乡村幼儿园中班音乐教案汇总13篇

Word———乡村幼儿园中班音乐教案汇总13篇

中班音乐活动教案。

教案可以让小伴侣能够听懂老师所讲的内容，身一位负责的中班老师，我们要作好教案课件的预备，这样小伴侣们才能更快地理解各学问要点。那么，优秀的中班教案模板有哪些？我们间续为大家整理了乡村幼儿园中班音乐教案，仅供参考，欢迎阅读。

乡村幼儿园中班音乐教案(篇1)

一．教学目标：

⒈引导幼儿了解声音是通过振动传播的，是多种多样的、不同的物品发出不同的声音。

⒉引导幼儿探究使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探究欲望。

⒊辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。

二、教学预备:

1、音乐：《小鸟飞》；声音预备：鸟叫声；刮风打雷下雨声；锯木声；电流声、一些美丽的音乐等。

2、小鸟头饰若干；篮子、笑脸和哭脸若干。

3、供应多种物品，如：打击乐器、书、纸、各种不锈钢餐具等。

三、教学过程：

（一）、音乐《小鸟飞》进场，感知大自然的声音。

"今日天气真好，鸟妈妈想带鸟宝宝去森林玩好不好！"引出大自然的声音（鸟叫声，打雷声等）。

（二）、感知身体发出的声音"森林里举办音乐会，要邀请鸟宝宝参与。但要考验鸟宝宝谁最能干,看看那个鸟宝宝能让身体发出好听的声音。"让幼儿大胆尝试并说出身体的哪些部位可以发出声音。

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1、感应节奏×××××2、请幼儿结合身体拍打出节奏（三）、感知物体的声音1、小鸟妈妈出示一件生活中常见的物品，请幼儿说说它能不能发出声音。

2、请幼儿自由选择物品，鼓舞幼儿探究并大胆尝试如何让手上的物品发出声音。

3、请幼儿结合物体拍打出节奏|×××××。

4、小结：声音是通过振动而产生的。而自然界、物体和人本身都会发出声音。

（三）、音乐嬉戏：《看谁的耳朵最厉害》区分乐音与噪音。

请幼儿静听一组声音，假如觉得好听的请举一个笑脸,假如不好听请举一个哭脸。并请幼儿说说为什么要举笑脸哭脸。

老师小结：1、悦耳动听，让人感到舒适的声音叫乐音；刺耳难听，让人感到难过的声音叫噪音；让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何削减噪音的产生。

2、让幼儿举出日常生活中的噪音，引出"三轻"教育。（说话轻、走路轻、搬动物品轻）（五）、退场：邀请小鸟们拿起物品跟着鸟妈妈一起去参与声音的舞会结束。

乡村幼儿园中班音乐教案(篇2)

教学目标：

1、初步学唱歌曲，感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点

2、情愿依据歌词的内容表达表现双层汽车开来的欢快情趣

教学重点：学习歌曲，感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点

教学难点：依据歌词的内容表达表现双层汽车开来的欢快情趣

教学预备：阅历预备：幼儿对双层汽车有肯定的了解，幼儿有赶车的阅历

物质预备：图文并茂的人物、双层汽车图片、音乐、歌曲录音带、创设汽车站场景

空间预备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表现。

教学课时：一课时

教育理论依据(设计思路)：

1、来源于主题。《双层汽车开来了》是主题《我在公路边》的一次音乐活动，通过沟通收集汽车资料的过程中，幼儿对身边各种车辆有了进一步的探究与了解，虽然我们的孩子生活在郊区农村，没有双层汽车，在沟通中，幼儿却对双层汽车很感爱好，幼儿对双层汽车的造型、功能沟通的相当热闹，有的说“汽车里面有楼梯的，跟其他的车是不一样的，能乘许多的客人，我乘过双层汽车”这位孩子骄傲的介绍给全班小伴侣听，有的说“双层汽车有两层的，可是，只有一个驾驶员”还有的说“我们春游的时候观察过双层汽车的，汽车很高”小伴侣对双层汽车的争论相当的热闹，所以，选择《双层汽车开来了》是主题下幼儿感爱好的内容。

2、来源于《指南》的引导。《上海市学前教育课程指南》提出“要符合幼儿的爱好和需要，有助于拓展幼儿的阅历与视野。”《双层汽车开来了》是一首生动活泼、欢快诙谐的歌曲，歌词生动形象。好表现、爱仿照是中班幼儿的年龄特征，所以想通过活动，感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点，引导大胆夸张的表现歌曲中的不同人物的特征。

3、来源于本班孩子的进展需要。我班孩子对音乐活动很感爱好，幼儿处在一个仿照力很强，对刺激很敏感的时期，可是，在一些表达表现的活动中，幼儿大胆表现的欲望还不是那么有自信，动作表演较单一，所以想通过本次音乐活动，增加孩子们的表现欲望，增加孩子们的自信，使孩子们获得情感的愉悦与沟通，大胆尝试用声音和动作表现自己的感受，给幼儿原有基础有肯定的挑战。

教学过程：

一、爱好激发

1、师：“去看看，汽车站开来了一辆新车，是辆什么车?引导幼儿听一听，说一说(这辆车子有六个轮子、两层楼，车厢里面有楼梯)什么车?幼、、、

2、“对了，双层汽车开来了，(转动展板)你们看到了双层汽车心情怎么样，为什么?今日还有一些人也在赶过来看双层汽车，他们是谁?(出示歌曲中的图片：爷爷，奶奶，姐姐，弟弟)，他们看双层汽车的心情会是怎么样的，让我们来听听他们的音乐!

二、观赏感受

1、观赏旋律

(1)提问：老爷爷、老奶奶、姐姐、弟弟他们赶车的心情怎么样?从哪里听出来了?这段音乐听上去感觉怎么样?

(2)：这段音乐听上去很欢快的、感觉跳跳的，说明他们看双层汽车的心情是很欢乐的。

2、观赏歌曲

师：“谢老师把他们很欢乐的赶双层汽车这件事编成了一首歌，叫《双层汽车开来了》我们一起来听听!”

(1)幼儿观赏第一遍提问：“歌曲中听到他们在赶什么车?他们是怎么赶车的?是走的还是跑得?”

(2)幼儿再次观赏提问：“听听他们赶车时跑的样子是怎样的?”(依据幼儿的回应贴上相应的图片)

§他们在赶双层汽车时，老爷爷兴奋的胡子怎么样了?《贴上胡子翘》

§奶奶看到双层汽车怎么样的?《贴上笑哈哈嘴巴》

§姐姐看到双层汽车跑的时候像什么?(飞鸟)

§弟弟跑的时候发生了什么状况?(摔倒了)

(3)幼儿观赏第三遍提问：“他们为什么要跑呢?歌曲里面是怎么说的?这次我们要边看图片边听歌曲”

3、学唱歌曲

(1)师：“呀，他们赶双层汽车真欢乐，那我们也来唱一唱，把他们赶双层汽车欢乐的样子唱出来”集体唱一遍

(2)表扬个别幼儿唱歌时没有叫喊，用自然声唱的，老师提出唱歌时的要求：坐姿端正，口型上下打开，声音欢快的、跳跳的，集体再次演唱(视幼儿的现场状况定遍数)

三、表达表现

师：“双层汽车开来了这首歌你们唱得真好，今日还要来学学他们赶双层汽车跑的样子”

1、观看老爷爷：刚刚我听到爷爷跑胡子翘，爷爷跑的时候胡子向上翘的是怎么样的呢?谁来学学老爷爷的胡子翘的样子?动作捕获：跑的时候怎么让胡子翘起来呢?

2、观看图片老奶奶：“老奶奶跑过来看双层汽车是怎么样的”?哈哈笑的动作怎么表演出来?动作捕获：老奶奶年纪大了，怎么跑?哈哈笑还可以做什么动作呢?

3、观看图片姐姐：“姐姐跑过来看双层汽车是怎样的?”小鸟是怎么飞的?动作捕获：比比哪只小鸟飞的时候翅膀很轻松。

4、观看图片弟弟：“弟弟怎么啦?”弟弟摔倒的样子怎么表现?动作捕获：比比谁学弟弟摔倒的动作最合适，为什么呢?引导幼儿表演的时候手、膝盖不能碰地。

5、引导幼儿边唱边表演动作，能依据歌词表演出角色的不同的动作。老师准时鼓舞并捕获幼儿的独特创作，引导幼儿大胆表达表现。

教学评析：

1、从使用的教学方法来看，教学方法使用得当。教学方法是为实现目标服务的，活动中直观的教学方法较适合本次的音乐活动，直观的教学方法是本次活动的一个亮点，形象的图片能较好的关心幼儿理解歌词和表达表现歌曲，为完成目标起到了推波助澜的作用，借助这些图片让幼儿更直观的感受到歌曲的活泼、欢快、诙谐的特点，所以，方法得当，目标的达成度也就好。

2、从整个活动的现场来分析，较好的体现了师生互动、生生互动。活动以老师为主导，幼儿为主体，老师始终将幼儿推在活动的前面，比如，幼儿在仿照歌曲中人物跑的动作时，通过图片的示意和老师语言的引导，激发幼儿主动尝试，引导幼儿自主大胆的用动作表现，老师准时捕获个别幼儿的创新与美丽动作，在整个活动过程中幼儿的自主性体现的较好，所以幼儿的爱好始终是很高，也增加了孩子们表演的自信念。

3、从环节的设计上来分析，较好的体现了环环相扣、层层递近。开头部分是爱好的激发，让幼儿听一听说一说，源自幼儿的前期阅历，是幼儿对双层汽车的认知再现与阅历的'提升，双层汽车是幼儿感爱好的汽车，幼儿简单产生共鸣，所以幼儿欢乐的情感简单激发出来，同时为下一环节起到了承上起下的作用，今日还有一些人也在赶过来看双层汽车他们的心情会是怎么样的，引导幼儿听旋律倾听歌曲，并借助图片熟识歌词感受歌曲的欢快诙谐，最终到表达表现歌曲，将歌曲中一些诙谐的动作引导幼儿大胆的表现出来。整个环节，幼儿从听听、说说、唱唱、跳跳的过程中进行，前一个环节为后一个环节做铺垫，体现层层递近。

乡村幼儿园中班音乐教案(篇3)

活动目标：

1.借助手指嬉戏与身体韵律，初步学会遵守嬉戏规章。

2.感受音乐的趣味性，在嬉戏中提高自我掌握力量。

3.享受角色嬉戏带来的乐趣，并能从中理解关心别人就是关心自己。

活动预备：故事背景图、竹篱笆、牵牛花头饰、音乐

活动过程：

一、律动进场师：孩子们，见到你们真兴奋！让我们随着一段好玩的音乐跳起来吧！（放完整音乐）

二、情景导入师：你瞧这，又老又旧的竹篱笆，没有一个人来看他，他的心情会怎么呢？（幼儿自由述说）有一天，他听到一阵哭声，是谁在哭？

三、借助手指嬉戏与身体韵律，幼儿初步感受乐曲旋律（部分旋律）

1.操作教具，初步感知嬉戏规章

（1）师：竹篱笆说‘别难受，别难受，让我你’！牵牛花听了兴奋地跑过去了！“竹篱笆会想到什么方法他呢？“（老师操作教具）

（2）依据教具操作，幼儿自由述说“方法”

师：原来竹篱笆是让牵牛花从他的身上围着爬上去的。

（3）牵牛花是怎么绕的？依据音乐感受重音。

（4）讲解规章：重音时，停！

2.借助手指嬉戏与身体律动玩嬉戏

（1）师：一只手臂变成竹篱笆，一只手指变成牵牛花。

（2）幼儿个别、集体角色嬉戏。

四、幼儿完整感受乐曲，初步会玩嬉戏。

1.完整听音乐，找出藏有牵牛花围着向上爬的音乐。

2.依据音乐，集体站在同心圆玩嬉戏五、充共享受嬉戏带来的乐趣，并能从中得到理解关心别人就是关心自己的教育。

（1）叙述故事后半段。

师：关心别人，原来就是关心自己呀！

（2）那别人要是遇到难受的事情，你都有什么快乐法宝让他欢乐起来呢？

：你们想的方法真多，可以关心好多的人，由于关心别人，就是关心自己，我们都要做乐于助人的好孩子！

乡村幼儿园中班音乐教案(篇4)

活动目标：

1、感受歌曲轻松开心的玩乐心情，初步学习在休止、间奏处掌握不唱。

2、大胆参加唱歌活动，体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿有吹泡泡的阅历。

2、物质预备：图谱、音乐《泡泡不见了》播放器。

活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿的爱好。

师：珍宝们，上星期我们玩了吹泡泡的嬉戏，你们还记得吗？吹泡泡好玩吗？吹出来的泡泡有没有一样大？

2、完整观赏，利用图谱关心幼儿记住歌词。

提问

（1）歌曲叫什么名字？

（2）你听到歌里唱了什么？

3、学唱歌曲，体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣。

（1）幼儿看着图谱、初步学习在休止、间奏处掌握不唱。

（2）幼儿跟着琴声完整演唱歌曲。

（3）分组演唱（男生演唱、女生在间奏处拍手）。

4、播放音乐，幼儿随音乐配上动作自由表现。

活动延长：

区域活动：将图谱投放到表演区，让幼儿边唱边表演。

家园共育：回家可以跟家人玩吹泡泡的嬉戏，体验吹泡泡的乐趣。

乡村幼儿园中班音乐教案(篇5)

活动目标

1．学唱歌曲《小厨师》。

2．尝试用动作和表情表演歌曲内容。

3．了解厨师的着装和本事。

4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

重点难点

1．学唱歌曲《小厨师》。

2．尝试用动作和表情表演歌曲内容。

活动预备

1．歌曲《小厨师》录音磁带、幼儿绘画《厨师妈妈》。

2．娃娃家里创设家庭厨房环境，预备若干厨师帽和衣服。

活动过程

一、说一说：厨师的着装和本事

1．让两个小伴侣穿上厨师的衣服走到前面。

2．老师：看看从娃娃家厨房里来了谁呀？他们穿的是什么衣服？他们有什么本事呢？

3．老师用歌词进行小结，并引导幼儿有韵律地跟老师念几遍歌词，熟识歌词。

4．老师：我们一起唱一首《小厨师》的歌，好不好？

二、观赏歌曲《小厨师》

1．播放歌曲《小厨师》的录音磁带，幼儿观赏。

2．幼儿跟随老师学唱歌曲，《小厨师》

三、仿照小厨师的动作

1．老师：小伴侣想不想做小厨师呢？我们一边听音乐一边做做小厨师的动作，好不好？

2．幼儿再次听歌曲录音，鼓舞幼儿边听歌曲尝试动作表现。

3．请几位幼儿做动作，其他小伴侣依据他们的动作猜出歌词。

4．老师唱歌，请几位幼儿做动作。

四、画一画：厨房里的小厨师

幼儿操作幼儿绘画《厨师妈妈》，为妈妈穿上厨师服，戴上厨师帽，并添画出自己知道的厨房里的器具。

教学反思

还没备课上课之前，自己或许就是一名厨师，可经过这一课，才了解到自己其实不是一名合格的厨师。

小伴侣也是，开头教时，对于厨师，他们很生疏。随着老师的讲解，小伴侣们对厨师有了初步的了解。经过对厨师的画画，学唱歌曲《小厨师》，小伴侣对厨师有了肯定的了解。通过学习，小伴侣对于厨师有了理解，并知道敬重、接纳小厨师。通过与环境材料、同伴以及老师的互动，小伴侣在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到自主进展。

于是我觉得这节课是必要的，胜利的。

小百科：厨师，是以烹饪为职业，以烹制菜点为主要工作内容的人。厨师这一职业消失很早，大约在奴隶社会，就已经有了专职厨师。

乡村幼儿园中班音乐教案(篇6)

活动目标：

1.探究不同瓶罐敲击发出不同的声音，选择合适的瓶罐为歌曲《大雨和小雨》伴奏。

2.尝试用xx和xx的节奏进行打击乐活动，体验节奏美。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

活动预备：

幼儿每人2~3个不同质地、大小的瓶罐；事先了解音乐《大雨和小雨》；录制好瓶罐的敲击声；熟识歌曲《大雨和小雨》。

活动过程：

一、瓶瓶罐罐会唱歌。

1.老师播放录制好的瓶罐敲击声。

咦，哪来的声音，想想看，这是谁发出的声音，谁会这样唱歌？

2.那是什么样的瓶子和罐子会发出这样的声音呢？

3.我们也来试一试，让桌子上的瓶瓶罐罐唱起来。大家认真听，不同的瓶罐唱出来的声音一样吗？说说自己的发觉。

小结：原来不同的瓶瓶罐罐，会发出不同的声音，那我们一起用瓶瓶罐罐来伴奏好吗？

二、跟着音乐一起唱。

1.老师播放歌曲《大雨和小雨》。这首歌大家听过吗？叫什么名字？歌曲里面大雨的声音怎么样？小雨的声音怎么样？

2.那让我们的瓶瓶罐罐也来唱这首歌，你想让哪些瓶瓶罐罐来唱大雨的声音？哪些来唱小雨的声音？为什么？

3.尝摸索索敲击效果。

请你拿一对瓶子或者罐子，让瓶瓶罐罐来唱歌，留意大雨和小雨的声音是不一样的。

三、跟着节奏一起唱。

1.熟悉节奏卡。

瓶瓶罐罐唱的声音不错，可是啊，似乎没有节奏感呀，那怎么样才能敲的有节奏呢，我们一起来看，这叫节奏卡，是特地用来表示节奏的。这个X就表示一拍，我们用拍手的话就拍一下，我们一起来试一试。那X下面有一横就表示半拍，用拍手的话速度要加快的拍一下手，我们一起来试一试。

2.幼儿尝试连贯地看着节奏卡打节奏。

（1）我们一起看着节奏卡完整地拍一拍。

（2）我们再来一次听着音乐、看着节奏卡一起来拍一拍。

3.幼儿跟着歌曲，尝试敲击不同的瓶罐，表现大雨、小雨的不同形象。我们跟着音乐让瓶瓶罐罐们也来有节奏地唱歌吧，罐子们唱大雨的声音，瓶子们唱小雨的.声音，我们一起合作来演奏，好吗？

四、活动延长

在音乐区角投放瓶罐，让幼儿连续探究，体验用瓶罐演奏的乐趣。

活动反思：

每个幼儿心里都有一颗美的种子。废旧的罐罐在小伴侣的手中变成了奇妙的乐器，幼儿手拿自制罐罐在奇妙的音乐中变身成了一个个小小演奏家，幼儿的成就感油然而生。

乡村幼儿园中班音乐教案(篇7)

活动目标：

1、能随音乐做动作，体验与同伴合作的欢乐。

2、初步了解我国民间婚礼习俗--坐花轿。

3，学会演唱歌曲。

活动预备：

红纱巾、红盖头、音乐磁带活动过程：

一、马兰开花"的嬉戏。

二、导入课题：

出示纱巾盖头上提问，我成什么了?你从哪里观察新娘子是这样的?新娘子结婚要坐什么?

三、学习嬉戏"抬花轿"。

(一)分段练习动作。

1、抬轿子一步一蹲稳稳地走。

2、往前冲(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。

3、颠轿(走两步，扭一扭)。

4、看新娘子(快跑4步，做两个快乐的动作)。

5、下轿(做邀请的动作)。

(二)、配音乐进行嬉戏。

1、完整听音乐。2、随音乐做动作。3、听音乐完整嬉戏。

四、分组嬉戏。

1、老师扮新娘子，幼儿集体抬花轿。

2、请个别幼儿扮新娘子，集体抬花轿。

五、幼儿自主嬉戏。

三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一前一后抬花轿。

乡村幼儿园中班音乐教案(篇8)

一、活动目标：

1、感受乐曲跳动欢快的心情，结合乐器打击乐曲的节奏。

2、能合拍地仿照青蛙蹦跳的动作。

3、知道青蛙是庄稼的好伴侣，应当爱护它们。

二、活动预备：

1、青蛙头饰人手1个、节奏图谱2张、儿歌图谱1张、彩虹伞1个。

2、音乐《青蛙》、录音机。

3、小鼓一面；鱼蛙鼓人手一个。

三、活动过程：

（一）导入活动。

1、拍一拍节奏。

出示鼓，师：这是什么？（鼓）它会发出怎样的声音？（咚咚咚），听一听！现在我们来做个嬉戏，先听我敲鼓，再请你根据同样的节奏拍手。XX|X—||XX|XXX||

2、唱一唱节奏。

师：哇，节奏拍得真好！小伴侣，你知道小鸭是怎样叫的？我用鼓敲出小鸭叫的节奏，请小伴侣学小鸭叫唱出来。（嘎嘎|嘎嘎嘎）

那小猫是怎样叫的？（喵喵|喵喵喵）

还有一个小动物，请你猜猜他是谁？身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。太棒了，小青蛙怎样叫的？听我敲出节奏，请你学小青蛙叫唱出来！

（二）探究青蛙的叫声及动作。

1、出示图谱，练习节奏型。

师：小伴侣们听鼓声练节奏练得真好，瞧，小青蛙们排着队来啦！（出示青蛙唱歌的节奏图谱）

看着图谱能不能唱出节奏来？这些小青蛙是一样的吗？哪里不一样？两只青蛙是连在一起，它表示的节奏有什么不一样呢？来唱一唱，（呱、呱、呱呱呱）

加上动作练习一遍。

2、师：

（出示青蛙跳水的节奏图谱）这群小青蛙在干什么？（跳水）

跳到水里发出什么样的声音？用咚的音来唱出节奏。跳水的青蛙哪里不一样？这两只小青蛙在一起表明这个节奏是怎样的？要快一些，来，我们练习一遍。小青蛙是怎样跳下水的？带领幼儿边唱边跳出节奏。

3、嬉戏：看谁反应快。

（1）出示任一节奏图谱，幼儿唱出来，看谁反应快。

（2）用小小的声音唱一遍；用大大的声音唱一遍；我们站起来唱一遍。

（三）引导幼儿看图谱说儿歌。

1、出示图谱，争论说儿歌。

（1）出示图谱。

师：老师今日带来一张很特殊的图谱。图谱上面有什么？里面藏着一首儿歌。你能说出来吗？

（指图谱）老师指着图和字示范说出第一句“一只青蛙，跳回家”。连续指着图和字，其次句怎样说呢？“两只青蛙，跳回家”。读出节奏图：咚咚咚咚咚。看，最终这句比较难的哦，“一只、两只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同样的方式引导幼儿完整说出儿歌。

（2）集体说一遍儿歌。

师：哇，你们太棒啦，掌声鼓舞一下自己！来，我们试着看图谱表演一遍儿歌。说儿歌时，我们就拍手，当说到咚咚咚和呱呱呱时，我们就用加上身体动作来表演。

2、引导幼儿听音乐看图谱说儿歌。

（1）观赏音乐，师：老师还带来一首很好听的音乐，我们一起来观赏。

（2）争论：你喜爱这首音乐吗？听了这首音乐你有什么样的感觉呢？我们协作着音乐把儿歌说一遍吧，来，试一试！引导幼儿随着音乐说儿歌1—2遍。

（四）引导幼儿用乐器演奏。

1、熟悉乐器，探究乐器的演奏方法。

（1）师：

看，熟悉吗？看看它像什么？（小鱼）外形像小鱼却能发出青蛙的声音，所以叫它鱼蛙鼓。下面要请大家试试看，怎样演奏鱼蛙鼓？请每个小伴侣来取一个鱼蛙鼓和一根小棒，男小伴侣到我左边的筐子里拿，女小伴侣到我右边的筐子里拿。

（2）讲解演奏的方法。

争论：你是怎样演奏鱼蛙鼓的？请个别幼儿演示。引导幼儿一起学习敲鱼蛙鼓，同时嘴里说节奏“咚咚咚咚咚”还可以用什么方法演奏鱼蛙鼓？怎样可以发出青蛙的声音呢？引导幼儿学习滑奏的方法：一手握住鱼蛙鼓，一只手拿小棒，从里向外划一下，再从里到外划其次下。同时嘴里说节奏“呱呱呱呱呱”！停止演奏的时候，两只手各拿着乐器分别放到两条腿上。

2、看图谱说儿歌，演奏鱼蛙鼓。

师：我们用鱼蛙鼓伴奏说儿歌吧？说儿歌的时候，小伴侣的声音要洪亮整齐，鱼蛙鼓放在腿上不演奏，说到“咚咚咚”的时候，我们敲鱼蛙鼓；说到“呱呱呱”的时候，我们用小棒滑奏鱼蛙鼓。

3、听音乐打击乐曲节奏。

（1）让我们一起听着音乐说着儿歌来演奏一遍。

（2）依据状况进行总结。引导幼儿再来表演一遍。

（五）嬉戏：青蛙回家。

1、幼儿戴青蛙头饰做嬉戏。

（出示青蛙头饰）请小伴侣把乐器放回小筐里。每人来拿一个青蛙头饰戴到头上。呵呵，变成可爱的小青蛙了！

（出示彩虹伞）来，把彩虹伞铺平，这是什么？对，就是一个大池塘喽。我们一起到池塘边去玩吧！一起说儿歌，做动作，当唱到“跳回家”时，小青蛙一起跳进池塘里。

2、听着音乐进行其次遍嬉戏。

（1）争论：小伴侣，你喜爱青蛙吗？为什么喜爱它呢？我还带来一段青蛙的视频，请大家认真的看哦！

（2）引导幼儿观赏青蛙的视频。

（3）争论：青蛙有什么本事？我们怎样对待青蛙呀？走，小青蛙一起跳着出去玩喽！播放音乐，师幼学青蛙跳走出。

乡村幼儿园中班音乐教案(篇9)

教材分析

《盖房子》这首歌曲旋律简洁且具有重复性，一共4句歌词，前两句完全重复，后两句部分重复。歌曲节奏明快以“xxxxxx|xxxx|”为主要节奏型；歌词朗朗上口，并且有很强的情境性。这些特点为幼儿形象、有节奏地表现盖房子的过程供应了动作创编的空间。本次活动鼓舞幼儿表演“抹泥”、“砌砖”等动作，满意中班幼儿喜爱在音乐活动中边唱边表演的需要，引导幼儿充分感受音乐活动带来的欢乐体验。

活动目标

1．能依据歌词内容边唱边表演。

2．能依据音乐节奏和歌词内容用动作制造性地表现砌砖、抹泥等盖房子的过程。

3．大胆创编盖房子的动作，设计、表现不同的房顶造型。

4．体验表演唱的乐趣。

活动预备

1．幼儿学会唱歌曲《盖房子》，观看过建筑工人用砖砌墙、用水泥抹墙的劳动场面，玩过盖房子的建构嬉戏。

2．《幼儿素养进展课程?音乐》CD。

活动建议

1．引导幼儿随音乐有表情地演唱歌曲《盖房子》，进一步熟识歌曲内容。提问：歌曲里唱到建筑工人做了哪些事？

2．组织幼儿沟通、争论，尝试边唱边为歌曲创编动作。

提问：可以用什么动作来表现歌曲的内容？引导幼儿边唱边尝试为歌曲配上动作。

3．引导幼儿依据音乐节奏和歌词内容创编砌墙、抹泥的动作。

（1）请幼儿随音乐创编砌砖、加砖的动作，引导幼儿有节奏地通过身体高度的变化来表现房子逐步加高的过程。例如：从坐着到半蹲着，表现墙一层层地砌高；再从半蹲着到完全站立，表现房子盖得很高或者已经完工。

提问：可以用身体的什么部位表示砖头？第1句“我的房子盖得高”和第2句房子盖得更加高”的动作位置有什么不同？可以如何表现不同高度？

（2）请幼儿随音乐创编抹泥动作，引导幼儿一拍一下，有节奏地做四周抹泥的动作。

（3）请幼儿随音乐节奏创编房顶、烟囱的造型。

提问：你见过什么外形的房顶？可以用什么样的动作表现出来？

4．鼓舞幼儿边唱边表演歌曲，感受表演的乐趣。

(1）采纳个别表演、集体表演等方式指导幼儿演唱歌曲，提示幼儿演唱声音要清楚、嘹亮。

（2）通过评比“最仔细的建筑工人”、“最美丽的房子”等形式激发幼儿表演唱的爱好，引导幼儿眼睛看着手做动作。

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乡村幼儿园中班音乐教案(篇10)

活动目标：

1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。

2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。

活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。

活动难点：结合音乐大胆表现。

活动预备：象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。

活动过程：

一、芽怎样长。

1、春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？它是怎样长成绿叶的？

2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。老师以肢体和布满活力的神情，引导幼儿表现。

二、绿绿的嫩芽长出来。

幼儿听老师弹奏一遍音乐，告知幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。

我们再认真地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿叶？

听了音乐，我们好象观察：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽渐渐长成了一片绿绿的新叶子。

我们再认真听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。

引导幼儿感受音乐，留意乐曲前半段和后半段的不同，老师用语言、动作提示幼儿留意音乐的变化。

引导幼儿带手饰，依据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。

请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现，并进行表演。

幼儿园中班音乐教案：表情歌

乡村幼儿园中班音乐教案(篇11)

【设计思路】

1、对主题及幼儿阅历分析

《我爱我家》是中班开学初开展的主题活动，在《我爱我家》的主题开展过程中，孩子们在主题中获得了各种阅历，了解了自己的家，自己的家人，也尝试了学做小仆人，爱别人、爱自己的家，但是基于现在的孩子都是独生子女，以自我为中心的现象居多，孩子也很少走出去到伴侣家里去做客或者让更多的伴侣到自己家里来做客，孩子们在学做小仆人的过程中欠缺的是热忱的款待，基于孩子主题阅历中情感的缺失设计本次活动。

2、对素材的分析

“欢迎来我家”这首歌是2/4拍歌曲，旋律欢快，歌词又简洁明白，“这是我的房子我的家，欢迎你来我家”这句歌词是情感上欢迎更多的好伴侣到自己家里去做客，也可以走出去到伴侣家里去做客，节奏简单把握，歌曲的难点是开头有一个弱起节奏。中班上学期的幼儿学唱歌曲的特点还停留在仿照阶段，他喜爱跟着老师仿照唱歌，这首歌主要以欢快的旋律和富有意义的歌词内容适合中班上学期的幼儿，让幼儿在嬉戏的情境中欢乐的学习。

3、环节及重难点分析：

学唱歌曲一般以老师教幼儿唱为主，略显枯燥，本次活动我针对中班幼儿年龄特征借助好玩的情境，让幼儿学唱歌曲，预设了四个环节：

第一环节：小兔家做客——感受歌曲的旋律

我借助“小兔家做客”情境，幼儿跟着歌曲旋律拍手，初步感受整个歌曲的旋律，为后面的把握歌曲节奏做铺垫。

其次环节：小鸭家做客——了解歌曲的节奏和歌词内容

运用媒体互动法和听辨法让幼儿认真感受歌曲的节奏，并且倾听歌词，目的是让他们有节奏的感受歌词内容，对唱曲的旋律、节奏和歌词内容渐渐熟识起来。运用媒体示范法让幼儿完整观赏歌曲，并且利用动作示意法引导幼儿把握歌曲的弱起节奏，再通过老师示范、集体演唱等方式让幼儿初步学唱歌曲。

第三环节：蓝精灵家做客——用不同的音色演唱

本活动的难点内容，中班上期刚刚上来的孩子慢慢的关注在唱歌的过程中运用一些气息，一些方法能够唱出更好听更美丽的声音，本环节主要通过视频演示法、媒体互动法借助蓝妹妹和蓝爸爸两个卡通形象，蓝妹妹，歌声很甜蜜，是女孩子的声音，唱的时候是甜甜的；蓝爸爸，声音粗粗的，指导幼儿小嘴巴圆圆的能唱出好听的声音。并通过比较让孩子感受不同的歌声，让孩子们知道原来小小的嗓音通过不同的方式能够唱出不同声音的歌曲。

第四环节：来我们家做客——演唱歌曲

本环节情境法、语言指导、情景性示意等方式循序渐进引导唱歌，运用情境性语言示意幼儿在房子里唱歌，要求小小声音唱，其次遍情境性语言示意幼儿到大门口唱歌，要求声音响一点，第三遍唱的时候可以声音美一点，跳动一些，可以放大声音唱，指导孩子有感情的演唱。

【内容与要求】感受歌曲欢快的旋律，在好玩的情境中开心地学唱歌曲。

【材料与环境创设】

多媒体课件、音乐。

【活动过程】

一、小兔家做客——，感受歌曲的旋律

导入师：这会是谁的家呢？（小兔）我们走过去瞧瞧。（走过小桥走过草地看看这是谁的家）

师幼：咚咚咚，你好，请问在家吗？（小兔）

帮小兔运萝卜，再次感受歌曲旋律。

二、小鸭家做客——学唱歌曲

师：接下来我们要去谁的家做客呀？

1、熟识歌词。

（播放小鸭歌声）师：小鸭在热忱的欢迎我们，你听到了什么？

关键提问：小鸭是怎么介绍的？他是怎么跟我们打招呼的？打了几个招呼呢？

小结：老师依据幼儿的回答用歌曲内容来总结。

2、把握节奏。

关键提问：小鸭子的声音很好听，它跟我们平常说话有什么不一样呢？

小结：他说话的声音跳跳的有弹性、有节奏。

师：我们来用小手试试帮小鸭子打节奏。除了用手帮忙还可以用什么？

幼儿用拍手和跺脚等形式把握歌曲节奏。

3、完整感受歌曲

提问：小鸭还会用好听的歌声来欢迎我们，他在唱什么？（观赏歌曲第一遍）

老师用歌曲内容进行小结。

关键提问：小鸭的歌声听上去怎么样呢？（观赏歌曲其次遍）

小结：看到我们来做客小鸭真快乐，唱歌一跳一跳真欢快。

我们一起来学学小鸭好听的声音。（幼儿集体演唱第一遍）

老师示范：小鸭按耐不住自己的喜悦来邀请我们，小鸭很焦急，前面要唱的'快快的，我们再来试试看。

老师语言和动作引导（幼儿集体演唱其次遍）

三、蓝精灵家做客——用不同的音色演唱

过渡语：大森林里还有很多的伴侣，看看接下来是哪位神奇的伴侣呢？

1、用甜甜的跳跳的声音演唱

人物一：蓝妹妹

关键提问：猜猜这是谁？你是怎么知道的？

小结：蓝妹妹是女孩子，他打招呼的声音是细细的、甜甜的、跳跳的。

师：蓝妹妹说，我最喜爱唱歌了，跟我打声招呼吧。

我们一起用蓝妹妹好听的声音跟她打声招呼吧。

师幼共同演唱。

2、用粗粗的跳跳的声音演唱

人物二：蓝爸爸

师：精灵村里住了许多精灵，还有谁呢？

关键提问：这是蓝爸爸，他的声音和蓝妹妹有什么不一样的地方？

小结：蓝爸爸唱歌的声音是粗粗的跳跳的。

提问：我们怎么样才能唱出蓝爸爸一样的声音呢？

小结：原来声音低低的，小嘴巴张张圆我们的歌声像蓝爸爸一样好听。

个别演唱、集体演唱。

四、来我们家做客——演唱歌曲

过渡语：格格巫来了，蓝精灵说我们还是快点搬家吧，你猜他们搬到了哪里去呢？

关键提问：想不想请蓝精灵进来做客呀？蓝精灵说我最喜爱好听的歌声啦？听到好听的歌声，我就会来。

要求：

1、用小小的声音；

2、用洪亮的声音；

3、再用跳动一点的。

小结：精灵们说，你们的声音真是太好听了，我们真是太情愿和你们一起玩了。

结尾：我们去邀请更多的好伴侣到自己家做客吧。

乡村幼儿园中班音乐教案(篇12)

活动目标：

1、熟识歌曲《摘苹果》，初步把握踵趾步的动作要领，能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。

2、在唱唱跳跳中表现秋收的开心心情。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动预备：

1、《摘果子》的音乐。

2、前期阅历预备：熟识歌曲《摘苹果》。

活动过程：

一、活动导入

1、听音乐排座、练声。

2、听音乐《摘苹果》，体验歌曲旋律，激发幼儿学习爱好。

导入语：今日老师带来了一段音乐，请小伴侣听一听，拍一拍。这段音乐听上去感觉怎样？（欢快）

这段音乐告知我们一件兴奋的事情，秋天到了，小伴侣在果园里欢快地摘果子呢！谁知道果子是怎么摘的呢？

二、学习摘果子的动作。

1、幼儿沟通。（幼儿边说边做摘果子的动作，师幼一起学一学动作）

2、学习摘果子的动作，老师哼唱。

A、提示：手指张开并稍稍弯曲作握苹果状，手臂向上手腕转动一次“大果子，摘下来。”

B、引导幼儿不同方位摘一摘。

C、这里的果子摘完了，前面还有的果子可以怎么摘呢？

3、学习踵趾步的动作。

“可以跑过去摘，怎么跑呢？”老师示范。

提问：老师是怎样去的？让幼儿说出脚的动作。

（脚跟，脚尖，跑跑跑。）

老师小结：像这种脚跟、脚尖、跑跑跑的动作叫踵趾小跑步，它是舞蹈动作里的舞步的一种。

4、分步练习踵趾步。

我们一起来学一学：脚跟、脚尖、跑跑跑。

5、幼儿听音乐手脚协作练习摘苹果动作。

6、完整学跳：《摘苹果》

1、老师边唱边示范跳一遍。

2、幼儿边唱边学。

3、师生共同跳《摘苹果》。

A、创设情境：现在背起我们的小竹篓，去摘果子吧！

B、老师：让我们听着欢快的音乐去摘苹果好吗？

放松活动：竹篓里的果子摘得满满的，心里觉得怎么样？我们就带着开心的心情吧果子送到仓库里吧。

活动反思：

本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢愉快泼，节奏鲜亮，动作感较强，符合了中班幼儿的年龄特点和观赏需要。活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。整个活动我营造了一个有情、好玩的音乐“情境”，让孩子们玩在其中、乐在其中，在感受音乐欢乐的同时还进展了音乐的才智和素养。整个活动环节是由浅入深、层层递进的。总体来说目标清楚，层次分明，孩子们能在嬉戏中感受歌曲轻松、活泼的心情，并运用肢体动作表现。在活动中，我充分调动了孩子们的乐观性，在轻松开心的情景嬉戏中进行活动，活动开展的较顺当，大部分幼儿还是能跟着老师的思路来走的。

不足之处：

音乐嬉戏深受孩子们的宠爱，如何让音乐嬉戏开展的更