《鲜花送英烈》教学设计

鲜花送英烈》教学设计一、教学目标知识目标：了解革命烈士的先进事迹，菊花与其余的花类特征；在了解了花的结构与外形以后，制作纸花；培养学生的创造能力与审美能力；学生可以自主制作纸花，培养学生互相合作的精神；感受花的艺术美、自然美，使用鲜花表达对革命烈士无比崇高的敬意，感受到美好的生活来之不易。二、教学重点使用多媒体工具播放革命先烈相关视频。三、教学难点在了解花的结构与外形以后，制作纸花。四、教学过程教学活动1：利用多媒体工具播放方志敏烈士视频，简要介绍方志敏烈士的生平事迹和为革命所作出的伟大贡献，培养学生的爱国主义精神，导入课题。师：今天，我想请同学们先认真观看一段视频，了解革命先烈的先进事迹，等到视频播放完以后，我会向大家提问。师：视频中所介绍的革命先烈是哪一位？生：方志敏。师：很好，那么方志敏是哪里人呢？方志敏是一个怎样的人？生：江西人。方志敏是一个具有坚定革命信仰、面对敌人绝不屈服、大义凛然的人。师：同学们还知道哪些革命烈士的先进事迹？生1：杨靖宇、董存瑞、赵一曼、黄继光等。生2：杨靖宇率领东北军民与日军顽强抗战，在弹尽粮绝、冰天雪地中孤身一人与大量敌人周旋，在激战几个昼夜以后壮烈牺牲。生3：赵一曼在与日军的作战中，腿部负伤以后昏迷背俘，在敌人面前坚贞不屈，面对敌人残酷的折磨没有泄露任何有关抗日联军的机密。生4：黄继光使用自己的身体堵住敌人的枪眼。师：非常好，同学们的知识真是非常的丰富。新中国是许多革命先辈用自己的鲜血和生命换来的，正是有了他们，才让我们能够过上今天幸福、和平的生活。在他们当中，有些人是我们熟悉的著名人物，有些人是默默无闻的士兵，甚至牺牲的时候连名字都没有留下，为了我们的幸福生活，他们抛头颅洒热血，付出了自己的一生。在江西南昌市八一大道北段，坐落着一座江西革命烈士纪念堂，里面收藏有1500多件革命文物，4100多张革命烈士的照片，2412名革命烈士的档案资料。作为社会主义新时代的小学生，我们应当怎样表现对革命先烈的敬意与哀思呢？生1：送花圈。生2：敬礼。生3：扫墓。生4：送鲜花。师：非常好，我们有许多中表达对革命先烈哀思和敬意的方法（展示PPT课件），我们可以在清明节的时候给给革命先烈扫墓，行少先队员队礼、鞠躬，把革命先烈的英雄事迹写成故事或者书，给革命先烈献上花圈等等，请同学们观察一下他们是怎么做的？（点击制作纸花的图片）生：制作鲜花。师：很好，同学们观察的真是认真、仔细，回答的也非常正确，（PPT课件显示文字部分）为了缅怀革命先烈，少先队员们在亲手制作鲜花，要给英烈送上鲜花与自己的感言。今天这节课，让我们也一起自己动手来制作鲜花送给革命先烈吧。现在，让我们打开课本的第11课《鲜花送英烈》（板书课题）。教学活动2：讲授课本中的知识，让学生了解菊花。师：请同学们说一说什么鲜花适合送给革命先烈？生：菊花、马蹄莲等。师：好的，那么就让我们来观察看一看菊花到底长什么样？（播放菊花视频）同学们觉得视频中的鲜花怎么样？（教师引导学生观察菊花的外形与颜色，教师板书）。教师出示真实物体，让学生看一看、闻一闻、摸一摸。师：老师今天带来了一个花篮，请同学们看一看好看吗？教师走到学生中，让学生看一看、摸一摸。师：同学们有什么样的感受？这些花是用什么材料制作的？生1：餐巾纸。生2：塑料袋，卡纸。生3：海绵纸、皱纹纸。生4：布。师：同学们观察的很仔细，非常棒。有哪一位同学知道一枝花是由哪几部分组成的？生：茎、叶、花瓣、花蕊。师：讲的非常好（在PPT课件中展示一枝花的组成部分），那么，同学们知道这些花是怎么制作的吗？教师示范。师：请同学们打开课本的第22页，看一下示意图，大家认为最不容易制作的部分有哪些？生：花叶，花头。师：嗯，现在，每个小组选择一枝花，打开你们认为难做的地方，小组之间讨论、研究一下，看一看哪个小组研究的最快？（学生小组展开讨论、研究）。师：请问哪一个小组研究出来了，怎样才可以更好、更快的制作出美丽的花头呢？（找学生带台前动手演示）生：我们研究的是马蹄莲，向对折，剪出一个大大的、尖头的、椭圆形的花瓣，制作好花蕊，然后在一头黏上双面胶，把花瓣与花蕊黏上就可以了。师：非常棒，同学们会制作了吗？让我们把热烈的掌声送给这位同学。在制作的时候，我们要选择颜色，对折，然后剪出形状（教师一边剪的时候一边展示课件，提示学生要注意人身安全，不要乱丢垃圾，保护环境），同学们在剪的时候，一定要注意自己的安全，不要伤到手和眼，同时也要注意保护卫生，把减掉的废纸放到桌子上，在下课以后再扔到垃圾桶之中。一定要把花蕊与花瓣固定好，同学们一定要注意粘牢固（教师再为学生讲解其它纸花制作方法，教师指导学生剪、粘贴）。师：同学们会制作了吗？制作完了花瓣还需要做什么，大家看一下还需要制作什么？生：叶子。师：同学们观察的很仔细，那么，有哪位同学指导叶子如何剪呢？请同学们说一下，你来说，我来制作。生：使用一块绿色皱纹纸，对折，在一边画出半个叶子，剪出来就可以了。师：这位同学讲的非常好，其实，叶子有很多种剪法，我们可以对角剪、对折剪、画出来再剪，大家可以按照自己喜好的剪法来制作叶子，最后，大家要在花茎上粘贴剪好的叶子。师：同学们会制作了吗？生：会了。五、展示作品、教师评价师：同学们已经制作完成了。那么，请每一个小组选择出一名代表，把你们组制作的纸花拿到讲台上展示，大家一起来评价一下，可以评价花的颜色、数量、外形。生1：一组好，他们制作的花朵很美丽。生2：二组好，他们制作的又多又漂亮。师：很好，其实大家制作的花都非常的美丽。六、拓展延伸，情感升华师：在学习了本节课之中，大家学会了纸花的制作方法，同时也知道了今天的幸福生活来之不易，那么，在以后的生活中，我们应当怎样做呢？生1：好好学习、热爱生活，珍惜今天的美好生活。生2：我们是祖国的未来，祖国的花朵，我们要认真学习，让中国充满希望，把祖国建设的更加强大，让祖国更加的繁荣富强。生3：我们要好好学习，让老师和父母放心，以优秀的成绩回报老师、父母与国家，长大以后报效祖国。师：同学们讲的非常好（响起掌声），老师为你们感到骄傲和自豪，同学们，你们是最棒的，看到了你们，我看到了祖国未来的希望，相信有了你们，我们的祖国会更加的强大，更加的繁荣富强（利用多媒体工具播放《五星红旗迎风飘扬》等爱国歌曲，在歌曲中结束本节课程）。七、课后反思与评价在本节课的教学中，我注重情感的渗透，让学生掌握理论知识和基本方法，在教学的过程中，充分考虑了小学生的实际情况，使用了循循渐进的教学方式开展了教学，第一，我运用欣赏视频、小组探讨的方式进行了情感教育，通过、让学生欣赏花、发花、折花、研究探讨、自主动手制作等一系列的教学活动，学生学会了纸花制作方法，让课堂充满趣味性。本节课目标明确，教学思路清晰，充分结合了小学生的实际特征，把学生放到了课堂主体地位，注重培养学生的动手能力和爱国主义情感，课堂充满了活力，具有开放性。可以这样说，这是一节让学生充满兴趣的美术课，是一节具有丰富创意