第十七章现代科学技术与对外汉语教学课件

第十七章现代科学技术与对外汉语教学第十七章现代科学技术与对外汉语教学1一、现代科技在对外汉语教学中的应用二、汉语计算机辅助教学三、现代教育技术与对外汉语教学一、现代科技在对外汉语教学中的应用2一、现代科技在对外汉语教学中的应用对外汉语教学的发展有赖于信息技术水平的提高，它与信息技术有着天然的联系。目前，现代信息技术已经在对外汉语教学领域得到了广泛的应用。（一）文字处理（二）辅助语言教学和训练一、现代科技在对外汉语教学中的应用对外汉语教学的发展有赖于信3（三）辅助语言测试（四）语料分析（五）教学管理（三）辅助语言测试4二、汉语计算机辅助教学“计算机辅助教学”从广义上讲，包括用计算机辅助制定教学大纲、编写教材、教学与学习、学习效果分析、测试与管理等。就语言教学来讲，包括前面所说的语料分析、语言训练、语言测试、文字处理和教学管理等等。狭义的“计算机辅助教学”指的是“教学与学习”，即只针对语言训练。二、汉语计算机辅助教学“计算机辅助教学”从广义上讲，包括用计5（一）应用场所1、应用于课堂教学2、应用于课下辅助训练3、应用于自学（一）应用场所6（二）CCAI研究的主要内容1、CCAI的模式2、高效开发CCAI的方式汉语教师学会编程技术汉语教师与计算机专业人员结合利用开发工具3、影响CCAI的因素（二）CCAI研究的主要内容7（三）汉语计算机辅助教学系统的特点1、优越性直观性个别化特性保护性自由性公平性（三）汉语计算机辅助教学系统的特点82、局限性软件设计的局限性。学生对电子教学的不适应性。缺少竞争和约束机制。缺乏人格化品质。周期长、制作成本高。2、局限性9（四）CCAI的设计原则1、内容正确、规范；2、媒体素材的有效性；3、交互方式恰当。（四）CCAI的设计原则1、内容正确、规范；10（五）CCAI的基本类型1、操练与练习型；2、个别指导型；3、对话与咨询型；4、游戏型；5、模拟型。（五）CCAI的基本类型1、操练与练习型；11三、现代教育技术与对外汉语教学（一）多媒体技术应用于对外汉语教学的意义：1、人类是通过五种信息通道（眼、耳、鼻、舌、身）来完成对信息的获取的；2、人类各种感觉器官的功能作用是各不相同的，其中通过视觉获得知识的比率占绝对的优势，其次是听觉、嗅觉、触觉和味觉；三、现代教育技术与对外汉语教学（一）多媒体技术应用于对外汉语123、对于同样的教学内容采用不同的教学方式，学生获得知识所能保持的记忆量（短时记忆、长时记忆）是不同的。视听并用比单用视觉、听觉的效果更好；4、假如人认识同一信息，直接看实物比看图片所用的时间少，看图片比用语言描述所用的时间少。3、对于同样的教学内容采用不同的教学方式，学生获得知识所能保13（二）多媒体汉语课堂教学的新课题1、它如何改变了传统课堂教学模式；2、多媒体技术组织教学究竟有什么优越性；3、开发新型的教学资源是必要的、可能的；4、传统的课程设置受到怎样的挑战；5、必须认真研究媒体的选择和运用问题。（二）多媒体汉语课堂教学的新课题1、它如何改变了传统课堂教学14（三）多媒体素材的采集和加工1、文字信息；2、声音信息；3、图片信息；4、动画信息；5、视频获取。（三）多媒体素材的采集和加工1、文字信息；15第十七章现代科学技术与对外汉语教学第十七章现代科学技术与对外汉语教学16一、现代科技在对外汉语教学中的应用二、汉语计算机辅助教学三、现代教育技术与对外汉语教学一、现代科技在对外汉语教学中的应用17一、现代科技在对外汉语教学中的应用对外汉语教学的发展有赖于信息技术水平的提高，它与信息技术有着天然的联系。目前，现代信息技术已经在对外汉语教学领域得到了广泛的应用。（一）文字处理（二）辅助语言教学和训练一、现代科技在对外汉语教学中的应用对外汉语教学的发展有赖于信18（三）辅助语言测试（四）语料分析（五）教学管理（三）辅助语言测试19二、汉语计算机辅助教学“计算机辅助教学”从广义上讲，包括用计算机辅助制定教学大纲、编写教材、教学与学习、学习效果分析、测试与管理等。就语言教学来讲，包括前面所说的语料分析、语言训练、语言测试、文字处理和教学管理等等。狭义的“计算机辅助教学”指的是“教学与学习”，即只针对语言训练。二、汉语计算机辅助教学“计算机辅助教学”从广义上讲，包括用计20（一）应用场所1、应用于课堂教学2、应用于课下辅助训练3、应用于自学（一）应用场所21（二）CCAI研究的主要内容1、CCAI的模式2、高效开发CCAI的方式汉语教师学会编程技术汉语教师与计算机专业人员结合利用开发工具3、影响CCAI的因素（二）CCAI研究的主要内容22（三）汉语计算机辅助教学系统的特点1、优越性直观性个别化特性保护性自由性公平性（三）汉语计算机辅助教学系统的特点232、局限性软件设计的局限性。学生对电子教学的不适应性。缺少竞争和约束机制。缺乏人格化品质。周期长、制作成本高。2、局限性24（四）CCAI的设计原则1、内容正确、规范；2、媒体素材的有效性；3、交互方式恰当。（四）CCAI的设计原则1、内容正确、规范；25（五）CCAI的基本类型1、操练与练习型；2、个别指导型；3、对话与咨询型；4、游戏型；5、模拟型。（五）CCAI的基本类型1、操练与练习型；26三、现代教育技术与对外汉语教学（一）多媒体技术应用于对外汉语教学的意义：1、人类是通过五种信息通道（眼、耳、鼻、舌、身）来完成对信息的获取的；2、人类各种感觉器官的功能作用是各不相同的，其中通过视觉获得知识的比率占绝对的优势，其次是听觉、嗅觉、触觉和味觉；三、现代教育技术与对外汉语教学（一）多媒体技术应用于对外汉语273、对于同样的教学内容采用不同的教学方式，学生获得知识所能保持的记忆量（短时记忆、长时记忆）是不同的。视听并用比单用视觉、听觉的效果更好；4、假如人认识同一信息，直接看实物比看图片所用的时间少，看图片比用语言描述所用的时间少。3、对于同样的教学内容采用不同的教学方式，学生获得知识所能保28（二）多媒体汉语课堂教学的新课题1、它如何改变了传统课堂教学模式；2、多媒体技术组织教学究竟有什么优越性；3、开发新型的教学资源是必要的、可能的；4、传统的课程设