幼儿园中班音乐爷爷为我打月饼教案（优秀3篇）

Word———幼儿园中班音乐爷爷为我打月饼教案（优秀3篇）

作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是美丽的书包我为您共享的幼儿园中班音乐爷爷为我打月饼教案（优秀3篇），盼望能够对您的写作有一些关心。

音乐活动教案篇一

小班音乐活动

歌曲〈打电话〉

活动目标：

1、通过情景表演，关心幼儿熟识歌词，学唱歌曲；

2、使幼儿喜爱音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

活动预备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。

活动过程：

（一）。通过情景表演，引起幼儿爱好

1、老师出示手偶，提问：你们看，今日谁来拉（小娃娃），对！她叫豆豆。老师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今日，豆豆和点点来到了们小二班，看看他们今日发生了什么呢？

2、老师表演《打电话》情景，请幼儿观赏。

一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。

豆豆：喂喂喂，你是点点吗？

点点：哎哎哎，是点点啊。

豆豆：点点，点点，你在干什么呢？

点点：豆豆，豆豆，在幼儿园呢！

3、老师提问：小伴侣们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？

（二）。老师教唱歌曲

1、老师有表情的范唱，请幼儿观赏。

2、老师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

3、[1][2]下一页老师带着小伴侣一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应当用怎样的声音来唱，告知他们应用轻快的声音唱歌。

4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。

5、老师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。

6、请小伴侣自愿上来唱歌给下面的小伴侣听。

（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好伴侣，一起表演打电话的嬉戏。

（四）活动延长：

将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色嬉戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。

活动评析：在本次音乐活动中，实行了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参加活动的爱好。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如对于某些比较内向的孩子的乐观性的提高方面还有待下次活动的留意。

幼儿园中班音乐爷爷为我打月饼教案篇二

活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲的抒情性质，留意休止符的停顿。

2、通过歌曲，了解与中秋节有关的风俗。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

活动重难点：

能表现歌曲的抒情性。

演唱时留意歌曲中的停顿

活动预备：

音乐《爷爷为我打月饼》、课件与图片（见加密狗）

活动过程：

一、引入活动

（一）复习部分

复习歌曲《大中国》，让幼儿有精神地唱出声势。

（二）、争论：中秋节

1、提问：小伴侣，你们知道什么时候吃月饼吗？（中秋节）

2、提问：那你们知道中秋节除了要吃月饼外，还有什么和其他节日不一样的地方呢？

小结：中秋节，全家聚在一起吃月饼赏月。

3、老师播放课件【视频观赏一】，让幼儿了解有关中秋节的习俗

二、学习歌曲《爷爷为我打月饼》

（一）、老师弹琴，幼儿观赏。

1、关键提问：这首歌曲的名字叫《爷爷为我打月饼》，你们听完有什么感觉？是欢快的还是抒情的？

小结：这首歌曲舒缓美丽，歌词布满对爷爷的爱，是特别抒情的歌曲。

2、提问：歌曲里你听到了什么？

老师总结歌词

（二）、学唱歌曲

1、老师弹歌曲旋律部分，幼儿跟随拍旋律节奏

1）有节奏的拍腿

2）有节奏地拍手

2、幼儿跟随钢琴有节奏地边拍手边念歌词

3、演唱歌曲

重点指导：留意休止符停顿部分，用舒缓的声音演唱

1）集体演唱

2）个别幼儿演唱

三、延长活动

1、播放课件【故事观赏】嫦娥奔月，了解中秋节的来历。

2、播放课件【视频观赏二】，了解月饼的制作过程。

幼儿园大班音乐教案篇三

设计意图：

音乐嬉戏是向幼儿进行音乐教育的重要途径，其最大特点是音乐性，儿童在嬉戏中学习音乐，并随着音乐作出反应，在嬉戏中学会听辨不同旋律、节奏、等音乐的基本要素。春天即将来临，帽子也越来越多的消失在孩子的头上。"会跳舞的帽子"贴近幼儿生活阅历，又超越幼儿已有阅历，将嬉戏与表演融为一体，在音乐嬉戏中鼓舞幼儿大胆、自信的展现自己。

活动目标：

1、在学会传乐器的基础上能依据音乐有节奏的传递帽子。

2、感受乐曲的曲式结构，在B部分能自由创编合拍动作。

3、观赏同伴的舞蹈，感受音乐、舞蹈、表演融为一体的美。

4、感受音乐的欢快热闹的心情。

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

活动预备：

1、学问阅历预备：已有传乐器的阅历、对《墨西哥帽子舞》的曲式结构有所了解。

2、物质材料预备：音乐《墨西哥帽子舞》、《摇篮曲》、图谱；

活动过程：

一、观看视频，激发爱好。

"今日我给大家带来了一段视频，请你认真看，然后告知我他们在干什么？。""是的，他们在传帽子。他们是怎么传的？有谁看清晰了？""我请2个小伴侣来前面和我协作一下，我站在他的后面，帽子戴他头上，我先去拿帽子，然后带我头上，我后面的人拿我头上的帽子，然后放在自己的头上，这样帽子就一个一个人传下去了，是吧！"

二、感知音乐，尝试传帽。

1、回忆乐曲，巩固曲式结构。

（1）完整倾听。

"听，这首音乐你还熟识吗？""对，这首音乐的名字叫《墨西哥帽子舞》，帽子舞是墨西哥具有代表性的民间舞，是有男和女一起跳的舞蹈，在舞蹈中，男舞者的帽子会甩来甩去，有时戴在女伴头上，有时丢在地上，两人围着它舞蹈。舞者们不时发出喊叫助兴，增加舞蹈的热闹气氛。"

（2）出示图谱，巩固曲式结构。

"我也带来了这首曲子的图谱，从图谱中你能知道这是属于什么曲？你为什么知道它是回旋曲？""一首曲子中消失多次相同乐段，而每个相同乐段后跟的又是不一样的乐段，像今日这样ABACADA结构的曲子就叫做回旋曲。"

2、熟识乐曲，尝试传帽。

（1）听音乐，尝试A段空手传帽。

"刚刚我们看了传帽子的视频，现在既然有帽子舞这音乐，我们不妨也来试试，首先我来问问哪段这首音乐中哪段适合传帽子。""刚刚我们也了解了怎么传帽子，先从别人头上拿帽子，再带上自己的头。""像这样：拿-戴；拿-戴；拿-戴；我们一起来试一试。""先请小伴侣从左手边的小伴侣头上拿帽子啊！"小结：

"我们跟着音乐来玩一玩。"小结：

（2）跟随音乐有节奏的传递帽子。

"瞧，我今日带来了一顶美丽的帽子，让我们拿起它来试一试吧！"

三、创编动作，合作表演。

1、查找节拍。

"A段我们用来传帽子了，那B段可以干什么呢？""请大家听一听B段有几个八拍？""我们可以看一下我们的图谱，从图谱中可以看出什么？不止B段是4个八拍，C段、D段都是4个八拍"

2、尝试创编动作，相互仿照。

"4个八拍我们做一个动作，可以2个八拍一个动作，4个八拍就是2个动作，有谁情愿来创编一些动作？""XXX真棒，请你站在中间做，我们其他人跟着做。"（请3-4个小伴侣）

3、尝试表演。

"A段的时候我们传帽子，传到B段时哪个小伴侣的头上有帽子就来表演，他表演的时候