三年级数学教学计划

Word-18-三年级数学教学计划三班级数学教学方案5篇

时间消逝得如此之快，我们的工作又迈入到新的阶段，我们要好好方案今后的工作，制定一份方案了。那么三班级数学教学方案怎么写呢？下面是给大家整理的三班级数学教学方案，盼望大家喜爱！

三班级数学教学方案篇1

为了全面贯彻落实素养教育，更好的完成本册的教学内容，培育同学的创新意识，提高教学质量，依据本册的详细内容及班级同学的实际状况，特制定如下教学方案：

一、同学基本状况分析：

我班现有同学35人，依据同学的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础学问的教学，还要留意进展同学智力，培育同学力量，养成良好的学习习惯。依据同学的学习状况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好同学的智力较好，很简单学会新学问，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。中等生学习学问比较扎实，能够自主学习，但思维不够敏捷，缺乏创新意识。差生接受学问比较慢，学习爱好不高，不擅长独自思索问题和解决问题，学习成果不佳。在教学中应准时了解同学的学习状况，因人而异，因材施教。

二、教材分析三班级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。

数与代数：克、千克、吨的熟悉；除法的口算、估算；简洁的、稍简单两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步熟悉与简洁的分数加减法。

空间与图形：初步熟悉轴对称图形及对称轴；在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。初步熟悉平移、旋转现象；熟悉面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算。

实践与综合运用：感知影子长短与时刻变化的关系；合理支配双休日。

统计与概率：可能性的大小

三、教学目标

学问目标1、结合详细情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数。

2、结合详细情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独自思索和探究意识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。

3、在详细情境中，感受并熟悉克、千克、吨，并能进行简洁的换算。

4、结合实例熟悉面积的含义，能自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位，会进行简洁的单位换算。进展同学的观看、想象和操作力量，形成初步的空间观念。

5、探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。

7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简洁的路线图。形成初步的创新意识和实践力量。

8、通过详细的情境，感受大事发生的可能性是有大小的。对一些简洁大事发生的可能性做出描述，并和同伴沟通想法。

9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等学问解决问题。在实践活动中，初步了解分析、讨论问题的思路与方法。

10、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。在他人的鼓舞与关心下，对身边与数学有关的事物有奇怪   心和爱好，能乐观参加数学活动，主动克服数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。

情感与态度目标：

1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有奇怪   心和爱好，能乐观参加数学活动。

2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。

3、在他人的鼓舞与关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。

4、在他人的指导下，能发觉错误并准时改正，逐步养成良好的学习习惯。

四、教学重点、难点乘法、除法的口算、估算；两三位数除以一位数除法笔算；两位数乘两位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点。

“空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。

五、教学措施及预期目标1、制造性的使用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系同学的现实生活，新奇好玩，激发同学学习数学的爱好。

2、在教学中，要注意利用“信息窗”“情境图”，引导同学发觉问题、解决问题。强化同学的问题意识。要创设好玩的数学活动，使同学能充分体验，把主动权放给同学。重视有效的小组研讨，培育同学独自思索和合作沟通的力量，体验合作的欢乐。

3、尽量采纳敏捷多样的教学形式，激发同学对口算和计算的爱好，提高同学精确     计算的力量。提倡多样化的学习方式，重视同学共性进展。

4、应用题的教学要重视同学理解题意，分析题意的过程，精确     的把握数量关系，逐步提高举一反三的力量。

5、要充分利用数学学具，重视同学操作，让同学乐观的动手、动脑、动口。

6、作业布置力求少而精，对不同层次的同学应区分对待。作业批改要准时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。

7、对后进生要多给与关怀和关心，多给他们供应胜利的机会，激发其上进心。鼓舞同学间的相互关心，使后进生乐于接受。

8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。

六、教学进度建议

本册教科书支配了60课时的教学内容，另外有4课时留作机动，便于老师制造性地支配教学。书中各部分内容的教学课时支配进度如下：

（一）动物趣闻——克、千克、吨的熟悉3课时

（二）风筝厂见闻——两三位数除以一位数（一）10课时

（三）喧闹的民俗节——对称2课时

（四）采访果蔬会——两三位数除以一位数（二）到8课时

（五）走进新农村——位置与变换4课时

实践活动——变化的影子1课时

（六）漂亮的街景——两位数乘两位数10课时

（七）我家买新居子啦——长方形和正方形的面积10课时

实践活动——点击双休日间表1课时

（八）奇异的变化——分数的初步熟悉5课时

（九）摸名片——统计与可能月份2课时

回顾整理——总复习5课时

数学教学方案

（20__-20__）

三班级

宋村完小

三班级数学教学方案篇2

一、研讨专题

计算是学校数学的重要组成部分，它贯穿学校数学教学的始终，无论是数学概念的形成、数学结论的获得，还是数学问题的解决等都依靠于计算活动的参加，计算力量的凹凸对学好数学学问起着极为重要的作用。可见计算教学的重要性。然而在许多老师和同学眼里计算总和“枯燥、练习”联系在一起。所以尽管计算是学校数学教学的主要内容，但在各级各类公开课上很难找到计算课的踪影，也正由于如此，同学普遍不愿上计算课，不喜爱毫无生气的计算题。计算力量也理所当然的达不到抱负的效果

二、研讨目的

提高全体老师对计算教学的熟悉，通过全体老师对计算教学不同方面的思索和探究，查找同学学习和老师计算教学的最佳途径。在实践教学中进行检验，验证策略的可行性。从而提升老师的计算教学效果，提高同学的计算过程中思维的含量和精确     率，为同学顺当学习数学学问，持续进展奠定基础。而且，老师通过运用讨论所得的策略，在今后的课堂教学中能少走弯路，充分发挥出该讨论成果的现实指导作用。

三、研讨形式

1、召开专题会议，启动专题讨论，部署任务。

2、仔细学习学校数学新课程标准，深刻领悟课程标准中关于计算教学和本专题相关的精神，撰写学习心得。

3、组织老师进行集体备课，上专题研讨课，做好针对性的评课工作。

四、预期效果

1、通过本课题讨论，逐步使枯燥的计算教学成为形式多样，生动活泼的同学喜爱的课堂，提高同学对数的概念，运算定律，运算性质，算理的理解和把握力量，提升同学计算过程中的思维的含量，从而达到提高同学的计算力量。

2、使老师在利用情境图教学方面有所进展，能够合理的利用教材的情境图，让合理利用情境图教学成为数学课堂教学的一项重要资源。通过利用情境图教学提高同学对算理的理解，激发同学对计算学习的爱好。同时提高老师对教材的处理力量。

3、通过对口算和估算的讨论提高同学口算和估算力量以及计算的实际运用力量。

4、提高全体老师讨论教材的力量，使老师在计算教学方面的力量有所提高。培育老师形成良好的讨论课题的习惯，逐步提高数学老师业务力量和专业素养。

三班级数学教学方案篇3

一、教材简析

这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步熟悉、可能性，数学广角和数学实践活动等。

万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步熟悉是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材支配了万以内的加法和减法、有余数的除法、时分秒、多位数乘一位数、分数的初步熟悉、这部分加减法计算仍旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用多位数乘一位数，求每一道乘法计算的步骤与用两位数乘一位数积的步骤基本相同；

从本册开头引入分数的初步熟悉，内容比较简洁。此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关分数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的力量；同时也使同学初步学会用简洁的分数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习分数及分数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材支配了四边形这个单元，这是这册教材的另一个重点教学内容，为进展同学的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成空间图形、表达与沟通物体性质特征的力量等。通过现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，探究并体会熟悉四边形特点、四边形周长单位、把握估量等学问，进一步促进同学空间观念的进展。

在量的计量方面，这一册进一步扩大计量学问的范围，除了周长的计算外，还支配了熟悉的时间单位时、分、秒及三者之间的大小关系。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育同学估量周长大小和时间长短的意识和力量。

在统计学问方面，本册教材让同学初步学习简洁的可能性。教材向同学介绍了，让同学利用已有的学问，学习哪些是可能的、哪些是不行能的和哪些是肯定的学问，初步学会简洁的分析；通过学习可能性的含义和简洁的的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面支配了一个单元，特地教学用所学的有余数的除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的推理思想和想象力量，并能应用肯能性的思想方法解决一些简洁的问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉观赏数学美的意识。

本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。

二、教学目标

1．会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进行相应的乘法估算和验算。

2．会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3．初步熟悉简洁的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步熟悉分数的大小，会计算一些分数的加减法。

4．熟悉时、分、秒三个时间名词，能够很精确     的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。

5．熟悉周长的含义，会计算四边形的周长，提示同学留意漏写周长的单位名称。

6．熟悉时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系；知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的；并学会精确     熟悉时间。

7．了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是肯定的、可能的还是不行能的，进一步体会可能性在现实生活中的作用。

8．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9．初步了解的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

10．让同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11．养成仔细、按时、按质完成作业、书写干净的良好习惯。

三、教材的编写特点

1．计算教学内容的编排体现改革的理念，注意培育同学敏捷的计算力量，进展同学的数感。

2．供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。

3．结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的熟悉，逐步形成统计观念。

4．加强解决问题力量的教学，培育同学综合运用数学学问解决问题的力量。

5．有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量。

6．情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

三班级数学教学方案篇4

一、学情分析

1、同学的学习状况分析

在经过了两年的数学学习后，三班级同学，对一些基础性的数学学问有了初步的熟悉。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去，特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题力量和实践力量制造了条件。

2、学困生基本状况分析

本班级学困生有好几位学困生。这些同学自觉性不够，今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。

二、教材分析

本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使同学：

1、让同学在熟悉时分的基础上，熟悉时间单位秒。知道秒针的特征，初步在同学的头脑里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。通过加深同学对时间单位的熟悉，进展同学的时间观念养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。

2、使同学把握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。能计算几百几十加减几百几十的笔算。使同学懂得应依据要解决的详细问题及数据特点选择适当的估算方法，初步培育同学的数感及估算意识，体会算法的多样化。

3、让同学经受观看、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步熟悉新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能把握毫米与厘米间的关系，进行简洁的换算。熟悉长度单位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。使同学知道1千米=1000米，学会千米和米的简洁换算。使同学熟悉重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克

4、会笔算三位数的加、减法（不进位、不连续进位、连续进位），会进行相应的估算和验算及在生活中应用

5、在实践活动中理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。经受将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里包含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简洁的实际问题。

6、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算

7、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。

8、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

四、教学措施

1、老师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础学问，激发学习爱好，培育良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注意基础学问和爱好学问点设计教案。

2、在课堂上，加强基础学问和学习爱好的培育，让学困生树立“我也能回答老师提问，我也能学好功课”的信念

3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓舞教育为主。

三班级数学教学方案篇5

一、教学分析。

这一册教材包括下头一些资料：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列资料。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的确定、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。

在数与代数方面，这一册教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的基础上，使同学经过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数、圆柱与圆锥、比例等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面支配了“数学广角”的教学资料，引导同学经过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究“歌巢问题”的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”，从而学习用“歌巢问题”加以解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的本领。

二、学情分析。

本班共有同学__人，大部分同学对数学有上进心；有些同学的学习态度还需不断端正；有部分同学自觉性不够，上课留意力不集中；不能准时完成作业等；还有个别同学（李玉艳、王思程、黄德虎、张丕宏）基础学问把握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的本领，利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发，自我找出解决问题的方法，体验学习数学的欢快。

三、教学目标。

这一册教材的教学目标是让同学：

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够确定两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方