小学语文毕业考试复习指导课件

小学语文备课参考长春市教育局教育教学研究室白树民bsm000000@163.com小学语文备课参考长春市教育局教育教学研究室1

板书设计参考

一只贝

折磨磨制

石子珍珠

可怜可敬

2

鸟的天堂

大榕树鸟

形状、数量、颜色变化、声音、动作

静态动态

3

藏羚羊跪拜

藏羚羊老猎人跪拜消失（母爱）（慈善）爱护动物关爱生命

4黄山松生命力顽强一心向阳光强大团结力

小学语文毕业考试复习指导课件5桂林山水甲天下

山水的奇特与传说“桂林山水甲天下”的由来独秀峰的传说阳朔美丽的风光 小学语文毕业考试复习指导课件6

题西林壁

（宋）苏轼横看/成岭/侧成峰，远近/高低/各不同。不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。（观察角度不同，结果也不同。）实写明理实写明理7

教学目标参考一、识字写字本册书要求会认的字174个，会写的字165个。“课标”提出了“有较强的独立识字能力”要求，为此建议五年级识字教学应以自学为主。要充分发挥工具书的作用，发挥汉语拼音的作用，发挥小组的作用，交流识字成果。写字在“规范、端正、整洁”的基础上提出“行款整齐”,由“熟练书写”到“有一定的速度”，由“用毛笔临帖正楷字”到“能用毛笔书写楷书”。这些要求提示我们要进一步加强写字训练。

8二、阅读

1.

读。（1）朗读。“课标”的朗读要求在“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”基础上增加了一个“能”字，是要求形成能力。（2）默读。“课标”提出了默读速度的要求，“默读一般读物每分钟不少于300字。”教材在这方面已经有了安排。在第六板块中编排了童话《快乐王子》等，文章较长，有利于训练默读，在教材中明确地提出了默读要求。教学要认真训练落实。2.词句理解。“课标”要求理解词语的意思，辨别词语的感情色彩。词语的理解建议不能离开语言环境，要知道词语在语言环境中的恰当的意思，要联系上下文体会表达效果。

二、阅读9

3.段篇。

（1）揣摩文章的表达顺序。（2）体会文章的思想感情。（3）领悟文章的表达方法。（4）诵读背诵优秀的篇段。

104.表达。

（1）体裁要求。A.能写简单的记实作文和相像作文。B.学写读书笔记。C.常用应用文。（2）具体要求。A.语句通顺、内容具体、感情真实。B.分段表述，使用常用标点。C.行款正确，书写规范、整洁。D.善于观察，不断积累习作素材。E.修改自己作文。小学语文毕业考试复习指导课件115.综合学习。（1）搜集处理信息。（2）学写简单的研究报告。（3）策划活动，学写活动计划和活动总结。综合性学习强调合作，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。突出自主性，重视学生的主动积极的参与。注重探索和研究的过程。提倡跨领域学习，注意与其他课程相结合。5.综合学习。12课堂教学参考一、删繁就简——回归语文的本色。

1.简简单单教语文，就是“简明的教学目标,简约的教学内容,简化的教学环节…...”

2.目标应该目标明确，头绪集中。以简单的线条拉动丰富的语言，以轻松的方式获得有分量的收获，以最接近学生的起点走向离他们最远的终点。3.回归本色，反璞归真。

小学语文毕业考试复习指导课件13

二、依纲就本——落实教学目标。1.语文要以致力于学生语文素养的形成和发展为目标，以语文教材为载体，切不可远离语文和文本。2.教材是完成教学任务的依据，是教学内容的载体，是教和学的凭借，是教学过程的支架，语文教学要围绕语文教材进行。

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三、咬文嚼字——触摸语言的温度。阅读教学要注意引导学生体会、揣摩语言，感知文本，从而“培养学生良好的语感和整体把握能力”。在这个过程中，我们要品词析句，咬文嚼字，感悟文章中富于表现力的词语。要以语言为载体，引领学生抓住关键词句，潜心会文，披文入境，既掌握丰富活泼的语言，又通过一定的语言形式感悟其中的文化、思想、情感，带着孩子们亲身经理经历从内容到语言的感悟的完整过程，带领学生走进语言大观园，让孩子去感悟、去读。

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四、书声琅琅——让读充满课堂。

语文课要以读为本，加强读的训练，要引导学生读出语言的形象，读出语言的情味，读出丰富细腻的语感，最终因语言的美丽而感动。强调以读为本是阅读教学的基本特征，是任何教法都无法取代的。四、书声琅琅——让读充满课堂。16谢谢

2009年2月谢谢2009年2月17小学语文备课参考长春市教育局教育教学研究室白树民bsm000000@163.com小学语文备课参考长春市教育局教育教学研究室18

板书设计参考

一只贝

折磨磨制

石子珍珠

可怜可敬

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鸟的天堂

大榕树鸟

形状、数量、颜色变化、声音、动作

静态动态

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藏羚羊跪拜

藏羚羊老猎人跪拜消失（母爱）（慈善）爱护动物关爱生命

21黄山松生命力顽强一心向阳光强大团结力

小学语文毕业考试复习指导课件22桂林山水甲天下

山水的奇特与传说“桂林山水甲天下”的由来独秀峰的传说阳朔美丽的风光 小学语文毕业考试复习指导课件23

题西林壁

（宋）苏轼横看/成岭/侧成峰，远近/高低/各不同。不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。（观察角度不同，结果也不同。）实写明理实写明理24

教学目标参考一、识字写字本册书要求会认的字174个，会写的字165个。“课标”提出了“有较强的独立识字能力”要求，为此建议五年级识字教学应以自学为主。要充分发挥工具书的作用，发挥汉语拼音的作用，发挥小组的作用，交流识字成果。写字在“规范、端正、整洁”的基础上提出“行款整齐”,由“熟练书写”到“有一定的速度”，由“用毛笔临帖正楷字”到“能用毛笔书写楷书”。这些要求提示我们要进一步加强写字训练。

25二、阅读

1.

读。（1）朗读。“课标”的朗读要求在“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”基础上增加了一个“能”字，是要求形成能力。（2）默读。“课标”提出了默读速度的要求，“默读一般读物每分钟不少于300字。”教材在这方面已经有了安排。在第六板块中编排了童话《快乐王子》等，文章较长，有利于训练默读，在教材中明确地提出了默读要求。教学要认真训练落实。2.词句理解。“课标”要求理解词语的意思，辨别词语的感情色彩。词语的理解建议不能离开语言环境，要知道词语在语言环境中的恰当的意思，要联系上下文体会表达效果。

二、阅读26

3.段篇。

（1）揣摩文章的表达顺序。（2）体会文章的思想感情。（3）领悟文章的表达方法。（4）诵读背诵优秀的篇段。

274.表达。

（1）体裁要求。A.能写简单的记实作文和相像作文。B.学写读书笔记。C.常用应用文。（2）具体要求。A.语句通顺、内容具体、感情真实。B.分段表述，使用常用标点。C.行款正确，书写规范、整洁。D.善于观察，不断积累习作素材。E.修改自己作文。小学语文毕业考试复习指导课件285.综合学习。（1）搜集处理信息。（2）学写简单的研究报告。（3）策划活动，学写活动计划和活动总结。综合性学习强调合作，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。突出自主性，重视学生的主动积极的参与。注重探索和研究的过程。提倡跨领域学习，注意与其他课程相结合。5.综合学习。29课堂教学参考一、删繁就简——回归语文的本色。

1.简简单单教语文，就是“简明的教学目标,简约的教学内容,简化的教学环节…...”

2.目标应该目标