸，猜一猜，摸到了什么？

3、幼儿自由玩冰块，说说玩了冰块后手里感觉怎么样？

4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。

二、引导幼儿知道０摄式度以下水才结冰。

1、你在什么时候见过冰？水龙头会结冰吗？

2、为什么现在是冬天，我们屋里的水龙头没结冰呢？

3、老师小结：只有在０摄式度以下水才会结冰，我们屋里很温和所以水龙头不结冰。