幼儿园中班教案（8篇）

Word-16-幼儿园中班教案（8篇）

作为一名优秀的教导工，时常需要用到教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。教案应当怎么写才好呢？牛牛为伴侣们收拾了8篇幼儿园中班教案，希翼能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

老师成长感悟篇一

记得刚上班时，剧烈的责任心促使着自己事事亲力亲为，生怕那个地方出差错。但渐渐的我发觉，有时候有着剧烈的责任心并不一定是件好事……

参与工作第一年，我就担任了班主任工作，并且自己所带的年级还是全校班额最大的，感觉很有压力。所以，天天清晨我都会早早的浮现在班里，一是看着他们晨读，二是预防浮现打架等意外状况。但千防万防，班里的两个男孩子还是趁我不在的时候打了起来。发生这件事儿后，我不禁思量：是啊，我总会有不在班里的时候，他们要是就趁这段时光违纪怎么办啊？经过一段时光思量过后，我自认为找到了一个不错的办法，于是就在班会上强调：“以后年级管理不仅仅是班委的事儿，还是每个学生的事儿，希翼大家都能监督彼此的行为，让我们的年级越发的稳定和睦！”我想着发挥集体的约束作用，大概效果很好一点。的确从那以后，不断有同学跟我说谁谁谁犯啥错了、谁谁谁违纪了，我就准时的去惩处这些学生，于是年级里违纪的状况在不断削减，这个办法也起到一定的作用。但渐渐地，我却发觉了一些更为严峻的问题……

从采取那个方法以后我就发觉，年级的气氛没有以前活跃了，一开头我还沾沾自喜，以为是自己的办法起到了作用。但后来我却怎么也兴奋不起来了，由于他们怕自己说错话、做错事，他们知道假如一旦犯了错，绝对就会有人去报告教师的。于是年级气氛开头变得沉闷、学生之间关系开头变得紧急。任何人都厌烦那些打小报告的人，但即使那些厌烦打小报告的人有时也会找我来报告一些问题，大概他们这样觉得：有人打我的小报告了，我就得以同样的方式还回去……

这不是我想要达到的效果，这也不是我想到打造的年级文化，这更违反了自己欢乐教导的初衷……于是，在这种负面心情初露端倪的时候，我便废止了那个办法，依旧只是由班委管理年级。

《好妈妈》教案篇二

学习目标

1、利用活动激活幼儿爱妈妈、关怀他的情感。

2、使幼儿知道三月八日是妈妈、外婆、奶奶的节日。

3、鼓舞幼儿自己动手为妈妈做一份节日礼物，培养幼儿爱他的情感。

4、情愿对妈妈说一句祝愿的话。

5、利用研究，激活过节日的情感，知道要开心、合理地过节。

6、体悟显然的时节特征。

活动预备

照片皱纸卡纸活动过程

1、说说自己的妈妈。展示幼儿和妈妈一起拍的照片。（这是你和谁拍的照片）

2、请幼儿向教师和阿姨说说照片。

3、说说三八妇女节；你喜爱 你的妈妈吗？妈妈是怎么爱你们的？

4、我们一起送一份礼物给妈妈好吗？那我们送什么礼物呢？（老师引领幼儿观看礼物的制作办法。）

5、幼儿操作、老师巡回指导，彩纸有色彩的一面对上，粘在照片的四面。

6、幼儿出示作品，说一句祝愿他的话。

目标：

1、知道母亲节是妈妈的节日，并知道哪一天是母亲节。

2、能容易说出妈妈在家里陪自己做什么。

3、理解妈妈对自己的爱，并能表述对妈妈的爱。

4、知道节日的时光、来历和风俗习惯，感触节日的气氛。

5、体悟人们相互关怀的美妙情感。

预备：歌曲

过程：

1、谈话，老师介绍母亲节是哪一天？几号，星期几？

提醒：开场可以鼓舞每一个孩子，鼓舞他们天天来幼儿园，鼓舞他们自立性，比如会自己吃饭，会自己喝水，天天高兴奋兴来幼儿园。避开提到妈妈话题启发幼儿分别心情。

2、请幼儿说说，妈妈天天都陪你做什么？先让孩子说，假如说不出来，可以教师列举，让孩子再说，比如：陪你玩玩具了吗？给你讲故事了吗？等等。

3、让孩子说说，喜爱 你的妈妈吗？怎么表示对妈妈的爱？

4、歌唱：《我的好妈妈》

5、家庭任务：我帮妈妈做件事。家长群里发信息，请家长协作，并拍照片微信发给教师。

《小红花》教案篇三

活动意图

母亲节到了引领幼儿爱自己的妈妈，从学校会感恩。

活动目标

1、学习小红花的制作办法并每人制作一朵小红花。

2、在迁移小扇子的正反折叠阅历的基础上，完成小红花的折叠过程。

3、爱妈妈，并情愿大方自然地向妈妈表述自己心中的情感。

4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。

5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

活动预备

红色皱纹纸、红线、已做好的小红花、剪刀、多媒体课件。

活动过程

1、展示课件，观赏歌曲《我的好妈妈》

老师：听，这是什么歌？

幼儿：我的好妈妈。

2、谈话，引出课题

小伴侣：你们知道星期天5月13日是什么节日吗？

幼儿回答，老师总结：这个星期天，也就是今年的5月13日是母亲节，母亲就是妈妈，谁能说说妈妈是怎样爱你的吗？

幼儿回答。

师：那么你们怎样向妈妈表述你的爱呢？

3、展示小红花，指导幼儿制作

瞧，这是什么？你们猜猜这朵小红花是送给谁的？

幼儿回答：我要送给我最爱的妈妈，由于她很辛劳地工作。还天天要照看我。

4、老师示范剪裁纸头和正反折叠：

把皱纹纸折成三份，用剪刀剪开。

将三张纸头对对齐，从一边开头折一条细细的边，抓住折过的地方，把纸头反过来，在折一条和反面一样的边，一正一反的依次类推，就象我们折的小扇子。

幼儿折，老师巡回指导，并协助折好的幼儿在扇子中间系上红绳子。

5、老师示范，在小扇子的基础上翻开小红花的花瓣。

老师示范用剪刀将两端剪成半圆形。

老师示范如何翻开小红花的花瓣：由最上面开头往中间一层一层地剥开皱纹纸，最中间两片花瓣靠得紧一些，外面的和中间的花瓣分开一点，最下面的花瓣可以往下翻，使小红花开得大大的。

老师再次示范，幼儿跟着教师一起操作。

6、引领幼儿大方自然地向妈妈表述自己心中的情感。

老师：小伴侣都预备了自己做的小红花送给你们最爱的妈妈，那你除了送妈妈小红花外，还想对妈妈说点什么呢！提供各种色彩的皱纹纸，幼儿自由制作，老师指导并协助个别幼儿把握制作花的基本办法，进一步提升幼儿对手工的爱好。

《小红花》教案篇四

活动目标

1、理解故事内容，大胆地表述自己的主意。

2、学习推断行为的正确与否，争做小红花的好伴侣。

活动预备

1、小伴侣用书，磁带、录音机。

2、小红花若干；请大班幼儿排练好故事情境表演。

活动难点

理解故事内容，学习推断行为的正确与否，争做小红花的好伴侣。

难点剖析

利用分段观赏的方式，逐一协助幼儿理解故事。让幼儿观赏情景表演，让幼儿越发直观的感触事物的正确与错误。同时调节自己的熟悉，并给予行动。

活动过程

教学策略创意说明

1、展示一朵小红花，叙述故事1—3自然段。

提问：你认为怎样的孩子能做小红花的伴侣呢？

2、叙述故事第4自然段。

提问：小红花想找谁做伴侣呢？为什么？

3、叙述故事第5自然段。

提问：小红花为什么又不肯意找小辫子姑娘做伴侣了？

4、叙述故事第6。7段，

提问：小胖子做了什么好事，小红花想找他做伴侣？后来又为什么不找他了？

5、叙述故事最后两个自然段。

提问：

一、最后，小红花找了谁做伴侣？为什么？

二、观察情境表演，完整观赏故事。

三、幼儿叙述自己平常的好行为，老师予以绝对并奖给小红花。

1、你想和小红花做伴侣吗？

2、那你做过什么好事呢？（鼓舞每个幼儿发言）

以分段观赏，分段提问的方式举行教学，把每一段主要讲的故事内容赋予梳理与理解。并让幼儿自由表述自己对找伴侣的能理解，也让老师对幼儿这方面的阅历有个初步的了解。

观察情景表演，使幼儿对故事的完整性有一个进一步的熟悉与了解。

结合幼儿的生活，让幼儿大胆的在集风光前说说自己做过什么好事。强化正确的行为，起到一定的推动作用。

《妈妈的爱》教学设计篇五

教学目的：

1、复习所学的生字、词。

2、理解课文内容，有感情的朗读课文，感触妈妈的爱。

3、激活孩子对妈妈的爱，并拓展到对全部人的爱。

4、懂得用各种方式表述爱。

教学重点、难点：

感触爱，并学会表述爱

教具预备：

手工小花、课件、小星星

教学课时：其次课时

教学过程：

一、上课音乐导入。

二、检查生字、词把握状况。

1、现在，我们来进行一场挑战赛，比一比哪一组生字、词把握得好，哪一组就是今日的冠队伍，就能获得一颗大星星，怎么样想不想得冠呢？（一、二组为一组，三、四组为一组）

2、课件展示，同学分组竞赛读，评出竞赛结果后全班齐读。

（以开火车的形式读。先读字，再读词）

3、评出竞赛结果，赠送小星星。

4、全班齐读。

5、生字、词把握得这么好，信任你们的课文也会学得很棒的！

三、学文明理。

1、有感情地朗读这首诗，找找你喜爱 的小节读一读，并想想你为什么喜爱 它？

2、同桌沟通后指名说。

3、（课文插图展示）结合图想想孩子会说什么，妈妈会说什么？（相机指导朗读）

4、四人小组沟通，并加上自己的动作表演一下，后指名上台表演。

5、有感情地朗读课文

（指名读、同桌读、四人小组读，男女学生竞赛）

四、拓展深入。

1、你的妈妈是不是也这么关怀你？

（四人小组沟通后指名说）

2、谁记得自己的生日？谁又记得妈妈的生日？

（为记得妈妈生日的学生鼓掌）

3、妈妈这么关怀你，生活当中还有哪些人也是这么关怀你？

4、你要用什么方式来报答你对妈妈和全部关怀你的人的谢谢？

（四人小组沟通后指名说）

5、你们长大了，懂事了，真棒！教师真为你们而感到兴奋！回去把你手中的花送给关怀你的人，并对他说一句你最想说的话。

6、今日看到大家这么懂事，学得那么仔细，教师真兴奋，送給你们一首歌《好妈妈》。

（旋律导入，后全班合唱）

五、作业设置

实行各种方式表述你对全部关怀你的人的谢谢。

老师成长感悟篇六

谢谢明月照亮了夜空，谢谢朝霞捧出了黎明；谢谢春风溶化了冰雪；谢谢大地抚育了生灵；谢谢生活，谢谢和平，谢谢这一切一切的全部，谢谢美妙的全部。这是我常常听的一首歌《谢谢你》，每当这首歌在我耳边响起，就会让我情不自禁的想起那些曾赋予我协助过的人们。尤其是在我担任班主任工作的这两年来，更是有许多领导、家长、同事等赋予过我无私的协助，令我心生感激。然后我最想谢谢的却是一群积极、向上、和善、朴素的的孩子们我的同学。

记得两年前，在我刚刚担任班主任的时候，望着一张张弥漫盼望而有生疏的面孔，我的心里很是惶恐，我不知道应当如何将这些天真烂漫、自由拘束惯的孩子们凝结成一个团结、向上的班集体。一班级的孩子刚刚步入校门，活泼好动，对什么都很奇怪   ，自由任凭，缺少纪律观念，怎么才干让他们速度成为一名合格的、优秀的学校生呢？怎样才干把教学成果抓好呢？利用思量，结合小学的要求，我打算首先从习惯养成教导入手，让每一个孩子都养成良好的行为习惯，来增进教学质量的提升。

为此我制定了同学习惯养成教导的具体方案。在培养同学的行为习惯上，利用提出要求－示范讲解－练习运用－规范矫正－巩固提升的步骤，达到预期的目的。如：培养同学坐的姿态，先告知他们如何做，两手重叠平放在桌面上，腰背要挺直等，然后要求同学练习实践，因为孩子的自制力较差，有时需要耐心的反复提示，找出几个典型，树立榜样，让孩子欢乐的养成良好的习惯。固然不能急于求成，渐渐来，这个习惯基本养成了，再培养同学另一个好习惯，循序渐进。利用半年多的实践，我班的同学都养成了较好的卫生、学习、思量、观看阅读、书写、等良好的习惯。我感觉这些好习惯对提升同学的学习成果起了乐观的作用。谢谢同学给我了自信，使我走好了做为一名合格的班主任的第一步，让有更有信念和士气去继续开展好我的教导工作。

记得有一次，下课后，我正要走，几个孩子叽叽喳喳的围上我，其中的一孩子对我说：“教师，以后我们叫你妈妈，好吗？”我说：“为什么想叫教师妈妈呢？”孩子仔细的对我说：“老师像我的妈妈一样关怀我、爱惜我，妈妈爱我，我也爱妈妈，所以就想叫你妈妈了，你就答应吧！”其他的几个孩子也抱着我的胳膊、拉着我的手随声附和。顿时一股暖流拥上心头，当初我还冷静的告知她们：感谢大家对我相信，可是上课的时候教师还是教师，下课后，你们可以叫我妈妈，好吗。几个孩子满口答应，兴高采烈的转告其他学生去了，到现在即使是在课堂上，有些孩子还会脱口而出的喊我妈妈。听着孩子幼稚的声音，感触着来自同学的真心实意，被爱包绕着，我幸福极了。我只是尽我的责任做好我的工作而已，他们却赋予我这么多，我启能不心存感激。在和孩子们共同生活的两年里，我和孩子们一起学习，共同成长，是他们令我天天微笑着走进教室，挥洒自己的激情、学问与快乐，孩子们同样也赋予我更多的欢乐，让我天天高兴奋兴来小学，带着满足与幸福直进家门。

与人玫瑰之手，历久犹有余香。假如我是那只玫瑰之手的话，那么，是同学们使我的馨香更浓郁、更持久。

让我怎么谢谢你，当我走向你的时候，我原想心得一缕春风，你去却赋予了我囫囵春天；

让我怎么谢谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却赋予了我囫囵海洋；

让我怎么谢谢你，当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶，你却赋予了我囫囵枫林；

让我怎么谢谢你，当我走向你的时候，我原想亲吻一片雪花，你却赋予了我囫囵世界……

谢谢我的同学给了我自信，激活了无尽的工作热烈与灵感；

谢谢我的同学给了我责任感，让我学会有广博、宽厚的心胸去面向工作、生活；

谢谢我的同学给了我幸福和欢乐，让我由衷的滋生了对美妙生活的憧憬和热爱；

谢谢我的同学给了我更深重的责任感、使命感，让我不知疲倦的引领学问之泉塑其心骨，点燃才智之光照亮其人生旅程，让我知道我的事业惟独起点，没有尽头……

《小红花》教案篇七

活动预备：

1、能大胆地使用剪刀，敢于克服困难。

2、学习正确地自评与他评。

活动预备：

1、画好小红花轮廓线的红纸两张。

2、剪刀每人一把。

3、盛放剪下的碎纸的小筐若干。

4、征集家长来信，来信内容是关于幼儿英勇的事迹

基本过程：

一、导入活动

利用念家长来信，引出关于“英勇事迹”的话题。

二、关键步骤

1、提问：“你身边的小伴侣都有哪些英勇事变？”“你做过什么表现英勇的事情？”

2、展示“小红花”，激活幼儿制作“小红花”的愿望。

教师：“小伴侣，想不想剪些小红花，并把它送给你边英勇的人？不要遗忘也送一朵给英勇的自己的哦！

3、示范正确拿握剪刀和剪小红花的办法。

4、分发材料，幼儿试试自己剪小红花。

5、老师巡回指导。

结束活动：

1、区域活动

美劳区：提供其他图形，供幼儿练习剪。老师个别指导，鼓舞剪纸能力较弱的幼儿，勇于克服困难，加强练习。

2、家庭活动

1）家长在家指导幼儿制作有一定难度的美工作品，增加幼儿动手能力和信念。

2）请家长继续观看幼儿在家中的行为表现，收集“英勇”的事迹，写成信给教师。

课后反思：

1、孩子对活动的哪一环节最感爱好，为什么？

2、你认为这个活动的胜利之处在哪里？

3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

老师成长感悟篇八

最近一段时光的工作中碰到的一些问题，不管是在教学中还是在年级的管理方面，我觉得自己怎么这么笨，脑筋呆板不灵便，心中的挫败感犹然而生。

为什么会有现在的这样混乱的局面，仔细的想一想，问题还是出在自己身上，自己工作态度的问题，处理事情的办法不恰当，没