名师工作室学期工作计划,名师工作室学期工作计划7篇

Word-20-名师工作室学期工作计划,名师工作室学期工作计划7篇

名师工作室学期工作方案篇1

一、指导思想

本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、享受（教育）的家园”的宗旨，“以老师专业力量建设为核心，以中青年骨干老师培训为重点，整合资源、整体提升，努力建设一支师德高尚、业务精湛、布满活力的名师队伍。”

二、工作目标

工作室将本着科学求真与开拓创新的精神，既仰视星空又脚踏实地的态度，耕耘一片“讨论”的土壤，制造一种“讨论”的气候。以讨论为主线，沟通培训为途径，理论联系实际，构建一个融学习、教学、讨论、培训、沟通为一体的平台，促进老师的实践（反思）和专业成长，提高老师群体效能，充分发挥引领与辐射作用，为本工作室老师成长搭建阶梯，注意在实践中讨论，在讨论中提升，在提升中反思，在反思中领悟，在领悟中创新。响应教育局号召，树立垂范意识，争取使本工作室成为教育领跑的团队，真正做到引领教科研，实现共成长。让名师工作室真正成为人才成长和带领人才成长的前沿阵地，使中青年老师从胜任型向骨干型、名师型进展。

三、工作职责

（一）名师工作室职责

1.担当骨干老师、学员的培训和指导。实施中青年骨干老师进展方案，担当骨干老师的培训和指导工作。制定工作室学员周期内专业化进展目标、方案，通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发，引导学员专业提升。

2.开展教育教学讨论。以工作室为平台，整合教育优质资源，着眼于教育进展的重点难点问题，开展教育教学讨论，每周期至少确定并完成一项市级以上教科研课题。

3.发挥名师示范和辐射作用。讨论建立各类优秀老师发觉机制和培育指导制度，通过组织学员上示范课、专题讲座、教学研讨等多种方式，促进我镇中学校老师专业成长，促进更多的优秀老师脱颖而出。

4.利用自身资源优势，为教育教学改革乐观向市教育主管部门、学校及有关部门献言献策。

（二）名师工作室主持人职责

1．制定工作室的工作方案和学员周期培训方案，建立工作室工作制度，并报市教育局备案。

2．通过以师带徒的方式，引领成员、学员加强师德修养，增加职业认同感和荣誉感，传授教育教学专业技能，提高综合素养。

3．组织开展教育教学讨论，周期内至少完成1篇本学科教育教学调查或讨论（报告），并至少发表1篇本学科教育教学论文。

4．对成员、学员进行考核，建立工作室学员成长档案。

5．依据需要参加全市老师培训工作，接受主管部门的指导、检查、评估，向主管部门汇报工作，作出书面（总结）。

（三）名师工作室成员职责

接受挂牌名师指导，提高自身专业力量水平；在挂牌名师的指导下，结对帮带1-2名工作室学员；在挂牌名师的直接领导下，起组织、协调作用，完成挂牌名师安排的各项任务。

（四）名师工作室学员职责：

1．依据个人实际，确立自身进展目标，制定周期内（学习方案）和确定讨论项目。

2．每周至少完成1次挂牌名老师支配的听课任务，做好学习记录和案例评析，提高课堂教学水平，每学年进行2次以上教学展现。

3．接受挂牌名老师的指导，完成挂牌名老师支配的学习和讨论任务。周期期满时，完成个人专业成长报告，并公开发表至少1篇讨论论文。

4．关心挂牌名师维护工作室网页运行，乐观参加在线互动式研讨。

四、工作制度

依据工作目标，基于抱负与现实，工作室的工作策略为：学习培训与课题讨论相结合，理论学习与实践操作相结合，自主学习与导师引领相结合，独自思索与合作沟通相结合，自我反思与不断提升相结合。建立健全工作室工作机制，使工作室活动规范化、制度化、科学化。

（一）学习沟通制度

实行集中学习和分散自学相结合的形式。

（二）专题研讨与专家讲座制度

每学年开展六次以上专题讨论活动，明确中心发言人，相互探讨，共同提高。教研活动有记录，有总结，有反思，形成文字资料归档。

（三）课堂观摩讨论制度

通过问题会诊、教学研讨、案例分析、听课评课、（阅历）沟通、反思总结、等形式提高名师工作室的整体素养和教学水平，引导老师在实践中探究和把握教育规律，探求科学的教育（方法），解决教育教学难题，形成科学的教育过程，找到教育创新的方向，提高教学效能。

（四）教育教学讨论制度

1．名师工作室周期内在市科研部门立项一个课题进行讨论，并形成讨论成果报告。

2．每个成员与学员每年至少要有一篇以上讨论报告或论文在省级以上报刊发表或被教育行政部门推介，或编写教育教学专著。

3．每个成员与学员三年内至少要获得一次市级以上的教育、教学、科研成果嘉奖。

（六）考核评价制度

1．名师工作室与主持人的考核。名师工作室每年进行一次年度考核，每周期结束后进行周期考核。

2．名师工作室成员由主持人负责，学员的考核由责任导师负责。每学期进行一次成果沟通与总结会，同时进行学期考核，从“德、勤、能、绩”等方面进行综合评价，学期考核结果作为年度考核依据，存入档案

五、工作（措施）

（一）制定进展方案，明确生长点

主持人与成员指导学员制定基于老师个人实际并适度超前的个人职业生涯规划，并进行中期和期末对比检查，关心学员找准自己进展坐标，如青年老师成长方案，中年老师与骨干老师特色进展风格。主持人仔细审核每个学员的进展方案，确认后在工作室公示并归入学员档案。

（二）开展多元学习，提升理论素养

先进的理念是胜利行动的先导。充分发挥工作室讨论共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和熟悉。引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，与时俱进。工作室学员要彻实执行学习制度，指导老师要进行督促与指导。

（三）强化实践指导，塑造风格特色

提高课堂教学力量是青年老师成长的必由之路，也是进展的最佳手段。本室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室学员的课堂教学力量，这是本室开展其他各项活动的基础。

名师工作室学期工作方案篇2

一、工作室自身建设

1.确定工作室成员13人(其中外县1人)，再次具体进行分工。

2.工作室成员制定个人年度学习方案。

3.连续利用群、微信群、博客空间等网上沟通平台，加强工作室信息沟通与共享。

4.每月编辑一期工作简报，通报工作室开展活动状况。

5.每月召开一次工作会议(现场或远程)，布置、争论工作，或业务培训。

6.连续购买相关书籍，学习理论学问。

二、教研活动

1.分组开展观摩教学研讨活动，每组每学期不少于4次。

2.面对全县，围绕“基于核心素养的学校生体验式学习策略的讨论”专题每学期开展观摩研讨活动不少于2次。

3.确定一个农村学校，开展送课到校和沟通研讨活动，关心农村学校数学老师提高专业素养。

4.每月开展2次专题研讨或读书沟通活动，要求全体成员参与，每次活动确定1个策划人，由工作室成员轮番担当。

5.组织部分成员参与市级以上教学观摩研讨活动。

6.鼓舞支持工作室成员参与教研部门组织开展的各种业务评比活动，鼓舞工作室成员乐观向省级以上刊物投稿并力争发表。

7.组织工作室成员观看专家讲座或教学视频不少于4次，学习先进的教学阅历。

8.聘请学校数学教学专家来工作室指导2次，促进工作室成员专业进展。

9.确定学习书目，要求工作室成员每学期精读1本以上教学理论专著，阅读15篇以上高质量的教育教学（文章）(电子版)，订阅1至3种学校数学教学杂志。

10.每月每位成员撰写教育随感不少于4篇(准时在网络平台上发布)，撰写1篇有肯定质量的（读书心得）或论文。

11.工作室成员每天登录群、微信群、博客空间等网上沟通平台，沟通心得，评点文章或课堂教学。

12.工作室成员围绕市级课题开展实践讨论。

13.工作室成员准时反思和总结自己的工作，并乐观宣扬工作室，推广工作室工作成果。

名师工作室学期工作方案篇3

为了更好地推动20__年的工作室工作，特制定以下工作室方案，在方案中有有序推动各项工作。

一、指导思想

以“搭平台、促成长、广辐射、共进展”为宗旨，以“理论与实践相结合、自主与沟通相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合”为原则，以“进展同学的言语生命、追寻老师的幸福人生、具有创新创优意识”为方针，以“专业引领、同伴互助、自我反思”为基本形式，全面推动全区学校语文本体性教学教研和改革工作，促进老师专业化进展。

二、工作理念

聚集志同道合的学校语文老师，以“抓本体返朴归真，慧融合生生不息”为目标，探究提升同学语用的方法和策略，树立语文教学新形象。为培育讨论型、学术型的老师讨论团队，供应值得讨论和借鉴的范例。

三、工作目标

遵循优秀老师的成长规律，以深化课堂教学改革，仔细落实课程方案主要内容，自主开展系列研修活动，完成一项区级课题讨论，推动基础教育课程改革。

四、详细措施

1、以工作室区级立项课题“指向运用的阅读课实践讨论”为讨论主题，通过课例磨课、上课、议课、反思、讲座等讨论抓手，提升学员们的讨论力量。

2、为每一个学员购买关于语文本体性教学的相关理论书籍1-3本，提升大家的理论水平。

3、乐观为每一个学员供应外出学习的机会，在与各种学校语文名师的对话中，呼吸新奇的学校语文讨论空气，擦亮学员们的学校语文讨论之眼。

4、搭建研讨的平台，在沟通碰撞中促进学员们的拔节成长。本年度着重开展就一篇课文的“同课异构”和“同课异段”的教学讨论观摩展现课，与涪陵区吴谦名师工作室开展联合教研活动，打造更大的学校语文教学讨论共同体，整体推动我区的学校语文教学和讨论水平。

5、乐观参与涪陵区的名师送交下乡活动，发挥工作室的辐射引领作用。

6、每一个学员都要仔细撰写教学论文，要在区、市、国家级论文评比中获一、二等奖，乐观在省市核心期刊上发表文章。

7、每一个学员要乐观参与涪陵区的学校语文（高效课堂）赛课活动，争取获一等奖。

8、乐观建设好工作室的博客，准时发布工作室的活动动态，发布每个学员的案例设计和教学反思、论文，把工作室博客建成学员间相互学习、资源共享的信息资源平台，也向外展现我们的工作和行进中的思索。

以上是20__年工作室的工作方案，在实际中，我们会原则遵守这个方案，并依据实际状况，增加一些活动，做好工作室这一年度的工作。

名师工作室学期工作方案篇4

一、指导思想

本着“名师工作室要成为讨论的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，本年度本工作室以“追寻学校语文本真，构建主体高效课堂，全面提高同学语文素养”为中心，致力提升学研的主动性和实效性，引领我校小语教学科学进展，促进各成员自身专业素养明显提高。通过以网络为主要载体开展教育教学讨论活动，以推广阅历、公开教学、组织研讨、现场指导、专题讨论、公开课讲评、观摩考察等形式，关心老师更新教育理念，提高骨干老师培育对象的教育教学力量和教学讨论素养，实现老师教育跨越式进展，使“名师工作室”更好地发挥示范、指导、辐射作用，特制定本学期工作方案。

二、工作目标

1、以开课、研课、组织外出听课、学习等形式，塑造工作室成员鲜亮的教学风格和特点。

2、以送教和指导青年老师为抓手，发挥工作室成员在教学及讨论上的示范、引领和辐射作用。

3、以激发工作室成员自身潜力为目的，参与校级示范展现或教学评比活动。

4、以集聚和传递工作室成员群体才智（成果）为宗旨，建设好工作室网页。

三、主要工作及措施

1、聚焦课堂教学，塑造共性特质

课堂是老师的职业场所，教学是老师的第一要务。名师之“名”，首先在于课堂教学，本室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学力量，这也是本室开展其他各项活动的基础。为此，本年度，要求工作室成员在校内进行2次以上教学展现，并撰写出教学反思稿。同时，工作室将实行外出开课（送教下乡）或以同课异构形式听课、研课，进行工作室全体成员课堂教学力量的全方位展现的活动，全面提升工作室成员的课堂教学力量，促使形成自身鲜亮的教学共性和特色，力争在同行中有肯定的影响。

2、开展教学讨论，提升科研水平

教科研是软实力，是教育教学的第一生产力。本学度要求各成员在原有讨论的基础上，对问题进行更深化长久地关注，以进一步提升科研水平，工作室也将营造浓郁的教科研氛围，人人参加其中，以科研促教学，提升专业力量，并争取成员有更多讨论成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。

3、做好帮扶引领，追求辐射效应

工作室成员一方面在主持人、指导老师的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年老师成长的帮扶者，本学年工作室成员不断深化课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学讨论取得第一手资料。通过成员自身开课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。关心工作室成员在教学风格和特色上下功夫，能敏捷地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。依据上级指定参与送教、支教活动或在教学研讨活动中进行公开教学。

4、搭建沟通平台，共享教育才智

工作室在时常开展小组沙龙的同时，建设和利用好校“名师工作室网页”，乐观开展网络在线互动式研讨，为工作室网页供应动态的教育教学信息、教育教学资源。要求工作室成员每周时常供应教学（心得体会）文章（教学（随笔））、优秀教学设计、案例等，落实专人定期更新网页内容，使网页成为大家展现教育教学讨论成果的平台，与外界同行进行沟通的窗口，尽可能地充实网站，汲取人气，争取尽快扩大知名度，打响品牌。

四、活动支配

4月：

（1）制定名师工作室工作方案和工作室（规章制度）以及工作要求。

（2）召开全体成员会议，布置本学期任务。

5月：

（1）充实完善工作室网站，确立论坛教研主题，并组织研讨。

（2）成员磨课，导师及助理指导。

（3）成员公开教学展现。

6月：

（1）名师工作室成员开展读书沟通活动。

（2）召开“工作室”总结会议，对名师活动状况进行具体总结。

（3）完成活动手册，上交学校备查。

名师工作室学期工作方案篇5

一、量化指标

（一）学员要求

1、关于（读书笔记）

每位学员推举两本文学书籍、两本教育书籍，经导师教导和大家商讨后统一制定清单，利用共享和推举的方式，购买书籍作为我们本学期读书沙龙的内容。

⑴大家利用寒假时间，抽空想想推举哪四部作品，并完成表格，写上推举理由。寒假回来后我们统一商讨，确定购买清单。

⑵每月开展“我爱阅读”读书沙龙活动，每期由四位学员上台进行阅读书推举演讲，然后学员之间进行读书沙龙沟通活动。演讲后学员上交（演讲稿）电子稿，以丰富网站内容，（学期每人至少上交读书笔记两篇，演讲稿2篇。）

2、关于论文撰写

每位学员在导师指导下完成一篇具有肯定质量的教学论文（或随笔、案例分析、课题讨论报告）。

学员参加导师的课题讨论，在导师的指导下要求有两篇教学论文在省级以上刊物发表或获市级二等奖以上。（成长（作文）课题讨论）

不定期在群里上传各类投稿信息，盼望各位学员乐观参加投稿活动。

3、关于成长档案袋

每位学员，制定个人进展规划，着手学年研修方案，写好（个人总结）。

制作个人成长档案袋，记录自己在教学中的成长，或以图文的方式，或以文字叙述的方式，或以录像实录等方式记录自己的成长和收获。学期结束后，工作室组织大家在一起，对自己的成长档案袋进行展现沟通。（有可能的话制作成宣扬小册子，进行全区学习沟通）

4、关于课堂实践

与区教研室携手，进行区语文教研活动，此次区教研活动的教学主题为“作文先导，回归（儿童）言语本真”，学员上两节展现课，导师主题讲座。要求各位学员，在导师的指导下，依据《作文先导式》一书，在寒假里构思一堂课，三月中旬左右进行第一次磨课，选出两节课。四月初，我们一起连续打磨这两节课，四月底区参与区主题教研活动的展现。

五月底，与罗树庚名师工作室携手，选派部分学员上课。

5、关于网络建设

每位学员每周至少上传一篇文章，最好写发生在身边的教育（故事），用记叙的方式记录教育教学的细节和点滴，写下自己的思索。

6、关于听课活动

每位学员在导师的带领下，能够常常参与听课活动，提高教学力量，听课不少于8次。（如有外出活动，在群里通知。）

7、关于通讯宣扬

准时向《高新教育》、高新区教科网和各级各类教育媒体报道工作室活动状况。

制作工作室活动简报，报道工作室活动，推广工作室成果，提高工作室知名度。（每月一期）

（二）导师要求

1、主持或指导学员主持开展工作室活动不少于8次。

2、对每个学员的深化课堂指导不少于4次。

3、开展对学员及学科老师的听评课活动不少于20次。

4、开设至少一次包括学员以外区内老师参加的讲座、示范课或研讨活动。

5、导师主持并带领学员开展课题讨论，立项、结题、获奖或胜利推广。

6、有1篇以上教学论文在省级以上刊物发表或获市级二等奖以上。

二、讨论方向

1、讨论儿童诗教学，为下一主题的教研活动积累素材。（下学期教学重点）

2、《学校语文老师》开展阅读“漂流”活动，可以组织学校3—班级同学进行阅读传递，培育阅读爱好。到时候相关老师进行摄影和文字报道，发于《学校语文老师》读读写写栏目。（等通知一到只会大家）

3、利用每次主题课堂教学实践的机会，把活动图片，活动报道，教学实录，教学展现，教学讨论，主题讲座等资料编辑成小册子，三年后编辑成书并出版。

4、每位学员要专心记录自己在教学上的成长，把在教育中的成长故事，把在教学中成长的细节，把在导师的悉心指导下的蜕变，把自己对教育工作的感悟记录下来，全部这些就汇聚成了学员在教学指导中的成长，在工作室熬炼中的蜕变，如能出一本书，最好。（网站已经开拓一个“我与工作室的成长故事”栏目，大家把相关资料传上去。）

名师工作室学期工作方案篇6

一年之计在于春。20__年的春天正向你我走来，小语工作室又将开启新的征程。新的一年，我们将在过去的基础上扎实推动，探究更好的工作机制，创生更有效的工作方法。

依据去年的工作室活动取得的成果和不足，现拟就20__年的工作方案如下：

一、完善管理机制

科学规划是确保名师工作室良性进展的先决条件。本年度的工作室在总结去年的阅历和不足的基础上，主要从两个维度进行管理规划：

一是在岗管理，激发自主、自觉参与工作室活动的热忱和干劲。制定工作室活动章程，提出在岗研修学习要求，要求每位工作室成员都必需按时参与活动，因故不能按时参与的，应提出书面请假。连续三次以上未能参与本室活动的，视为自动退出本工作室。本工作室将依据需要补充新的成员。

二是组织管理，强化督促和检查。根据市县人事科的考核要求，本工作室出台相应的对成员的考核制度。年终，每一个工作室成员要接受考核。考核形式分书面与当面两种。书面是填写考核表，写好总结。当面考核结合详细教研活动进行。

二、丰富活动形式

1、读书学习依据市人事科考核细则，每位工作室成员每学年至少阅读两本以上的教育专著，并且撰写不少于1万字的（学习心得）。常常撰写教学随笔、教学反思、教学论文，每位成员每学期不少于三篇。

2、主题研修每学期都集中一段时间，开展主题研修活动。活动要求主题要鲜亮，可以就名师阅读、课堂风格、教学改革、课题讨论、教学主见提炼、同学核心素养培育等专题开展研修。要求人人参加，仔细学习。

3、课题讨论本工作室的市级课题“文体意识观照下的阅读教学模式实践讨论”已处于结题阶段，各工作室成员要连续将课题讨论推向深化，上好公开课，撰写有肯定理论深度的课题讨论论文。

4、会课活动作为老师，根基应当始终在课堂，名师培育最重要的活动是会课活动。为此，每学期都要组织一至两次集体会课活动。每次会课都要有讨论的中心，要有明确的主题，还要组织相关的说课和评课活动，如有条件，将特聘一些外地的学科专家。

5、话题研讨本年度将定期组织沙龙活动，选择诸如“教育细节”“解读名师”“感悟胜利”“学校老师的自我超越”“我心目中的课堂教学”“我的职业幸福观”等话题进行相关研讨。话题研讨的意义在倾听，在吸纳，在思辨，可以关心培育对象走向开阔，走向深刻，走向科学，走向建树。

6、个别访谈定期访谈是名师培育最有效的方法之一，对培育对象具有特殊重要的意义。本年度将针对工作室成员个体，进行一对一的评价和会诊。结合市县等各级教育主管部门组织的学科教研活动，针对成员个体的需求，进行即时性点评和教导，也可以集全体才智，解决培育对象共性问题，力求每一位成员都有长足的进展进步。

名师工作室学期工作方案篇7

一、名师工作室工作目标。

充分发挥石鑫名师的分散、辐射、指导作用，推动我校优秀老师队伍建设，培育青年、骨干老师有效成长，促进我校数学教育教学改革与提升。

以优秀老师敬业的精神和精深的造诣，进行面对