幼儿园语言教研活动总结

Word———幼儿园语言教研活动总结

幼儿园语言教研活动总结4篇

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作力量的提高，因此好好预备一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是我为大家整理的幼儿园语言教研活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园语言教研活动总结1

一学期紧急而又劳碌,开心而又充实中,一份耕耘,一份收获.本学期我们结合本园的实际状况,围绕幼儿园的教育目标,开展了系列的教研活动,引导老师在学习与反思的实践中,不断摸索和积累教育阅历,提高老师的教育教学水平.我们所取得的成果都离不开大家的辛勤付出,也离不开大家好学乐学的精神.本学期,我们完成了如下方面的工作:

一、理论学习,为教学奠定扎实的基础

我们从幼教杂志、网络资源中猎取专家和同行的先进理论,让大家共同学习,为平常的

日常教学工作奠定扎实的基础.本学期,我们学习了《幼儿园集体谈话活动的指导策略》《在嬉戏中培育幼儿的制造力》等理论文章,为我们的集体谈话和嬉戏活动供应了切实可行的理论指导.

二、集体备课,融合集体的才智

本学期,我们在小、中、大三个班级分别开展了两次集体备课活动,合在一起是六节集

体备课活动.同一班级组的老师聚在一起,共同商讨课的设计、共同为上课做好细心的预备,并把大家的才智整合在一起,形成一篇篇完整的、有用的教学活动方案.上完课以后,同班级的老师再次在一起,谈自己的教学反思、心得体会,共同总结阅历、为教学活动提出自己的想法,从而使得整个教研组的老师的教学水平都有大幅度的提升.尤其是青年老师,更是在这样的活动中向老老师学到了不少的学问和阅历.

三、观摩活动,引领老师的专业成长

本学期,有四位年轻老师英勇地担当了上观摩课的任务.她们细心选材,在课前做了大

量的预备工作.从说课到上课再到课后反思,她们都能做到有条不紊、不慌不忙.每个人都上出了自己的特色,教学水平也在原有的基础上有了很大的提高.韩芳老师教态稳重、教学环节清楚有序；刘慧玲老师自然亲切、语言简洁明白；赖泳老师教具制作精致、能为幼儿供应展现的机会；特殊是黄家羚老师,更是别出心裁,结合圣诞节,细心布置了漂亮的场景,邀请孩子、家长和老师一起在开心的教学中感受到了圣诞节的欢快气氛.当然,她们的教学当中也存在着一些不足,参与观摩的老师们也针对这些不足恳切地说出了自己的想法和见解,并且通过大家的研讨,提出了相应的对策.所以,观摩活动的胜利开展,不仅使上课的老师在专业上获得了很大的进展,而且对全组老师都是一个很好的促进.

四、“有问大家答”,为大家答疑解惑

在日常的工作中,难免会遇到一些自己解决不了的问题.教研组为大家供应了一个争论、沟通的平台,让大家敢于发问、敢于回答、敢于创新,从而为不少老师解决了难题.比如,针对“如何对待固执的孩子”这一问题,大家通过争论,总结出了七条方法,其中不乏有效的措施.

五、观摩录像课,学习实践阅历

本学期,我园分别派出了三位老师去南昌参与骨干老师培训,不仅进行了理论学问的培

训,还参观了几所知名的幼儿园,并且观摩了几节教学活动.她们回来以后,向本组老师传达了学习到的理论学问,并且通过录像的方式,让大家观摩教学活动.大家从中都获益匪浅.

此外,本教研组还有许多老师都参与了省级课题和市级课题的讨论,也获得了一些成果.

总之,教研组的各位老师都拥有一颗上进、好学的心,都对我们的教学工作布满了热忱,

都情愿乐观地参与教研活动.教研组的各位老师也在一次次地教研活动中不断地进步、不断地成长！

幼儿园语言教研活动总结2

一学期紧急而又劳碌，开心而又充实中，一份耕耘，一份收获。本学期我们结合本园的实际状况，围绕幼儿园的教育目标，开展了系列的教研活动，引导老师在学习与反思的实践中，不断摸索和积累教育阅历，提高老师的教育教学水平。我们所取得的成果都离不开大家的辛勤付出，也离不开大家好学乐学的精神。本学期，我们完成了如下方面的工作：

一、理论学习，为教学奠定扎实的基础

我们从幼教杂志、网络资源中猎取专家和同行的先进理论，让大家共同学习，为平常的

日常教学工作奠定扎实的基础。本学期，我们学习了《幼儿园集体谈话活动的指导策略》《在嬉戏中培育幼儿的制造力》等理论文章，为我们的集体谈话和嬉戏活动供应了切实可行的理论指导。

二、集体备课，融合集体的才智

本学期，我们在小、中、大三个班级分别开展了两次集体备课活动，合在一起是六节集

体备课活动。同一班级组的老师聚在一起，共同商讨课的设计、共同为上课做好细心的预备，并把大家的才智整合在一起，形成一篇篇完整的、有用的教学活动方案。上完课以后，同班级的老师再次在一起，谈自己的教学反思、心得体会，共同总结阅历、为教学活动提出自己的想法，从而使得整个教研组的老师的教学水平都有大幅度的提升。尤其是青年老师，更是在这样的活动中向老老师学到了不少的学问和阅历。

三、观摩活动，引领老师的专业成长

本学期，有四位年轻老师英勇地担当了上观摩课的任务。她们细心选材，在课前做了大

量的预备工作。从说课到上课再到课后反思，她们都能做到有条不紊、不慌不忙。每个人都上出了自己的特色，教学水平也在原有的基础上有了很大的提高。韩芳老师教态稳重、教学环节清楚有序；刘慧玲老师自然亲切、语言简洁明白；赖泳老师教具制作精致、能为幼儿供应展现的机会；特殊是黄家羚老师，更是别出心裁，结合圣诞节，细心布置了漂亮的场景，邀请孩子、家长和老师一起在开心的教学中感受到了圣诞节的欢快气氛。当然，她们的教学当中也存在着一些不足，参与观摩的老师们也针对这些不足恳切地说出了自己的想法和见解，并且通过大家的研讨，提出了相应的对策。所以，观摩活动的胜利开展，不仅使上课的老师在专业上获得了很大的进展，而且对全组老师都是一个很好的促进。

四、“有问大家答”，为大家答疑解惑

在日常的工作中，难免会遇到一些自己解决不了的.问题。教研组为大家供应了一个争论、沟通的平台，让大家敢于发问、敢于回答、敢于创新，从而为不少老师解决了难题。比如，针对“如何对待固执的孩子”这一问题，大家通过争论，总结出了七条方法，其中不乏有效的措施。

五、观摩录像课，学习实践阅历

本学期，我园分别派出了三位老师去南昌参与骨干老师培训，不仅进行了理论学问的培

训，还参观了几所知名的幼儿园，并且观摩了几节教学活动。她们回来以后，向本组老师传达了学习到的理论学问，并且通过录像的方式，让大家观摩教学活动。大家从中都获益匪浅。

此外，本教研组还有许多老师都参与了省级课题和市级课题的讨论，也获得了一些成果。

总之，教研组的各位老师都拥有一颗上进、好学的心，都对我们的教学工作布满了热忱，

都情愿乐观地参与教研活动。教研组的各位老师也在一次次地教研活动中不断地进步、不断地成长！

幼儿园语言教研活动总结3

本学期我参与了市中区学科中心教研组语言组教研,有幸成为其中的一员。我们语言教研组重点是以分析讨论山大版教材，收集、整理教材中故事教学的活动案例，以提高老师的教研水平。以课例为载体，通过观摩课例、集体研讨、分组探究和课堂展现等形式，讨论幼儿园故事教学的方法和指导策略，激发幼儿学习故事的爱好，促进幼儿语言不断进展。探究适合中区故事集体教学的模式，提升全区老师的语言教学水平。通过活动，我深深地感到我们需要学习的东西还是许多许多的,也从中我找到了自己的差距。

在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步理解把握幼儿园语言教育目标、内容、要求，仔细收集、查找资料，仔细做好理论学习笔记，并且学以致用。活动中我们“观摩优质课例光盘”和“分组集体备课”等活动。本次活动首先沟通了收集新教材中语言教学的活动案例的感想，组员们共同沟通了心得，使老师们对新教材的语言教学内容有了深刻的了解。其次，组织老师们观摩了《狐狸和乌鸦》《啪啪、小鸡出壳了》两个优秀教学活动案例。在活动中，老师们仔细观看，充分争论，虚心学习他人的教学方法和策略，为自己的教学实践供应新的教育理念和方法。最终，集体备课，教研组成员分成三组，各组长带领本组老师进行集体备课。要求三个主备人员共同商定故事教学内容，确立教学目标，各人在讨论教材的基础上，其他成员参加争论，共同挖掘教育价值，共同讨论教材教法，提出自己的看法、见解，形成具有群体才智的、达成共识的共享教案，

活动中我们以中班语言故事活动《会动的房子》为载体，开展同课异构活动。李娜老师和王林默老师两位老师仔细备课、上课、说课，教研组成员针对她们不同的教学构思，不同的切入点，不同的教学设计绽开研讨，共同讨论适合幼儿园故事教学的结构、方法和策略。在活动中,我们始终采纳边看边谈,边谈边议,在大家畅所欲言之后再谈自己的想法和观点的方法,给了我们每位学员发表自己观点和想法的机会。我们谈收获的时候,争论开课学员的胜利之处。提建议的时候,争论开课学员的不足之处。谈自己设想的时候,争论我们的困惑之处。全部这些,让我们在争议之中,不同程度地提高了自身的业务水平。

当然,在本次教研活动收获的同时,我们也发觉了自身存在的一些差距,我们在教学过程中老师的教育观念还需要进一步地转化过来,不能以我们成人的观点、想法、方式去引导和教育孩子,不仅仅在语言活动中,在幼儿的一日活动中孩子都应当成为活动的主体。

以上是我这半学期参与语言教研活动的一点体会和感想,我信任在今后的工作中,我会连续学习理论学问,不断积累实践阅历,把在语言教研过程学到的精华展现出,将学到的一切运用到我的工作和教学中去,为语言教研活动尽自己的微薄之力。

幼儿园语言教研活动总结4

本学期，在中区教研中心高主任的领导下，我们语言学科教研组紧紧围绕本学期的工作重点，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以山大版教材的课例为载体，把故事教学作为我们教研工作的切入点和教研专题，通过理论学习、观摩课例、集体研讨、专题讲座、课堂展现和专题总结等形式，扎实有效地开展了一系列的教研活动，每位成员的语言教学水平都有不同程度的提高。现把所作的工作总结如下：

一、强化学习，奠定语言教学的理论基础

九月底，结合语言教学的特点及中区实际，我们制定了详实并具可操作性的教研工作方案。根据方案，教研组成员通过自学和集体学习等形式，深化学习《幼儿园教育指导纲要》和有关幼儿语言教育的最新理论文章及《语言教学法》，进一步理解、把握幼儿园语言教育目标、内容、要求与指导要点以及各年龄阶段目标。每位成员仔细收集、查找故事教学的理论资料，在十月中旬进行的理论学习沟通活动中，教研组成员乐观畅谈自己对故事教学的熟悉，沟通学习中的收获和感受，然后将所收集的文章上传公共邮箱共同共享。通过学习和沟通，不仅使教研组成员转变了教育观念，还增加了她们的语言教育教学底蕴，提升了语言教学理论水平，为后续的讨论奠定了丰厚的理论基础。

二、进行多种形式的教研活动，提升语言教学水平

1．分析讨论山大版教材，归纳、整理语言活动案例。教研组各成员认真研读山大版教材，了解教材的内容和结构，依据自己所教班级，分别把小、中、大班语言领域中的教学活动案例提炼出来，根据故事、诗歌、谈话、叙述、阅读和听说嬉戏等类别进行归纳和分类，对类别不均衡的内容提出了修改看法，为查找故事教学案例供应了依据，为分类讨论奠定了基础，大大培育了老师讨论和分析教材的力量。

2．观摩课例光盘，吸纳先进教学理念。11月1日，语言组全体成员在和平街幼儿园观看了《狐狸和乌鸦》、《啪啪，小鸡出壳了》两节故事教学的课例光盘。在王剑虹主任的带领下，每位成员仔细观看，充分争论，大家结合自己的熟悉，沟通观摩后的感受、体会和收获，总结课例中故事教学的阅历和亮点，不仅学到了优质的教学方法和策略，更吸纳了新奇、先进的教学理念，为实施课堂教学积淀了阅历。

3．集体备课，开展同课异构活动。十一月初，我们分成三个小组，分别在组长徐蔚、王剑虹、杜景慧的带领下，围绕中班故事《会动的房子》进行集体备课。刘琼辉、李娜和王林墨三位主备人员在充分讨论教材的基础上，各小组成员与她们一起分析教材，讨论教法，提出自己的看法和建议，共同争论制定教案。十一月中旬，李娜、王林墨两位老师在集体备课的基础上执教讨论课，开展了同课异构活动。她们依据自己的教学阅历、学问背景和情感体验，向大家展现了自己的不同教学风格，教学方法的设计和教学策略的运用也都各具特色，让学科组成员领会了同课异构的魅力。教研组成员针对她们不同的教学构思，不同的切入点和各自的教学设计，从问题的设计、提问的技巧和目标的达成等方面进行了评课和研讨，最终确定了中区展现课人选。十一月下旬，在鸿顺凯忆幼儿园，杜景慧主任又带领大家进行了再次试教和研讨。这些活动，不仅打开了老师的教学思路，彰显了教学共性，同时也提升了她们的课堂教学水平和反思力量，使她们在反思中提高，在磨练中成长。

4．进行语言教学专题讲座和故事教学展现活动。为了使老师明确语言教学的真谛和理念，十一月底中区机关幼儿园徐蔚园长在和平街幼儿园做了《幼儿园开展语言教育活动的途径和策略》的专题讲座，从幼儿园语言教育的理念、特地的语言教育活动、语言教育在一日生活和其它领域的渗透等方面与老师们进行了共享与沟通。齐鑫幼儿园的王林默老师在三次研课的基础上再次修改活动方案，进行了中班故事《会动的房子》的公开教学展现，执教后徐蔚园长结合讲座中“文学作品学习活动的设计与组织”，就活动设计的思路、流程、方法和策略进行了具体的分析与点评，引导老师对故事教学的方法、基本结构等问题进行探讨和分析，关心老师理清了故事教学的思路和价值取向。本次培训和展现活动，对提升我区幼儿园语言教育的水平起到了很大的促进作用。

5．进行故事教学的方法和策略的研讨及总结活动。12月13日，全体语言组成员在机关幼儿园总园进行了故事教学的方法和策略的研讨及总结活动，大家围绕“如何上好故事课”绽开研讨。研讨中，学科组成员就如何分析教材，故事是否切合孩子的爱好点，怎样挖掘故事的教育价值；活动目标定位是否精确，是否符合孩子的实际特点；怎样确定和把握故事教学的重、难点；活动过程中导入的方式以及老师问题的设计是否具有启发性和开放性等问题畅所欲言，乐观踊跃地发表自己的见解和观点，沟通研讨故事教学的教学方法和策略，归纳总结故事教学的模式。大家全都认为：故事教学的目的不在于通过故事向幼儿进行多