大班数学公开课教案（优秀4篇）

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作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得胜利、提升教学质量的基本条件。那么写教案需要注重哪些问题呢？下面是为大伙儿带来的4篇大班数学藏匿课教案，希翼能为您的思路提供一些参考。

大班数学藏匿课教案篇一

一、活动目标

1、理解5以内的减法。

2、利用故事，熟悉“－”的意义。

二、活动预备

1、提前把卵生动物的图片放入玩具蛋壳中。

2、《狮子和蛋》幼儿用书。

3、白纸

三、活动过程

1、展示玩具蛋壳，请幼儿猜猜哪种卵生动物会从蛋里走出为。

2、展示幼儿用书，请幼儿看图讲故事。

第一组图：

池塘力，鸭妈妈生了两个蛋，有1只小鸭子诞生了，池塘边还有多少个蛋？

其次组图：鸟妈妈筑了个窝，生了3个蛋，有两个蛋孵化小鸟，窝里还有多少个蛋？

第三组图：鳄妈妈在沙滩上生了5个蛋，5个蛋中有3个孵化小鳄，沙滩上还有多少个蛋？

第四组图：鸡妈妈生了4个蛋，有1只小鸡先诞生了，还有多少个蛋？

第五组图：

不知谁在草丛里生了3个蛋，3个都孵化出小宝宝，叶片还有多少个蛋？

3、熟悉“－”减号，每次讲完一促故事，教师引领幼儿在白板上写算式，找出答案。并请幼儿说说“－”表示什么？

4、幼儿两人一组，师给每组幼儿5个玩具蛋壳，请他们轮番用玩具蛋壳叙述有关动物宝宝诞生的故事，并在纸上写下5以内减法算式。

5、师与幼儿一起检查算式是否正确。

优质藏匿课大班数学教案篇二

活动目标：

1、让幼儿初步的理解两数之间的多少大小。

2、更进一步得理解数数。

3、培养幼儿对数字的熟悉能力。

4、培养幼儿比较和推断的能力。

5、启发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用罗列法罗列

2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。

活动过程：

老师：小伴侣们好，你们喜爱 吃水果吗？

幼儿；喜爱 。

教：那有的什么水果呢？

幼：苹果、香蕉、杏、还有。.。.。

教：那么多，哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案，他们说你们好聪慧，是个肯动脑筋的小伴侣也很乖，所以想把它送给你们（拿出水果勋章）你们看好看吗？

幼：好看。

教：想要吗？

幼：想。

教：那好。（拿出图）你们看这上面有什么呀？

幼；有苹果。.。.。

教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？

幼：好。

（1、2、3、4、5、6、。.。）

教；哦苹果有20个，小伴侣苹果有多少个呀？谁往返答。举手回答，不举手我不让回答，假如不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢？所以回答问题要把手举好教师叫了才回答。要不然水果家族的伴侣不喜爱 你们了，不给你们图案小勋章了哟（好，__你来吧）X__：20个。

教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。

（一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少）

教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？

幼儿：苹果比香蕉多一点。（老师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面向应的写上个数的数字）

老师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小伴侣们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。

（再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系）

活动延长：

看见这些水果，我们想象一下，苹果象什么呀？梨象什么呀？。.。.

我还会想到一首歌谣：排排坐，吃果果——分果果，吃果果，大的给奶奶，小的留给我。排排坐，吃果果，你一个，我一个，妹妹睡了留一个。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。充分通过幼儿现实生活中的资源，利用作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感触事物的数量关系，体悟数学的重要和好玩。

幼儿园大班数学藏匿课教案篇三

【活动目标】

1、试试运用不同组合形式的方块拼出九方格图案。

2、学习多角度思量问题，举行多种组合，寻求多种答案。

3、能在记录单上记录并拼出多种组合办法。

【活动预备】

1、教学挂图(三)九方格图案1张，各种色彩，不同组合形式的方块拼图板若干，图板上有不同的数字。

2、幼儿用书的操作材料。与幼儿人数相等的九方格图案若干，记录单若干。

【活动过程】

一、观看、比较各种方块拼图板。

1、老师展示各种方块拼图板，引√★.√导幼儿观看每块拼图板上的正方形是否相同？哪些地方相同？哪些地方不同？

2、老师展示九方格图底板。

3、请个别幼儿运用图形重叠的办法，证实就放个图上的每个正方形与拼图板上的每个正方形大小相同。

4、引领幼儿研究：你能用这些方块拼图板拼出九方格图案吗？

二、幼儿操作活动，试试拼出九方格图案。

1、与伙伴互相沟通自己的拼法。请一名幼儿运用方块拼图板，在大家面前试试拼出九方格图案。

2、老师引领幼儿思量并研究。

3、请全体幼儿在小组操作活动中试试不同组合，寻求多种答案。

三、试试运用自己的办法记录每种拼法。

1、老师展示记录单，引领幼儿研究：怎样记录自己用那几块图板拼成九方格图案的。

2、请幼儿操作后在记录单上记录自己想出的每种拼法。

四、沟通、共享各自的拼图办法。

1、出示个别幼儿的拼图及记录单，集体举行验证。

2、请幼儿将自己的全部拼法和相应的记录单出示在桌子上，引领伙伴间互相观赏学习。

优质藏匿课大班数学教案篇四

活动目标：

1、引领幼儿学会观察时钟的整点与半点，并试试探究出其逻辑。

2、培养幼儿学会珍惜时光，遵守时光，养成按时作息的好习惯。

3、培养幼儿对数字的熟悉能力。

4、启发幼儿学习的爱好。

5、体味数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。

活动重难点：

重点：

学会熟悉整点与半点，并把握其逻辑。

难点：

能够知道什么时光做什么事情，学会珍惜时光。

活动预备：

1、物质预备：ppt；幼儿一日生活照片；自制时钟卡片。

2、阅历预备：幼儿对时针、分针有一定的了解。

活动过程：

（一）导入活动

1、音乐导入：《时光像小马车》请幼儿入场。

2、小伴侣们，大家好！今日，王教师给小伴侣们带来了一个好伴侣。这个好伴侣信任大家在生活中都见过。是谁呢？

（二）图文共读

1、鼓舞幼儿观看时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。

师：“小伴侣们认真观看，你发觉时钟的钟面上都有什么呢？”

（引领幼儿发觉时钟上一共有12个数字；时针、分针、秒针以及其特点。）

2、协助幼儿回忆时针、分针的不同点。

师：“小伴侣们都发觉了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢？它们有什么不同点？”

（引领幼儿说出长短、粗细的不同特征）

（三）熟悉整点

1、利用出示部分幼儿一日生活照片感触时光的重要性。激活幼儿探究的愿望。

2、熟悉整点

（1）老师利用ppt引领幼儿学会熟悉整点。

（2）老师利用各种时钟鼓舞幼儿试试探究出整点时光的逻辑。

逻辑：分针指向12，时针指向几，就是几点整。

3、请你试一试

（1）老师通过实物钟表展示各种整点，请幼儿乐观参加，说出时光。

（2）请幼儿当小教师任意拨出整点，小组竞赛看谁先说出时光。

（四）熟悉半点

1、老师引领幼儿观看半点的时钟与整点时钟的不同，鼓舞幼儿试试探究出半点时光的逻辑。

师：“刚才我们熟悉了整点，小伴侣们认真看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢？”（引领幼儿说出分针指向6）

2、协助幼儿梳理清晰：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时光。

逻辑：分针指向6，时针指向几，就是几点半。

3、请你试一试

（1）老师通过实物钟表展示各种半点，请幼儿乐观参加，说出时光。

（2）请幼儿当小教师任意拨出半点，小组竞赛看谁先说出时光。

（五）回顾梳理

小组合作嬉戏：请你来帮忙

师：“这些时光，小伴侣都在做什么事情呢？王教师有点儿糊涂了。请你赶快帮帮我吧！”

1、老师分离展示时光，小组举行研究。（时光5分钟）

2、小组共享结果。鼓舞幼儿大胆表现，鼓舞幼儿运用数学阅历解决生活中的问题。

3、老师总结，并协助幼儿体味时钟的重要性；培养幼儿学会珍惜时光，遵守时光