5.浙江省普通高中综合实践活动与劳动教育实施指导意见

附件5浙江省普通高中综合实践活动和劳动

课程设置及修习评价指导意见为贯彻落实教育部《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》《教育部关于印发＜中小学综合实践活动课程指导纲要＞的通知》《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，有效实施普通高中综合实践活动和劳动课程，制定如下指导意见。一、课程设置和学分结构综合实践活动、劳动是普通高中必修课程，所有学生必须全部修习，高中三学年持续开设。综合实践活动共8学分，其中研究性学习6学分，社会实践2学分。劳动共6学分，其中志愿服务2学分，劳动实践4学分。二、课程修习内容综合实践活动课程的修习内容侧重于研究性学习和社会实践。研究性学习以开展跨学科研究为主，学校应当基于学生发展的实际需求和本地资源，根据综合实践活动课程目标，结合中华优秀传统文化、革命传统、安全、健康、财经知识产权、网络信息、工程设计、科技创新、环境保护、班团活动、职业体验等主题，选择和开发学习内容，设计活动主题和具体要求。研究性学习要注重学生主动实践和开放生成，注重选题论证、中期交流、报告梳理、展示评价等环节的指导。社会实践包括社会考察、党团活动、军训等，主要应在课外进行，着重引导学生接触社会，了解社会，提高实践能力。劳动课程的修习内容侧重于志愿服务和劳动实践。学校可根据高中劳动教育目标，结合工业、农业、现代服务业以及中华传统文化等内容，选取和设计课程内容。志愿服务在课外完成，劳动实践主要以劳动课的形式实施。劳动课的修习内容可与通用技术选择性必修、校本课程的内容统筹。课程实施要以学生参加生产劳动体验与实践为主，通过落实劳动实践周活动，引导学生参与完整的劳动实践过程。三、学分认定办法综合实践活动、劳动的修习情况是高中学生成长记录的重要内容。指导教师和任课教师要充分利用记实材料，对学生综合实践活动和劳动的修习课时、学习表现、实践成果给予客观记录与科学评定。综合实践活动的学分认定。（1）研究性学习高中三年课内外修习时间不少于108课时，至少完成2个课题研究或项目设计，方可获得6学分。每个课题和项目要有符合要求的课题研究方案、完整的研究过程记录、课题研究或项目报告、指导教师的考核结果，学校教务管理部门应对材料进行审核。（2）社会实践每学年不少于12课时，高中3年不少于36课时，方可获得2学分。每次实践活动要有实践项目报告和活动体会，指导老师要有评价意见。劳动课程的学分认定。（1）志愿服务高中3年不少于40小时，方可获得2学分。学分认定需提供证明材料，如实写明服务的时间、地点、时长和内容，每次志愿服务要有服务接收单位签章证明和指导教师的核实签名。（2）劳动实践评价以考试、考查、评定等方式进行，高中3年不少于72课时，方可获得4学分。四、基本保障条件学校要制订可行的综合实践活动和劳动课程实施方案，统筹安排两门课程的课时，建立规范的课程修习与学分认定制度。配齐配足综合实践活动和劳动课程专职或兼职教师，落实专兼职教师的工作量核算、职称认定、评优评先政策。加快建设综合实践活动和劳动课程的校本资源和实践基地，为课程实施提供必要的场地