PEP小学英语五年级上册第五单元第一课时教学设计

PEP小学英语五年级上册第五单元第一课时教学设计

Unit5MyNewRoom

陈晓春

人民路小学

单元教材分析：

本单元重点学习家具陈设等物品的名称、表示位置的介词和Therebe句型的用法。重点在于能使学生正确使用Therebe句式的单、复数形式及其长句的表达法。

本单元要求学生所要达到的知识目标是听、说、读、写Let’slearn和Readandwrite中的四会单词和句子，听、说、认读单词air-conditioner和介词短语infrontof。了解字母组合ir,ur,th的发音规律并读出例词。了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。能力目标是能使用本单元所学习的单词和句型描述房间的摆设，家具的名称、数量及位置等。听懂会唱歌曲“MySmallBedroom”。

在教学过程中还要注意培养学生注意观察、比较和团结协作的意识。积极拓展其他关于住宅方面的文化知识。

第一课时

一、教学目标与要求：

1、能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，endtable，trashbin。

2、能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Thereisa…和Ihave…并能在情景中运用。

二、教学重点分析：

本课时重点是掌握Let’slearn部分的五个四会单词，并能进行简单问答、介绍。

三、教学难点分析：

本课难点为单词air-conditioner的发音。

四、课前准备：

词卡、图片、录音机、磁带。

五、课时安排

一课时

六、教学过程：

Step1.Warm-up

1.Greetings.师生问候。

2.Let’sdo教师播放四年级上册BLet’sdo部分的录音，学生做出相应的动作。必要时，教师可展示bed，sofa等词卡给学生以提示。

3.快速拼词：教师出示单词卡片door，chair，window，desk，bed，引导学生快速看图拼读四会单词。

4.做“低声传句子”活动：教师低声把句子：“Ihaveastudy，abathroom，abedroom，alivingroomandakitchen.”告诉每组的第一名学生，这名学生低声向后传句子，每组的最后一名学生大声说出句子，看哪组做得又快又正确。

5、Sing?a?song“ICanHelp”

Step2.Preview

1、Areyouhelpfulathome?

Yes,Iam.

Whatcanyoudoathome?

Icansweepthefloor,setthetable,dothedishes,andwashtheclothes.

Canyoucleanthebedroom?

Yes,Ican.

Ihaveabedroom.Doyouhaveabedroom?

Yes,Ihavemyownbedroom.

What’sitlike??OrWhat’sinyouroom?

Ihaveabed,achairandatable.

Anythingelse?

Step3.Presentation

1.Introduction

(a)课件展示房间图片，教师说：“Look!Thisismynewroom.Ihaveabedandashelf.WhatelsedoIhave?”，教师点击课件，图片中mirror闪烁，然后出现单词mirror，然后拿出一面镜子，示范朗读mirror，学生跟读。教师手拿着镜子分别问几名学生：“Doyouhaveamirrorinyourbedroom?”如果学生的回答是肯定的，教师则再次重复一下“mirror”一词，说：“Oh，you

haveamirrorinyourbedroom.”，如果学生的回答是否定的，教师可以说：“Oh，sorry.Youdon’thaveamirrorinyourbedroom.Whereisthemirror?”(Isthemirrorinthebathroom?)，学生回答。

(b)教学其它curtain，closet，endtable，trashbin，air-conditioner五词，方法同mirror，通过模仿、问答等形式，学生初步掌握这五个词。

(c)在教学air-conditioner一词时，可以将单词进行分解成各个音节进行教授，例如：air-con-di-tion-er，这样学生接受起来要简单的多。

2.听读正音。老师播放Let’slearn部分录音，学生看课本跟读，同时手指单词。

3.合作学习。学生同桌之间互相检查单词和句子的认读，互相帮助。

教师在黑板上示范书写单词：mirror，curtain，closet，endtable，trashbin，让学生拼写、记忆单词。

4、Practice

1.Let’schant.

学生随着音乐边做边说：

Closet，closet，openthecloset!

Curtain，curtain，closethecurtain!

Mirror，mirror，cleanthemirror!

Trashbin，trashbin，emptythetrashbin!

Endtable，endtable，movetheendtable!

Air-conditioner，air-conditioner，makemecool!

2.Listenananswerthequestion:

Ihavemyownbedroom.It’ssmallandnice.Thereis?amirror,acloset,atrashbin,anairconditionerandgreencurtains.?Ilikeitverymuch..

Questions:

1.Doyouhaveabedroom?

2.Isitbig?

3.Isitnice?

4.What’syourbedroomlike?

5.Isthereanendtableinyourroom?

3.介绍自己的房间

Step4.Consolidation

1、出示对话“Isthisyourbedroom?Yes，itis.Comeandlookatmynewcurtains.”，学生进行模仿后，出示图片（先可以仍是bedroom，把东西做替换，然后可以是其它房间，其它的东西），教师鼓励学生充分利用本课以外的词汇。

2、做Let’stry练习，学生打开学生用书第59页

3、做Let’sread练习,Readandfillintheblanks(P60)

4.Listenanddraw(Abedroom)

Step5.Homework

1.Copythewordsinyourexercisebookandmakesentenceswith“Ihave……”.and“Thereis…inmyroom.”

2.ListenandreadPartAfor10minutes.

板书设计

Unit5MyNewRoom

Mirror

Thereis

inmybedroom.

Curtain

Thereare

inmybedroom.

Closet

Ihave

inmybedroom.

endtable

Ihave

inmybedroom.

trashbin教学反思本节课第五单元的第一课时，教学目标是让学生能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，endtable，trashbin以及句型：Thereisa…和Ihave…并能在情景中运用。在这节课中我采用了情景教学，让学生自主学习与合作学习。在新授单词时我把说写结合词句结合，让学生更好的理解单词含义与记忆，因此本节课的教学紧紧围绕单词和重点句型展开，并和学生讨论如何发音。其中最成功的地方是通过各种真实的图片，引导学生对于谈论自己的房间，调动了学生学习积极性，整个课堂气氛活跃，学生的热情高。对本课内容学生掌握不错，因此作以下总结。

第一组织教学活动，在注意优生的同时不忘对后进生的提拔。这节课中我多次让后进生来回答问题，在同学面前表现自己，让他们在学习中找到更多的自信。

第二关注学生的感受，注意良好习惯的培养。本节课，无论是复习还是在新授课时，都及时注