幼儿中班教学方案设计

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篇一：中班美术教学活动

〖设计意图〗

幼儿园教材的内容应源于幼儿的现实生活，符合幼儿的爱好与需要，有助于拓展幼儿的阅历与视野。应彩云老师曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回来生活。”

20**年10月18日，全国第三届绿运会在安徽池州进行。这一体育竞赛，给我们提供了一个很好的教育契机。课前我请家长带领孩子上网搜寻关于绿运会的知识，给孩子介绍有关“绿色”体育运动项目的知识，让幼儿喜欢运动。教室走廊张贴“第三届绿运会宣扬海报”，进一步加强对绿运会的宣扬，营造深厚的绿运会气氛。

在“认识指纹”教学中，我请家长带领孩子上网一起搜寻有关指纹的知识，我的课程设计是：

〖活动目标〗

第一，通过观赏、观测范画作品，愿意学习指纹印画，了解在手指印上进行添画变出各种动物的方法，并大胆尝试，制造添画作品。

第二，在绘画过程中大胆想象，留意画面的干净。

〖活动预备〗

第一，素描纸、黑色记号笔、多种颜色的手指印泥、抹布、桌布。

第二，电视机、电脑、《手指操》律动视频、微课视频、PPT课件《森林绿运会》。〖活动过程〗

一导入课题

播放PPT课件的《手指操》律动视频，引出课题。

老师操作小白兔手偶：“小伙伴，你们好，我们的小手除了能做手指操，还有什么本事吗？”

幼儿思索后回答。

篇二：幼儿园中班美术教案

一、活动背景〔设计意图〕：

春天是一个漂亮的季节，我们常常会在这时利用漂亮的春景来丰富幼儿的生活阅历，激发其喜爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了很多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很新奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地谈论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀？”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”??后来有位幼儿告知大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很古怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙的确是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有改变。看到孩子们对小蝌蚪这么感爱好，我就思索让幼儿用美术手段来表现他们喜欢的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的.生活体验以外，还可以借助许多工具来表现，如幼儿最熟识的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官手指来作为绘画工具，设计了这节手指画《小蝌蚪》的美术活动，从而激发幼儿参加美术活动的爱好。

二、活动实录

〔一〕活动目标

1、学习用手指引画小蝌蚪的方法。

2、进展观测力以及大胆作画技能。

3、提高参加美术活动的爱好。

〔二〕活动预备

1、投影仪、明胶片、彩色照相透亮水彩

2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰

〔三〕活动过程

1、导入活动，引起幼儿的爱好。老师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

〔1〕老师：春天来了，小河里的冰都溶化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜爱青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今日就先来学画小蝌蚪。

〔评：老师边用精美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的留意力。〕

〔2〕老师：那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的？〔引导幼儿说出“手指”〕好，老师告知你们：用手指画出的画就叫手指画。

〔评：此环节很自然地引出了“手指画”的概念，老师的示范与语言的表达结合起来，使幼儿很简单就理解了“手指画”的概念。〕

2、引导幼儿观测小蝌蚪的基本形态。

老师：哪个小伙伴能说说小蝌蚪长得什么样？是什么颜色的？小蝌蚪游泳时可淘气了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢？〔引导幼儿说出往不同方向〕

〔评：老师适当的语言引导使幼儿很清晰地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。〕

3、老师示范讲解小蝌蚪的画法。

〔1〕老师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。

〔2〕讲解尾巴的画法。

a.请幼儿来添画尾巴。〔评：这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探究的机会，满意了幼儿主体需求。〕

b.老师用指侧画尾巴，引导幼儿观测比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾

巴。

〔评：在幼儿尝试的基础上老师再示范画，这样更简单加深幼儿的印象。〕c.幼儿练习画尾巴，老师巡回指导，提示幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。

〔评：此环节给幼儿提供了充分的练习机会，解决了活动难点并留意到幼儿良好作业习惯的培育。〕

4、交代要求，幼儿作业，老师指导。

〔1〕出示青蛙图案：老师：咦！这只青蛙妈的宝宝哪儿去了？告知你们，它们就藏在小伙伴桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。

〔2〕幼儿操作，老师指导他们留意点画方法，鼓舞幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他们大胆细心地操作。

〔评：设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的游戏心理。〕

篇三：教学教案

1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。

2、鼓舞幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。

二、活动预备：

1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。

2、记号笔和白纸每个幼儿一份。

三、活动过程：

1、随着背景音乐，老师有表情地描述：早晨，太阳渐渐升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！

2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观测向日葵的形状特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的四周有很多半圆形花瓣，围着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。

拆卸叶子，让幼儿观测，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。

3、想象争论：a、籽盘成熟时的样子；b、生长时脸朝太阳的样子；c、向日葵四周会有什么东西活动；d、向日葵可以当作什么？

4、幼儿绘画，老师巡回观测指导。

依据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己制造表达符号。★组——大胆装饰向日葵的籽