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文档简介

共同体学校集体备课教案五年级语文科第六小学小学语文组执笔人李艳梅2013年5月27日集体备课自主调整一.课题：22.人物描写一组第一课时小嘎子和胖墩儿比赛摔跤二.学习目标：1.认识5个生字，会写4个生字，能正确读写“精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、破绽、走马灯、趁势”等词语。2．通过正确、流利地朗读课文，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像描写人物的方法。三.教学过程：1.同学们都看过《小兵张嘎》这部电视剧吧，你们还记得张嘎的故事吗?谁能谈谈自己印象最深的情节？2.今天，我们就来学习张嘎与胖墩儿摔跤比赛的情景。（板书课题，学生齐读课题。）。[导学释疑]1.学（我学习我快乐）（1）.我能大声朗读课文,读准字音，读通句子。（2）.我会为下列加线的字注音。裤裆（）破绽（）扳倒（）咕咚（）趁势（）挠()拽（）精神抖擞（）手疾眼快（）膀大腰圆（）我认为上面的字需要注意读音的有：我认为上面的字需要注意字形的有：我认为课文中的字还需要注意的有：（3）.写出写列词语的意思，并造句

精神抖擞：

手疾眼快：

破绽:（4）.读通读顺课文，抓住题目，说说文章的主要内容。课文主要写了_________和________比赛__________，______处处使巧招，结果反被_________摔了个仰面朝天的故事。2.研（我合作我快乐）（1）.再读课文，勾画小嘎子与胖墩儿摔跤的动作、心理，思考批注，小嘎子是一个（

）的人，小胖墩儿是一个（

）的人。（2）.你喜欢小嘎子，还是喜欢小胖墩儿？为什么？作者用了（

）的写作方法刻画人物特点。3.展（我展示我精彩）（1）.抓住人物动作、心理研读“小嘎子”，体会人物特点。文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。作者用了“”等表示动作的词。还夹杂着对嘎子心里活动的描写,比如（2）.抓住人物行动研读“小胖墩儿”，体会人物特点。胖墩是个的的人，描写胖墩儿的词语有：【巩固提升、检测反馈】4.练（我练习我提升）（1）.选读喜欢的语句、语段。（2）.读写迁移练习：小嘎子和小胖墩儿摔跤第二、三回合。【作业设计】1.填字成词。手（）眼快精神（）（）仰（）朝天三（）两（）2.《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》片段，主要通过人物和的描写，突出了小嘎子的性格特点。3.根据课文内容填空，并回答下面的问题。“是吗？”小胖墩儿（）起来，立刻（）两步，一闪身（）了单褂儿，（）着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”在括号里填写的都是描写（）的词。从这段描写中，我们体会到了小胖墩儿（）。4.指出下列各句的描写人物的方法。（1）两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在一起。（）（2）他把两眼睁的滴溜圆，把头又摇了几摇，越发指得紧了。（）（3）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。（）【板书设计】小嘎子和胖墩儿比赛摔跤小嘎子：机灵敏

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