幼儿园拼音e的教案7篇

Word———幼儿园拼音e的教案7篇在上课前，我们老师肯定要将有关的教案制定完善，教案在拟订的过程中，大家肯定要考虑与时俱进，职场我今日就为您带来了幼儿园拼音e的教案7篇，信任肯定会对你有所关心。幼儿园拼音e的教案篇1

目标：

学会g声母，读准音，认清形，正确书写。

预备：拼音、生字卡片。

过程：

一、复习

1、抽读6个单韵母卡片。

2、接挨次读读8个声母卡片。

二、学习g、k、h的音形及书写(一)学习声母g

1、学习g的音：

⑴出示g图，提问：图上画的是什么?⑵借助鸽子的鸽的音学习g的音，读的时候留意读得轻短些。

⑶老师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。

⑷同学随读体会发音方法，可用手掌试一试。

⑸开火车读，老师留意订正不正确的读音。

2、学习g的形：

⑴认真观看图怎样记忆g的形?

⑵编记忆小儿歌：9字加弯g、g、g。

3、书写字母g：

⑴熟悉基本笔画竖左弯。

⑵观看书中g的笔顺和占格位置，请同学说一说。

⑶老师范写g：第一笔是什么?点什么格?老师写;其次笔是什么?占什么格?老师写;留意竖左弯要在第四线上边一点写弯，肯定不要挨着第四条线。

⑷同学书写。老师巡察，个别辅导，订正同学的写姿和执笔方法，对姿态合格的同学发合格小奖票。

幼儿园拼音e的教案篇2

教学目标：

1、学会gkh三个声母，能读准音，记清形，正确书写。

2、读准gkh与单韵母相拼的音节。

3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，把握三拼连续的拼音方法。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、熟悉“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在肯定的语境中使用。

教学重点、难点：gkh的发音及三拼音的拼音方法。

课前预备：拼音、生字卡片。

教学时间：3课时

第一课时

课时目标：

1、学会gkh三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、读准gkh与单韵母相拼的音节。

3、能够说一句完整的话。

教学过程：

（一）复习检查。

1、看卡片认读6个韵母。

2、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（ft）

（二）引出新课，提出要求。我们已经学了6个单韵母，10个声母。今日，我们要学习第5课，熟悉3个新伴侣，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。

（三）教学声母g。

1、看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。）师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的外形像g，板书：g。

2、教学g的发音，记清字形。

（1）示范发音，认真听，看口形。

（2）同学练读，指名读，齐读，开火车读。

（3）记字形，启发想象，g像什么？

教顺口溜：一群白鸽ggg，鸽子花环ggg，9字加ggg。

3、指导书写。

（四）教学声母k。

1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。

2、教学k的发音，记字形。

（1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。

（2）请同学口对手心读。同学练读，指名读，齐读，开火车读。

（3）你能在插图上找到k吗？还有什么方法能记住它？教顺口溜：一群蝌蚪kkk，像挺机枪kkk。

（4）指导书空和书写，k两笔写成。

（五）课中操：清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念）

（六）、教学声母h。

1、看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。）板书：h

2、教学h的发音，记清形。

（1）范读，跟读，齐读。

（2）在图上找找h，记形：像把椅子hhh。

（3）指导书写，一笔写成。

（七）学习gkh与单韵母组成音节的拼读。

1、出示音节，同学拼，老师评价。（指名读，齐读）

2、找伴侣嬉戏：三个小伴侣做gkh，6个小伴侣做aoeiuu,全班小伴侣唱“找伴侣”的儿歌。（一起拼读）

（八）小结。今日，我们学习了三个声母，它们分别是→gkh，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习gkh的拼音。

第二课时

课时目标：

1、复习巩固gkh三个声母。

2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，把握三拼连读的拼音方法。

教学过程：

（一）复习检查。

1、打乱挨次认读6个单韵母的四声，连读uāuōuǒ。

2、卡片认读：gkh，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同？

3、认读音节：mógū、bǔkè、húlí，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。

（二）导入新课。我们已经学会了gkh三个声母，现在我们要连续学习这三个声母和单韵母的拼音，还要练习新本事“三拼音”。

（三）教学三拼音节guā。

1、说话引入：小伴侣吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？

2、音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同？（guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的。）准时反馈：u原来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？齐读：介母

3、拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。

（四）教学三拼音节guó。

1、分析音节：g声母，介母u，韵母ó。

2、回忆方法。

3、拼读音节。（指名拼读，火车读，齐读）

（五）课中操。我的家乡瓜儿多，冬瓜胖来南瓜黄，我的家乡花儿美，牡丹月季夜来香。瓜儿多，花儿美，一天一夜夸（kuā）不完。

（六）巩固运用三拼法拼读音节。

1、复习三拼音拼读方法。

2、拼读：d―u―ō→duōt―u―ō→tuōn―u―ō→nuō（自由读，指名读，齐读）

3、卡片认读音节：kuāguókuòhuó4、练习：比一比每组音节有什么不同。gāguākākuāhāhuāgūguōkúhuókùkuò

（七）小结。今日，我们学习了一个新学问，那就是→三拼音，大家都学得很仔细，不仅会认，而且还会连读三拼音。以后我们将拼读更多的三拼音节。

第三课时

课时目标：

1、复习巩固三拼音的拼法。

2、能够自己拼读儿歌，基本做到词语连读。

3、熟悉“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在肯定的语境中使用。

教学过程：

（一）复习三拼音。

1、复习三拼音的拼读要领。

2、出示三拼音的音节卡，同学拼读。（指名读、开火车读、齐读）

3、做找伴侣的嬉戏。

（二）拼读儿歌。

1、出示儿歌《猜一猜》，请同学自己试着拼读，你读懂了什么？

2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、老师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）

4、在老师的指导下试读儿歌，（以词语为单位，做到词语连读）说说儿歌讲了什么？你能猜一猜谜底吗？

（三）看图拼音节，认生字。

1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？

2、出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，依据拼音读一读，哪些词语的其次个字要读轻声？

3、出示生字：花、哥、弟、个、画。这些生字你熟悉吗？你是怎么知道的？不熟悉的，你有什么好方法能把它们记住？

4、扩词练习，谁能给这些生字找找伴侣？5、谁能用上这些词语来说一句话？

（四）巩固练习。

1、拼读音节。

2、跟录音读课文。

幼儿园拼音e的教案篇3

适用范围：

这种嬉戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测的。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类;从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个嬉戏有易于同学对学问进行分类、积累。嬉戏的竞争性强，同学兴致高。

嬉戏预备：

用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位同学用彩纸或吹塑纸预备若干片花瓣，也可以反复使用。

操作过程：

师：花园里，百花开，看看哪朵最美丽。

这个嬉戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。

1.对于同学的答案需要来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。

把写有词语的花芯贴在黑板上，请同学来造句。每组使用不同颜色的花瓣，同学说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组

颜色的花瓣;说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。嬉戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。

2.对于同学自己就能推断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行嬉戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。

把写有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣;错一个要摘下一片。最终比比哪组的花开得最大、最美丽。

幼儿园拼音e的教案篇4

活动目标：

1．复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。

2．区分音、形相像的字母，正确认读。

3．激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

4．乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q,的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。黑板上预备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。实物预备：苹果，书，笔。汉字卡片预备：“大”，“花”，“地”。

活动过程：

一、律动《拍拍手》

点题：今日老师给大家上一节拼音拼读嬉戏课

一、复习所学字母。

创设情境：小伴侣们，通过前一段时间的学习，我们已经和许多拼音交上了伴侣。今日拼音国王想邀请小伴侣到汉语拼音王国去玩，小伴侣想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，仔细学习的小伴侣去，看哪位小伴侣做得棒，开头动身了。

1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。老师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）

2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小伴侣能不能把它认出来。

（复习23个声母。老师按挨次出示23个声母，请幼儿按“开火车”的挨次依次认读。老师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（zh,ch,sh,）的发音区分。

二、区分音、形相像的字母。

声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，许多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很美丽的装，看我们的小伴侣还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好？

（幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相像的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。）

三、拼音拼读。

1、声母宝宝和单韵母宝宝每天在一起玩，渐渐地交上了伴侣。请小伴侣认真看一下，有的声母交了一个伴侣，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个伴侣，我们把它叫做三拼音节。

（图卡字母拼读。请幼儿认真观看黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。老师示范拼读，幼儿反复练习，老师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）

2、拼的真好。拼音国王看小伴侣表现得这么好，给小伴侣预备了很多水果。只要小伴侣回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信念？

（第一个问题：汉字卡拼读。老师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。）

（其次个问题：实物拼读。老师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。）

四、嬉戏—摘果子

小伴侣好厉害，用自己的才智解决了全部难题。国王欢迎小伴侣去摘果子了。嬉戏规章：幼儿上台摘自己喜爱吃的果子，光摘下来还不行，必需得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。

五、总结。

今日我们一起到拼音王国去旅游，小伴侣玩得开不快乐？小伴侣不仅玩得很快乐还学到了许多学问，而且大家学得都特殊仔细，所以拼音娃娃特殊喜爱我们的小伴侣。它要和我们小伴侣交伴侣，每天都和我们生活在一起，关心我们学习更多的学问。老师信任，在今后的学习中，小伴侣会比现在更精彩。

幼儿园拼音e的教案篇5

活动目标：

学会"sh"声母，读准音，认清形，能正确书写。

活动预备：

课件、图片。

活动过程

一、复习1、挨次背诵学过的17个声母。

2、读6个单韵母。

3、带调的单韵母。

二、借助插图学习声母"sh"的音形1、同学自己借助图学习声母的音形：

2、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音?

3、依据图中所画的"大狮子"的"狮"来试读字母"sh"的发音，假如同学读对了肯定赐予表扬，假如读错了也不要批判，可以请别的同学试读。

4、字母的音试读后，老师要进行范读后告知同学"sh"这个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要留意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要留意轻短。

5、教示范读，同学练习读，老师准时订正。

6、出示"ssh"对比练读，让同学区分比较，对发音有困难的同学老师要加强个别辅导。

7、问你用什么好方法记住它们的形呀?同学说说即可。

三、正确书写"sh"声母1、让同学自己观看"sh"的占格位置：

2、引导同学观看"sh"是由哪两个字母组成的?写的时候应留意什么?(要靠拢，不能分开3、老师范写"sh"，同学观看。

4、同学练习书写"sh"，老师巡察，进行个别辅导，同时订正同学的写字姿态和执笔方法，对于姿态合格的同学老师要赐予表扬。

6、同学练习书写，让同学边写边发音记忆字形。老师个别辅导。

7、在实物投影上展现同学作业书写好的、进步的，进行表扬鼓舞，激发同学书写的乐观性。

四、小结

这节课我们又熟悉了1个声母伴侣，大家不仅把握了它们的音形，而且书写得也特别好!特殊值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，特别好!

幼儿园拼音e的教案篇6

嬉戏适用范围：

本嬉戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本嬉戏的道具简洁，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了同学参加的热忱，教学效果明显。

嬉戏目标：

1、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

2、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

3、进展幼儿的观看比较力量。

嬉戏预备：

嬉戏场地可支配在教室前、后的走道上。老师预备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置嬉戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采纳最简洁的道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，预备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。

嬉戏操作过程：

导语：小伴侣，通过学习我们已经把握了很多学问。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺当到达成功的彼岸。

生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。”

1、给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小伴侣自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。

2、先选派一个四人小组进行嬉戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。

3、四人小组的四个小伙伴根据先后挨次依次“过河”。一人嬉戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。

4、嬉戏时，一位小伴侣只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。

5、若读精确，全班小伴侣：“对对对，（再跟读一遍）”。（拍手）

6、若读得不够仔细精确，全班小伴侣：“错错错！好好想，我来帮！”（个别举手发言）

7、每人每次过桥都会遇到10个困难，若小队内四位同学都能顺当过桥，则嘉奖人手一张奖券。

8、若小队内个别同学遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小队相应奖券数。

9、“小石子”上的认读内容需要常