《闹花灯》大班教案

《闹花灯》大班教案【活动目标】

1、感受黄梅戏曲调的欢快、喧闹的气氛。

2、按肯定规章进展嬉戏，在嬉戏中熬炼幼儿的听辩力量。

3、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

【活动预备】

黄梅戏《闹花灯》选段，花灯两盏，手绢花每人一对。

【活动重点】

幼儿根据嬉戏规章进展嬉戏，同时表达“闹“花灯的热闹气氛。

【活动难点】

尝试“盘灯“的技巧。

【活动过程】

一、集体练习手绢花的玩法

1、师：今日我带来了特别好玩的东西，它叫手绢花，想和我一起玩吗？

2、教师带幼儿一起玩手绢花。

3、师：这么多人一起玩手绢花，感觉怎样？（喧闹、喜庆、快乐、像过年、过节一样）

二、出示“花灯“，幼儿熟识乐曲旋律。

1、师：正月十五元宵节的晚上看过花灯吗？

2、提问：闹花灯时街上有什么？喧闹吗？

3、教师小结：灯会上有各种花灯、接灯人、看灯人、闹灯人，特别喧闹、喜庆。

4、熟识乐曲。

师：教师今日也带来了一盏灯，我来扮演“舞灯人“，你们扮“看灯人“，我们一起来“闹花灯“。

三、组织幼儿嬉戏“闹花灯“。

1、第一遍嬉戏，交代嬉戏的三个规章

（1）听前奏音乐“看灯人“跟着“舞灯人“跑成圆圈后坐下。

（2）当音乐唱到“赶忙走，赶忙行“时，“舞灯人“用手绢点圈上的“看灯人“，被点到的小朋友的跟随在“舞灯人“的后面跑起来，当音乐唱到“东也是灯，西也是灯“时，被点到的小朋友和“舞灯人“一起来闹灯。

（3）音乐快节奏完毕时，全部小朋友回到圆圈上。

2、其次遍嬉戏，交代新的嬉戏规章。

师：音乐完毕时，你们的动作要和“舞灯人“的动作是相反的。

3、第三遍嬉戏：请一名幼儿扮“舞灯人“，带着幼儿一起闹花灯，完毕时请舞灯幼儿自己打算做什么动作让其他小朋友跟自己相反。

4、第四遍嬉戏：交代嬉戏新增规章，让幼儿跟教师学习“盘灯“。

四、嬉戏活动尾声：

教师和幼儿共同共同总结和共享一起玩“闹花灯“嬉戏的感受和欢快。

《闹花灯》大班教案2

活动目标：

1、能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作制造性地表现歌曲内容，感受节日的喜庆气氛。

2、学习“闹“字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、幽默的特点。

3、尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作唱歌的欢乐。

4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备：

1、有关灯会的录像或图片。

2、幼儿用书第2册第12页。教学挂图（龙灯、风灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片）。

活动过程：

1、观看灯会录像或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。提示：你在灯会上都看到些什么灯？关灯是你的心情是怎样的？

2、引导幼儿学唱歌曲。

（1）引导幼儿仿照灯会上敲锣打鼓的声音，讲难点前置，唱“隆咚--咚锵“和“咚隆咚--咚锵“。

（2）教师出示挂图，引导幼儿“数花灯“，学唱“有花灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。“

（3）教师示范唱，引导幼儿在“数花灯“局部或“敲锣打鼓“局部自然参加。

（4）教师和幼儿共同分析“闹“字的唱法，引导幼儿尝试下滑音唱法，表现出歌曲幽默、幽默的感觉。

（5）教师组织幼儿采纳对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌曲的乐趣。

3、引导幼儿边演唱歌曲，重点启发幼儿在歌曲最终“嗨“处制造性地做出孙悟空的不同动作并停住不动，增加歌曲的趣味性。

活动延长：

为幼儿供应相应的道具，引导幼儿进展音乐表演。

教学反思：

本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从观赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见沉醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观看，分析花灯的根本构造特点。

《闹花灯》大班教案3

活动目标：

1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。

3、进展动手操作力量及多维度思维力量。

教学重、难点：在嬉戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

活动预备：花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等

活动过程：

一、凑数嬉戏《苹果和生梨》

请1个幼儿上来带着大家玩凑数嬉戏。

春天的花园里有个数学王国，小朋友和教师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的发觉写在纸上。

二、幼儿分组操作

1、依据自己的力量选择嬉戏。

2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮忙。

三、幼儿沟通争论

1、教师拍手，幼儿回到座位。刚刚大家玩得很快乐，能把自己的发觉记录在纸上，谁情愿来介绍自己的发觉？在玩的过程中你发觉了什么？

2、幼儿各自介绍自己的发觉。

四、学习6的组成

1、教师：今日小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫？用数字几来表示？看看它们长得都一样吗？引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。

2、幼儿自主叙述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。教师依据幼儿叙述用数字卡片贴在黑板上。教师：6有几种分法？

3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以……，它们合起来都是5送糖果。我们小朋友本事真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在我们一起预备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。（听音乐，幼儿做开汽车动作）数学王国到了，看看国王今日都预备了什么礼物？（各种糖果）国王还预备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮忙他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给四周的爸爸妈妈检查一下，也可以给好朋友检查一下，你对吗？假如正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。

活动反思：

本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个局部数的位置合起来总数不变的规律。由于数学学问具有规律性特殊强的特点。我们应当在数学活动中应当供应一些渗透着正确的、幼儿可承受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学学问、进展思维力量。

《闹花灯》大班教案4

活动目标

1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。

3、进展动手操作力量及多维度思维力量。

教学重、难点

在嬉戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

活动预备

花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等活动过程一、凑数嬉戏《苹果和生梨》

请1个幼儿上来带着大家玩凑数嬉戏。

春天的花园里有个数学王国，小朋友和教师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的发觉写在纸上。

二、幼儿分组操作1、依据自己的力量选择嬉戏。

2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮忙。

三、幼儿沟通争论1、教师拍手，幼儿回到座位。刚刚大家玩得很快乐，能把自己的发觉记录在纸上，谁情愿来介绍自己的发觉？在玩的过程中你发觉了什么？

2、幼儿各自介绍自己的发觉。

四、学习6的组成1、教师：今日小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫？用数字几来表示？看看它们长得都一样吗？引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。

2、幼儿自主叙述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。教师依据幼儿叙述用数字卡片贴在黑板上。教师：6有几种分法？

3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以……，它们合起来都是5送糖果。我们小朋友本事真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在我们一起预备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。（听音乐，幼儿做开汽车动作）数学王国到了，看看国王今日都预备了什么礼物？（各种糖果）国王还预备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮忙他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给四周的爸爸妈妈检查一下，也可以给好朋友检查一下，你对吗？假如正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。

《闹花灯》大班教案5

活动目标

1、能用自然欢快的声音唱歌，并用动作制造性地表现歌曲内容。感受节日的喜庆气氛。

2、学习“闹字”的下滑音唱法，表现歌曲幽默幽默的特点。

3、尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作唱歌的欢乐。

活动预备

1、录音机、磁带

2、花灯图片、画纸、彩笔

活动过程

1、观看灯会图片，组织幼儿谈话

引导幼儿回忆观灯的情景。提问：你在灯会上都看到些什么灯?观灯的时候你的心情怎么样?儿歌引入：正月十五月儿明，妈妈带我去看灯，大宫灯红彤彤，走马灯，转不停，金鱼灯，摇尾巴，孔雀灯，开彩屏，金灯银灯五彩灯，一盏一盏数不清。看完花灯闹花灯。

2、引导幼儿学唱歌曲

(1)引导幼儿仿照灯会上敲锣打鼓的声音，将难点前置，唱“隆咚一咚锵”和“咚隆咚一咚锵”。

(2)教师出示挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯、凤灯、狮子灯。”

(3)教师示范唱，引导幼儿在“数花灯”局部或“敲锣打鼓”局部自然参加。

整体理解歌词：正月十五闹花灯呀，花灯多得数不清呀，有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯，隆咚一咚锵，还有孙猴闹天宫，咚隆咚一咚锵。

(4)教师和幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试下滑音的唱法，表现出歌曲的幽默、幽默的感觉。

(5)教师组织幼儿实行对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作唱歌的乐趣。

3、引导幼儿表演唱歌曲

重点启发幼儿在歌曲最终“嗨”处制造性的做出孙悟空的不同动作并停住不动，增加歌曲的趣味性。

4、为幼儿供应相应的道具，引导幼儿进展音乐表演。

5、嬉戏：闹花灯

幼儿自由结伴，分组进展嬉戏，大家一起闹花灯，看谁的表演更精彩，边唱歌曲边表演。感受合作的开心之情。

6、请幼儿回家把歌曲“闹花灯”唱给爸爸妈妈听，并教爸爸、妈妈学唱歌曲。

7、组织幼儿看课本11页挂图，看后提问：数一数上面有几盏花灯，都有什么花灯?你喜爱什么样的花灯?(培育幼儿的观看力量)

8、组织幼儿看课本11页挂图，看后提问：数一数上面有几盏花灯，都有什么花灯?你喜爱什么样的花灯?(培育幼儿的观看力量)

9、鼓舞幼儿大胆设计不同造型的花灯。运用剪贴、画的技能制作花灯，表现出花灯的根本特征。

10、活动完毕，猜灯谜：小白鸽，尾巴长，你喝汤，它先尝。(汤勺)

11、活动延长：回家后，请爸爸妈妈帮助，与幼儿一起制作美丽的花灯。

小结及反思

闹花灯是孩子们特别喜爱的活动，随着现代生活水平的提高，家庭用轿车已经进入了农村家庭，孩子们也因此有时机在元宵节在爸爸妈妈的带着下到城里看花灯和闹花灯，在学唱歌曲的时候，孩子们想到了元宵节闹花灯，在心情高亢时更简单融入学习活动中。本次活动目标在孩子们开心的嬉戏活动很好的完成了，表达了“闹”字的精彩，也培育了幼儿的动手力量，使孩子各方面得到了进展。

《闹花灯》大班教案6

活动目标：

1.能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作制造性地表现歌曲内容，感受节目的喜庆气氛。

2.学习“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、幽默的特点。

3.尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作唱歌的欢乐。

4.依据歌词内容做相应的动作。

5.喜爱听音乐，体验随乐表现的乐趣。

活动预备：

1.有关灯会的录像或图片。

2.幼儿学习资源、教学挂图(龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片)等。

活动过程：

1.观看灯会录象或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。提问：你在灯会上都看到些什么灯?观灯时你的心情是怎样的?

2.引导幼儿学唱歌曲。

(1)引导幼儿仿照灯会上敲锣打鼓的”声音，将难点前置，唱“隆咚一咚锵”和“咚隆咚一咚锵”。

(2)教师出示挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。”

(3)教师示范唱，引导幼儿在“数花灯”局部或“敲锣打鼓”局部自然参加。

(4)教师和幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试滑音的唱法，表现出歌曲幽默、幽默的感觉。

(5)教师组织幼儿采纳对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作唱歌的乐趣。

活动延长：

为幼儿供应相应的道具，引导幼儿进展音乐表演。

教学反思：

本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从观赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见沉醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观看，分析花灯的根本构造特点。

《闹花灯》大班教案7

活动目标：

1、大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。

2、在创作的过程中能掌握自己的心情，专注地完成绘画活动。

活动预备：

1、幼儿有玩花灯的阅历，会表现简洁的花灯。

2、人物活动图，笔、纸。

3、幼儿用书：《闹花灯》。

4、活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。

活动过程：

（一）创设情境，激发幼儿兴趣。

师：看看我们活动室里有什么花灯？

（二）引导幼儿回忆、沟通与同伴玩花灯时的情景。

师：元宵节你是怎么玩花灯的？和谁一起玩的？玩花灯时看到了什么？很多的花灯挂在哪里？它是什么样子的？什么颜色的？你玩花灯时心情怎么样？

（三）师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。

师：玩花灯时都有哪些动作？身体的哪一局部发生变化？怎样来表现很多人一起玩花灯？什么时候玩花灯？怎样表现喧闹的场面？用什么颜色？

（四）教师供应幼儿用书，并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。

重点：表现玩花灯的情景。

难点：人物的动态和颜色的运用。

（五）展现幼儿的绘画作品，引导幼儿相互观赏和沟通。

沟通展现的幼儿作品，鼓舞在动态和颜色方面表现比拟好的幼儿。

活动延长：

了解花灯的制作。

在美工区为幼儿供应小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓舞幼儿自己制作花灯。

《闹花灯》大班教案8

一、导入

出示课件(花灯)

师：小朋友们，这图上画的是什么?(花灯)

还见过哪些花灯

师：很多小朋友在一起玩过花灯吗?怎么玩的?

(有的拎着灯，有的拖着灯，在大街上走来走去，街上一片光明)

师：像这样很多人在一起玩灯，热喧闹闹的，就叫“闹花灯”，因此“闹花灯”说成“玩花灯”

师：今日，我们就来学习《闹花灯》这一课，齐读课题

二、揭题

师：读课题

师：课题中的“闹”是生字，咱们想什么方法记住这一个字呢?

师：刚刚小朋友用分析字形的方法记，还可以用猜谜的方法，该怎样

出谜语(进门一超市-打一字)

师：用比拟字形的方法怎么记?

师：下面我们用连词的方法来理解这一个字，看到这一个字会想到哪

些词?

师：翻开田字格本，把“闹”写两遍，要写正确。

师：怎样把这个字写美丽呢?这就要留意字在田字格里的位置，请两个小朋友在黑板上试一试。

师：小朋友评一评这黑板上两个字

师：每个小朋友再写两遍，不仅写正确，而且要写美丽。留意写字姿

势。

师：从题目看，想想课文会写些什么?

(写人们闹花灯特别的好玩)

三、初读

师：自由读课文，要读准字音，读顺句子。

师：同座两个小朋友每人读一遍，一个读、另一个听，看有没有读错

的地方。

师：刚刚哪几个小朋友读错了，站起来现在教师再给你们一次读书的时机，信任这一次确定能读好。(分3组)

师：课文写人们怎样闹花灯的呢?我们先来读第一节

四、学习课文第一节

师：小朋友们自由读第一节，看哪些地方不懂。(学生质疑，引导解疑)

师：好喧闹的元宵节夜晚，怎么读，才能表现出喧闹呢?自由练读

师：请一位小朋友读

师：会背的站起来一起背

五、学习课文其次节

师：这么喧闹的夜晚，大街上有哪些灯呢?小朋友们读后告知教师。

师：其次节描写了大街上的哪些灯?

板书：兔子灯

鸽子灯

龙灯

师：大街上是不